Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal de Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika)
Badianjah Anisa Afifah
Universitas Muhammadiyah Sukabumi
Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS SISWA Badianjah Anisa Afifah; Aritsya Imswatama; Ana Setiani
De Fermat : Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 3 No. 1 (2020)
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika, FKIP, Universitas Balikpapan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36277/defermat.v3i1.46

Abstract

ABSTRACT This study discusses how to improve students' abilities after using a problem-based learning model in mathematics learning material. This type of research is quantitative research. Quantitative research consists of experimental methods and survey methods. In this study using the experimental method. The experimental method used to find interaction. The research design used was a quasi-experimental design with class 2 research taken from class VIII SMP in one of the cities of Sukabumi. The research sample used cluster random sampling technique. The research design used in this study was the design of the pretest-posttest control group. The instrument used in this study is essay questions as many as 6 items which have been declared valid and reliable. Based on the prerequisite test of the data produced by the research data, it is not normally distributed so that further testing is carried out, namely the mann-withney test. From the data analysis, the average posttest value of the experimental students with the problem based learning learning model was 18,24 and the average score of the posttest control class students without using the problem based learning learning model was 15,17. There is a significant difference in student learning outcomes, this is evidenced by the mann-withney test so this study rejects H0 and accepts H1. Thus, it can be concluded that there is an increase in learning outcomes in mathematical punishment abilities of students who use learning by using problem-based learning models on the material to get a flat side space.
Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Badianjah anisa afifah; Aritsya Imswatama; Ana Setiani
Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika) Vol. 2 No. 1 (2018): Jurnal PEKA (Pendidikan Matematika)
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Universitas Muhammadiyah Sukabumi (UMMI)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37150/jp.v2i1.1121

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana kemampuan penalaran matematis siswa setelah menggunakan model pembelajaran problem based learning pada pembelajaran matematika materi bangun ruang sisi datar. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Penelitian kuantitatif terdiri dari metode eksperimen dan metode survey. Pada penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Metode eksperimen digunakan untuk mencari pengaruh perlakuan (treatment) dari objek yang diteliti. Desain eksperimen yang digunakan adalah quasi experimental design dengan populasi penelitian 2 kelas yang diambil dari kelas VIII SMP di salah satu kota sukabumi. Sampel penelitian menggunakan teknik cluster random sampling. Desain penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah pretest-posttest control group design. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah soal essay sebanyak 6 butir soal yang telah dinyatakan valid dan reliabel. Berdasarkan uji prasyarat data diketahui bahwa data hasil penelitian tidak berdistribusi normal maka, dilakukan uji lanjutan yaitu uji mann-withney. Dari analisis data diketahui bahwa nilai rata-rata postest siswa eksperimen dengan model pembelajaran problem based learning adalah 18,24 dan nilai rata-rata posstest siswa kelas kontrol dengan tidak menggunakan model pembelajaran problem based learning adalah 15,17. Ada perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar siswa, ini dibuktikan dengan uji mann-withney maka penelitian ini menolak H0 dan menerima H1. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar pada kemampuan penalaran matematis siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning pada materi bangun ruang sisi datar
Co-Authors Ana Setiani Ana Setiani Aritsya Imswatama