Claim Missing Document
Check
Articles

Korelasi Antara Konsep Diri dengan Kemampuan Pemecahan Masalah IPS Ayu Wardani, Ni Made; Suniasih, Ni Wayan; Sujana, Ni Wayan
Thinking Skills and Creativity Journal Vol 2, No 1 (2019): April
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (224.325 KB) | DOI: 10.23887/tscj.v2i1.18382

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui korelasi antara konsep diri dengan kemampuan pemecahan masalah IPS siswa kelas V SD Gugus Untung Surapati, Kecamatan Denpasar Timur, pada Tahun Pelajaran 2017/2018. Jenis penelitian ini adalah penelitian ex post facto, korelasional. Populasi dari penelitian ini adalah siswa kelas V yang berada di Gugus Untung Surapati, Denpasar Timur Tahun Pelajaran 2017/2018 yang berjumlah 525 orang siswa. Penentuan sampel menggunakan teknik proportional random sampling dengan taraf kesalahan 5% sehingga diperoleh banyak sampel dari populasi adalah 213 siswa. Data diperoleh melalui hasil angket konsep diri dan tes esai kemampuan pemecahan masalah IPS yang dikerjakan oleh responden. Teknik analisis data pada penelitian ini menggunakan analisis korelasi product moment. Sebagai uji prasyarat analisis adalah uji normalitas sebaran data. Berdasarkan hasil analisis diperoleh rhitung = 0,446. Pada taraf signifikansi 5% dengan n = 213, maka diperoleh rtabel = 0,138. Karena rhitung = 0,446 > rtabel = 0,138 maka dapat diartikan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima. Jadi, dapat disimpulkan bahwa terdapat korelasi yang signifikan antara konsep diri dengan kemampuan pemecahan masalah IPS Kelas V SD Gugus Untung Surapati, dengan arah korelasi positif, artinya semakin tinggi konsep diri yang dimiliki siswa maka semakin meningkat pula kemampuan pemecahan masalah IPS siswa. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, konsep diri memiliki hubungan dalam kemampuan pemecahan masalah siswa khususnya dalam muatan pembelajaran IPS, sehingga dukungan dari berbagai pihak sangat diperlukan agar konsep diri positif siswa dapat terbentuk dengan baik dan kemampuan pemecahan masalah siswa dapat berkembang secara optimal. Kata Kunci : konsep diri, kemampuan pemecahan masalah
PENERAPAN METODE PEMBERIAN TUGAS MELALUI KEGIATAN AIRBRUSH BERBANTUAN MEDIA SEDERHANA UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN MOTORIK HALUS PADA ANAK KELOMPOK B TK NEGERI PEMBINA DENPASAR ., Ni Putu Eka Yunita Mariyanti; ., Drs. I Wayan Sujana,S.Pd, M.Pd; ., Drs. I Made Suara, M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3177

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan motorik halus melalui penerapan metode pemberian tugas melalui kegitan airbrush berbantuan media sederhana pada anak kelompok B semester II TK Negeri Pembina Denpasar tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok B 1 TK Negeri Pembina Denpasar tahun pelajaran 2013/2014. Data perkembangan motorik halus anak dikumpulkan dengan menggunakan metode non tes (wawancara/percakapan) dengan instrumen lembar wawancara dan observasi. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif kuantitatif. Analisis data dilakukan dengan membandingkan hasil dari siklus I dan siklus II. Pada siklus I diketahui pencapaian perkembangan motorik halus sebesar 46,36% dengan kategori sangat rendah. Sedangkan pada siklus II pencapaian perkembangan motorik halus sebesar 83,86% dengan kategori tinggi. Dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan metode pemberian tugas melalui kegiatan airbrush berbantuan media sederhana dapat meningkatkan perkembangan motorik halus pada anak kelompok B semester II TK Negeri Pembina Denpasar.Kata Kunci : metode pemberian tugas melalui kegiatan airbursh, media sederhana, perkembangan motorik halus This study aims to determine the improvement of fine motor development through the application of the tasks administration method through airbrush activity simple media-assisted of group B in second semester at TK Negeri Pembina Denpasar school year 2013/2014. This study is a Classroom Action Research. The subjects in this study were children of group B in second semester at TK Negeri Pembina Denpasar school year 2013/2014. Fine motor development data collected using non-test methods (interviews/ conversations) with questionnaires and observation instruments. Data were analyzed using quantitative descriptive analysis techniques. Data analysis is done by comparing the results of the first cycle and second cycle. In the first cycle is known that the fine motor development achievemen was 46.36% in very low category. While in the second cycle the fine motor development achievement is 83.86% in the high category. We can conclude that by applying the tasks administration method through airbrush activity simple media-assisted can improve fine motor development of group B in second semester at TK Negeri Pembina Denpasar school year 2013/2014. keyword : tasks administration method through airbrush activity, simple media-assisted and fine motor development
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI BERBANTUAN MEDIA WADAH TELUR UNTUK MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF KONSEP BILANGAN PADA ANAK KELOMPOK B TK DHARMAPATNI DENPASAR ., Dewi Fransiska Reti Raya; ., Drs. I Wayan Sujana,S.Pd, M.Pd; ., Drs. I Wayan Wiarta, S.Pd., M.For.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3168

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan perkembangan kognitif konsep bilangan melalui penerapan metode demonstrasi berbantuan media wadah telur pada anak kelompok B semester II TK Dharmapatni Denpasar Barat tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok B1 TK Dharmapatni Denpasar Barat tahun pelajaran 2013/2014 sebanyak 18 orang. Data perkembangan kognitif konsep bilangan dikumpulkan dengan menggunakan metode non tes (pengamatan) dengan instrument lembar observasi. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif kuantitatif. Analisis data dilakukan dengan membandingkan hasil dari siklus I dan siklus II. Pada siklus I diketahui pencapaian perkembangan kognitif sebesar 50,38% dengan kategori sangat rendah. Sedangkan pada siklus II pencapaian perkembangan kognitif sebesar 82,5% dengan kategori tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan metode demonstrasi berbantuan media wadah telur dapat meningkatkan perkembangan kognitif konsep bilangan pada anak kelompok B semester II TK Dharmapatni Denpasar Barat tahun pelajaran 2013/2014.Kata Kunci : metode demonstrasi, media wadah telur, perkembangan kognitif This study aims to determine the increase in the cognitive development of number concepts of children through the implementation the demonstration method assisted media place of egg on the group B second half of TK Dharmapatni west of Denpasar academic year 2013/2014. This study is an action research or classroom action research. Subjects in this study were children in group B1 TK Dharmapatni west of Denpasar academic year 2013/2014 as much 18 people. The cognitive development of number concepts of data collected using non-test methods (observation) with the instrument sheet of observation. Data obtained in the analysis by using descriptive statistical analysis quantitative. Data analysis is done by comparing the results of the first cycle and second cycle. In the first cycle, if can know the achievement of cognitive development at 50,38% with very low category. While in the second cycle the achievement of cognitive development of 82,5% with high category. It can be concluded that by applying the demonstration method and the media place of egg can improve the cognitive development of number concepts of children group B second half of TK Dharmapatni west of Denpasar academic year 2013/2014.keyword : demonstration method, media place of egg and cognitive development
PENERAPAN METODE BERCERITA BERBANTUAN MEDIA PAPAN FLANNEL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA LISAN PADA ANAK KELOMPOK A PAUD BINTANG MANDIRI JIMBARAN ., Ni Kadek Ayu Windari; ., Drs. I Wayan Sujana,S.Pd, M.Pd; ., Drs. I Wayan Darsana,M.Ed
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (97.491 KB) | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3161

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbahasa lisan anak melalui penerapan metode bercerita berbantuan media papan flannel pada anak kelompok A semester II PAUD Bintang Mandiri School Jimbaran Tahun Pelajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok A semester II PAUD Bintang Mandiri School Jimbaran tahun pelajaran 2013/2014. Data kemampuan berbahasa lisan dikumpulkan dengan menggunakan metode non tes (wawancara/percakapan) dengan instrumen lembar wawancara. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif kuantitatif. Berdasarkan analisis pada siklus I diketahui pencapaian kemampuan berbahasa lisan sebesar 68,4% dengan kategori sedang. Sedangkan pada siklus II pencapaian kemampuan berbahasa lisan sebesar 85,15% dengan kategori tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui penerapan metode bercerita berbantuan media papan flannel dapat meningkatkan kemampuan berbahasa lisan pada anak kelompok A semester II PAUD Bintang Mandiri School Jimbaran Tahun Pelajaran 2013/2014.Kata Kunci : metode bercerita, media papan flannel, kemempuan berbahasa lisan. This study aims to determine increasing of the abilities in spoken language of children through the implementation the story telling method assisted media flannel board of the group A second semester of PAUD Bintang Mandiri School Jimbaran in academic year 2013/2014.This study is an action research or classroom action research. The subjects in this study were children in group A second semester of PAUD Bintang Mandiri School Jimbaran in academic year 2013/2014. The data of abilities was collected by using non-test method (interviews/conversations) with the conversations instruments. The obtained data was analysied by using descriptive statistical analysis quantitative. In the first cycle, the achievement of the abilities in spoken language of 68,4% in the middle category. While in the second cycle the achievement of the abilities in spoken language of 85,15% in the high category. Therefore, it can be concluded that by applying the story telling method assisted media flannel board can improve the spoken language abilities of children group A second semester of PAUD Bintang Mandiri School Jimbaran in academic year 2013/2014.keyword : story telling method, media flannel board and the abilities in spoken language.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK BERBANTUAN MEDIA FLASH CARD UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA ANAK ., Gek Rika Ulan Purnami; ., Drs. I Wayan Sujana,S.Pd, M.Pd; ., Ida Bagus Gede Surya Abadi, SE., M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 4, No 1 (2016):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v4i1.7297

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan berbicara melalui penerapan model pembelajaran talking stick berbantuan media flash card pada anak kelompok B1 TK Kumara Adi I Denpasar Selatan tahun pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus tindakan melalui tahapan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok B1 TK Kumara Adi I Denpasar Selatan tahun pelajaran 2015/2016, yang berjumlah 23 orang terdiri dari 8 anak perempuan dan 15 anak laki-laki. Objek yang digunakan pada penelitian ini adalah keterampilan berbicara terkait penerapan model pembelajaran talking stick berbantuan media flash card. Pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan metode observasi dengan instrumen lembar observasi. Data hasil penelitian keterampilan berbicara dianalisis menggunakan dua metode, yaitu metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata persentase keterampilan berbicara anak kelompok B1 TK Kumara Adi I Denpasar Selatan tahun pelajaran 2015/2016 siklus I yaitu 65,19% yang berada pada kategori sedang menjadi 82,62% pada siklus II yang berada pada katagori tinggi. Sehingga terjadi peningkatan keterampilan berbicara setelah diterapkan model pembelajaran talking stick berbantuan media flash card yaitu sebesar 17,43%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran talking stick berbantuan media flash card dapat meningkatkan keterampilan berbicara pada anak kelompok B1 TK Kumara Adi I Denpasar Selatan Tahun Pelajaran 2015/2016.Kata Kunci : model pembelajaran talking stick, media flash card, keterampilan berbicara The purpose of this research was to increased the speaking skill based on talking stick method with flash card as a media at group B1 of Kumara Adi I kindergarten at South Denpasar school year 2015/2016. The kind of this research was classroom action research (CAR) that separated into two cycle action with several steps, there were: planning, action, observation and reflection. The subject of this research was the students at group B1 of Kumara Adi I kindergarten at South Denpasar school year 2015/2016. Total of students were 18 persons, 8 females and 15 males. Object of this research was speaking skills related to the application based on talking stick method with flash card as a media. To collecting the data of this research, using observation method with observation paper instrument. The data about the speaking skill has been analized with two methods, there were: statistics description analized and quantitative description analized. The increased of speaking skill average in percent is 65,19% at cycle I which is in middle category. But, after at cycle II change into 82,6% which is calle in high category. From the result we can see that the speaking skill using the talking stick method with flash card as a media of students has been increase 17,43 %. Based on the result, the conclusion of this research is the talking stick method with flash card media, has been successed to increase the speaking skill of the students at group B1 of Kumara Adi I kindergarten at South Denpasar school year 2015/2016.keyword : talking stick method, flash card media, speaking skill
PENGARUH TEKNIK SHAPING DENGAN POSITIVE REINFORCEMENT TERHADAP KECEMASAN BERPISAH PADA ANAK ., Michelle Natasha Lois; ., Drs. I Wayan Sujana,S.Pd, M.Pd; ., Luh Ayu Tirtayani,S.Psi.,M.Psi.
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 4, No 1 (2016):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (221.646 KB) | DOI: 10.23887/paud.v4i1.7534

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh dari teknik shaping dengan positive reinforcement terhadap kecemasan berpisah anak pada seting kelas. Kecemasan berpisah yang dialami oleh anak terhadap figur lekat memiliki dampak yang negatif terhadap interaksi sosial serta keterlibatan anak saat proses pembelajaran di kelas berlangsung. Dampak negatif ini dikhawatirkan semakin meningkat jika kecemasan berpisah anak tidak mendapat penanganan yang tepat. Teknik keperilakuan terbukti efektif pada kasus anak dengan kecemasan berpisah. Oleh sebab itu teknik shaping dengan positive reinforcement diterapkan dalam penelitian ini sebagai bentuk intervensi terhadap kecemasan berpisah anak. Penelitian eksperiman kasus tunggal ini menggunakan desain A-B dimana A adalah fase baseline atau fase tanpa penerapan teknik dan B adalah fase intervensi atau fase penerapan teknik. Pengumpulan data dilaksanakan dengan metode observasi dan wawancara. Data kuantitatif dianalisis secara visual (visual inspection), sedangkan data kualitatif dipaparkan secara deskriptif. Hasil analisis menunjukkan bahwa teknik shaping dengan positive reinforcement pada seting kelas memiliki pengaruh dalam kecemasan berpisah anak, ditunjukkan dengan menurunnya gejala kecemasan berpisah serta meningkatnya kemandirian anak di dalam kelas.Kata Kunci : kecemasan berpisah, positive reinforcement, teknik shaping The aim of this study was to determine the effect of shaping technique with positive reinforcement toward the anxiety of child?s separation in classroom setting. Separation anxiety negatively impact child?s social interaction and his classroom learning acitivities. This negative impact could increase if the anxiety aren?t handled appropriately. Behavioral techique has been proven effective in handling child with separation anxiety. Therefore, this study involved behavioral technique called shaping with positive reinforcement as an intervention to child with separation anxiety. This single case experimental study used A-B design, the A phase involved baseline observations of the natural frequency and the B was the intervention phase where the technique applied. Quantitative data were analyzed visually (visual inspection) using inter-condition and between condition analysis, also the qualitative data were presented in narrative form. The result of the study showed that shaping with positive reinforcement technique have an influence to child with separation anxiety, indicated by the decreasing of separation anxiety?s symptomps and the increasing of child?s autonomy in classroom.keyword : positive reinforcement, separation anxiety, shaping technique
MENINGKATKAN PERKEMBANGAN KOGNITIF DALAM BIDANG SAINS MELALUI AKTIVITAS PERCOBAAN SEDERHANA PADA ANAK KELOMPOK B3 SEMESTER GENAP TK KARTIKA VII-1 KODAM-UDAYANA IX TAHUN AJARAN 2014/2015 ., Ratih Kumalasari; ., DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd., M.For.; ., Drs. I Wayan Sujana,S.Pd, M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 3, No 1 (2015):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (104.609 KB) | DOI: 10.23887/paud.v3i1.4994

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perkembangan kognitif dalam bidang sains melalui aktivitas percobaan sederhana pada anak kelompok B3 semester genap TK Kartika VII-1 Kodam-Udayana IX Tahun Ajaran 2014/2015 Denpasar Selatan yang berjumlah 30 anak, yang terdiri dari 22 anak perempuan dan 8 anak laki-laki. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus yang setiap siklusnya terdiri dari empat tahapan yaitu: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, (3) observasi/evaluasi, dan (4) refleksi. Data yang dikumpulkan dalam penelitian ini adalah data perkembangan kognitif anak dalam bidang sains. Data dikumpulkan dengan menggunakan metode observasi. Data kemudian dianalisis dengan menggunakan metode analisis deskriptif dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Berdasarkan analisis data, ditemukan bahwa penerapan aktivitas percobaan sederhana dapat meningkatkan perkembangan kognitif dalam bidang sains anak kelompok B3. Hal ini dapat dilihat dari perolehan nilai rata-rata perkembangan kognitif anak pada siklus I sebesar 73,8% yang berada pada kategori sedang mengalami peningkatan pada siklus II sebesar 81,8% tergolong pada kategori tinggi dan terjadi peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 8%.Kata Kunci : percobaan sederhana, perkembangan kognitif, sains. This research project aimed to improve cognitive development in science through simple experiment activity on group B children of second semester in TK Kartika VII-1 Kodam-Udayana IX, school year of 2014/2015 at South Denpasar with 30 children, consisted of 22 females and 8 males. The type of this research was Classroom Action Research (CAR) that conducted in two cycles, in which every cycle followed by four steps: (1) Planing, (2) Action, (3) observation/evaluation, (4) reflection. Children?s cognitive development was the data that were collected in this research. The data was collected through observation method. The data was analysed by using descriptive statistics method and quantitative descriptive analysis method. Based on the analysis data, it?s seen that the implementation of simple experiment could improve children?s cognitive development in science at group B TK Kartika VII-1. The improvement can be seen from children?s average value of cognitive development, in which at the first cycle 73,8% is on medium category increase to 81,8% in second cycles which categorised on high category and there is 8% improvement of cognitive development from first cycle to second cycle.keyword : simple experiment, cognitive development, science.
Model Pembelajaran TGT Berbantuan Media Kartu Angka Bergambar untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Kelompok B TK Kumara Jaya Denpasar ., I Gusti Ayu Mas Siwilatri; ., Drs. Made Putra, M.Pd; ., Drs. I Wayan Sujana,S.Pd, M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 2, No 1 (2014): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (78.948 KB) | DOI: 10.23887/paud.v2i1.3174

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan kognitif anak melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe teams games tournament (TGT) berbantuan media kartu angka bergambar pada kelompok B semester II TK Kumara Jaya Kecamatan Denpasar Selatan tahun pelajaran 2013/2014. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research. Subjek dalam penelitian ini adalah anak kelompok B 2 TK Kumara Jaya Kecamatan Denpasar Selatan tahun pelajaran 2013/2014. Data kemampuan kognitif dikumpulkan dengan menggunakan metode non tes (wawancara/percakapan) dengan instrumen lembar wawancara dan observasi. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif kuantitatif. Analisis data dilakukan dengan membandingkan hasil dari siklus I dan siklus II. Pada siklus I diketahui pencapaian kemampuan kognitif sebesar 50,82% dengan kategori sangat rendah. Sedangkan pada siklus II pencapaian kemampuan kognitif sebesar 82,82% dengan kategori tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dan media kartu angka bergambar dapat meningkatkan kemampuan kognitif anak kelompok B semester II TK Kumara Jaya Kecamatan Denpasar Selatan. Kata Kunci : Model pembelajaran TGT, media kartu angka bergambar, kemampuan kognitif This study aims to determine the increase in the cognitive abilities of children through the implementation the model type of cooperative learning teams games tournament (TGT) assisted media card numbers picture on the group B second half of TK Kumara Jaya South of Denpasar academic year 2013/2014. This study is an action research or classroom action research. Subjects in this study were children in group B 2 TK Kumara Jaya South of Denpasar academic year 2013/2014. Cognitive abilities of data collected using non-test methods (interviews/conversations) with the questionnaire instruments and methods of observation. Data obtained in the analysis by using descriptive statistical analysis quantitative. Data analysis is done by comparing the results of the first cycle and second cycle. In the first cycle, if can know the achievement of cognitive ability at 50,82% with very low category. While in the second cycle the achievement of cognitive abilities of 82,82% with high category. It can be concluded that by applying the cooperative learning model type TGT and the media card numbers picture can improve cognitive abilities of children group B second half of TK Kumara Jaya South of Denpasar. keyword : TGT learning model, media of card numbers picture, cognitive abilities
PENINGKATAN PEMAHAMAN SERIASI MELALUI BERMAIN BALOK PADA ANAK TAMAN KANAK-KANAK ., Ni Komang Novi Tri Aryastuti; ., Putu Aditya Antara, S.Pd.; ., Drs. I Wayan Sujana,S.Pd, M.Pd
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 4, No 1 (2016):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (211.462 KB) | DOI: 10.23887/paud.v4i1.7362

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan pemahaman seriasi setelah penerapan bermain balok pada anak kelompok B4 Semester II Tahun Pelajaran 2015/2016 di TK Widya Santhi Denpasar Selatan.Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah anak Kelompok B4 di TK Widya Santhi, sebanyak 19 orang. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan dengan metode observasi dan instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar observasi. Dalam penelitian ini menggunakan metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis statistik kuantitatif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pemahaman seriasi setelah penerapan bermain balok pada anak Kelompok B4 Semester II Tahun Pelajaran 201/2016 di TK Widya Santhi Denpasar sebesar 20,24%. Hal ini dapat dilihat dari adanya peningkatan rata-rata persentase kemampuan seriasi anak pada siklus I sebesar 68,65% dengan kriteria rendah menjadi sebesar 88,89% pada siklus II dengan kriteria tinggi. Dengan demikian dapat disimpulkan penerapan bermain balok dapat meningkatkan pemahaman seriasi anak kelompok B4 Semester II Tahun Pealajaran 2015/2016 di TK Widya Santhi Denpasar.Kata Kunci : bermain balok, pemahaman seriasi, metode analisis statistik deskriptif dan metode analisis statistik kuantitatif This research aimed at knowing the improvement of seriation skills through cuboid playing of B4 group students in Semester II in academic year 2015/2016 at TK Widya Santhi South Denpasar.This research is categorized as a classroom action research, which was held in two cycles. The subjects of this research were 19 students of B4 group at TK Widya Santhi. The technique of data collection used in this research was done by observation and the instrument used in collecting the data is observation sheets. This research used descriptive statistic method of data analysis and quantitative statistic method of data analysis. The result of this research revealed that there was improvement on seriation skills after the implementation of cuboid playing was applied to B4 group students in semester II, academic year 2015/2016 at TK Widhya Santhi Denpasar that raise to 20,24 %. This progress can be seen from the improvement in seriation skills of students which was only 68.65 % and categorized as low progress and raising to 88.89 % in cycle II which was categorized as high progress. It can be concluded that the implementation of cuboid playing can improve seriation skills of B4 group students semester II in academic year 2014/2015 at TK Widya Santhi Denpasar.keyword : cuboid playing, seriation skills, descriptive statistical analysis, quantitative descriptive analysis method
MENINGKATKAN PERKEMBANGAN BAHASA MELALUI METODE TANYA JAWAB BERBANTUAN MEDIA FLIP CHART PADA ANAK KELOMPOK B1 TK IKAL WIDYA KUMARA ., Marsye Ruth Hendria Pasanea; ., Drs. I Wayan Sujana,S.Pd, M.Pd; ., Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 3, No 1 (2015):
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (154.197 KB) | DOI: 10.23887/paud.v3i1.5001

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perkembangan bahasa khususnya bahasa lisan anak melalui metode tanya jawab berbantuan media flip chart pada anak kelompok B1 semester II TK Ikal Widya Kumara. Adapun jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research (CAR) dengan menggunakan 2 siklus. Subjek dari penelitian ini adalah 23 orang anak kelompok B1 semester II TK Ikal Widya Kumara yang terdiri dari 10 anak perempuan dan 13 anak laki-laki. Data penelitian ini adalah perkembangan bahasa khususnya bahasa lisan yang dikumpulkan melalui metode observasi dengan instrumen berupa lembar observasi. Adapun data hasil penelitian dianalisis dengan menggunakan metode analisis statistik deskriptif, dan metode analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan bahwa perkembangan bahasa khususnya bahasa lisan dengan menggunakan metode tanya jawab berbantuan media flip chart sebesar 60% yang berada pada kategori rendah mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 87% dengan kategori tinggi. Dengan demikian terjadi peningkatan perkembangan bahasa khususnya bahasa lisan pada anak sebesar 27%. Jadi dapat disimpulkan bahwa metode tanya jawab berbantuan media flip chart dapat dapat meningkatkan perkembangan bahasa khususnya bahasa lisan anak kelompok B1 semester II TK Ikal Widya Kumara.Kata Kunci : metode tanya jawab, media flip chart, perkembangan bahasa khususnya bahasa lisan. This research aimed to increase the pupil language development through question answer method using flip chart of the group B1 in second semester child of TK Ikal Widya Kumara Denpasar. This research was Classroom Action Research (CAR) by using 2 cycles. The subjects of this research were 23 pupils of group B1 in second semester of TK Ikal Widya Kumara Denpasar consists of ten males and thirteen females. The data was about pupil language development conducted by using observation method with observation sheet as the instrument. The result of data analyzed by descriptive statistical analysis and descriptive quantitative analysis methods. The result of cycle I showed the pupil language development increased 60% I which categorized in middle criterion and in cycle II increased to 88% which categorized in high criterion. As result the pupil language development increased 28%. So it can be concluded that the answer questions method with help flip chart can increased the pupil language development of the group B1 in second semester child of TK Ikal Widya Kumara Denpasar.keyword : answer questions method, flip chart, and language development.
Co-Authors ., A.A Istri Sayang Kartika Dewi ., Aa Sg Istri Pramita Astarini ., Ade Desy Rahmawati ., Agus Wahyu Setiawan ., Anak Agung Bagus Trisna Adi Candra ., Anditya Pramantiwi ., Ayu Galuh Pujawati ., Dewa Gede Widiatmika ., Dw Ayu Putri Suryani ., Fachruddin Tsani ., Gek Rika Ulan Purnami ., I Gede Agus Sumadi Arsa ., I Gede Widnyana ., I Gusti Ayu Agung Indah Utari ., I Kadek Eno Ariawan ., I Made Agus Widiartawan ., I Made Nugraha Wicaksana ., I Made Rai Widhiana Aptinata ., I Putu Angga Wijaya Sandy ., I Putu Hari Candra Rastadi ., I Wayan Astra Indrawan ., Ida Ayu Putu Gita Savitri ., Kadek Desy Wahyuningsih ., Kadek Dwi Utami Agustini Suadnyana ., Kadek Maya Puspa Dewi ., Kadek Ratih Pramita Dewi ., Komang Yungki Anjarsari ., Luh Ade Vivi Anggraeni ., Luh Putu Mitha Handayani ., Made Ayu Kusumadewi ., Michelle Natasha Lois ., Ni Kadek Sri Erawati ., Ni Ketut Wiantari ., Ni Komang Novi Tri Aryastuti ., Ni Luh Ayu Santiasih ., Ni Luh Pitri Widi Pratiwi ., Ni Luh Putu Purnama Dewi ., Ni Made Desi Kristiana ., Ni Made Sri Rahayu ., Ni Md Kriswidyantari ., Ni Putu Anik Erawati ., Ni Putu Suka Asih ., Nyoman Sri Diana Asti ., Pande Made Prista Pradnyana ., Sayu Putu Astriningsih ., SRI KARINA ELPRIDA ., Trishna Ayudya Pratiwi A.A Istri Sayang Kartika Dewi . A.A Ngurah Yoga Indra Pratama A.A.Sg Paramita Ari Putri Aa Sg Istri Pramita Astarini . Ade Desy Rahmawati . Agus Wahyu Setiawan . Anak Agung Ayu Sri Vidya Artini . Anak Agung Bagus Trisna Adi Candra . Anak Agung Gede Agung Anak Agung Gede Agung Anak Agung Gede Agung Agung Anditya Pramantiwi . Ayu Galuh Pujawati . Ayu Wardani, Ni Made Bhavanii Devi Cintya Puspita Sari DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd., M.For. . Dedek Jesy Yasrina . Desak Made Agung Ratih Rosmilasari . Dewa Ayu Desi Oka Ratningsih . Dewa Ayu Desi Oka Ratningsih ., Dewa Ayu Desi Oka Ratningsih Dewa Gede Oka Sudewa . Dewa Gede Widiatmika . Dewa Nyoman Katon Agastya Dewi Fransiska Reti Raya . Diah Pradnyanita Setiadi Dr. I Gede Meter,M.Pd . Dra. Siti Zulaikha, M.Pd. . Drs. I Gusti Agung Oka Negara,S.Pd. M.Ke . Drs. I Made Suara, M.Pd . Drs. I Wayan Darsana,M.Ed . Drs. Made Putra, M.Pd . Dw Ayu Putri Suryani . Eka Wardhana era evangelisa Fachruddin Tsani . Fadjri Yuliana Gede Billy Bagiarta Sutrisna Gek Rika Ulan Purnami . Gusti Ayu Kade Winda Pramitha Gusti Made Adi Suputra Gusti Ngurah Bagus Tirtayadnya . Hasni Hasni I Dewa Agung Gde Suardana Putra . I Dewa Ayu Widia Suari Dewi I G A Agung Sri Asri I G.A. Agung Sri Asri I Gede Agus Sumadi Arsa . I Gede Darma Putra I Gede Hendra Nata I Gede Heri Artapranata . I Gede Mahardika I Gede Wana Tapa I Gede Widnyana . I Gusti Agung Ayu Wulandari I Gusti Agung Ayu Wulandari I Gusti Agung Ayu Wulandari, S.Pd., M.Pd. I Gusti Agung Diah Pradnya Antari . I Gusti Ayu Agung Indah Utari . I Gusti Ayu Kencana Merudewi . I Gusti Ayu Mas Siwilatri . I Gusti Ayu Putu Sri Darmawati I Gusti Ayu Putu Sri Darmawati I Gusti Ayu Putu Sri Darmawati I Gusti Bagus Prapatma Satwam Wibawa . I Gusti Ngurah Agung Darma Putra I Gusti Ngurah Krisna Adi I K. Ngurah Wiyasa I Kade Septatika Raditya I Kadek Agustino I Kadek Eno Ariawan . I Kadek Hendra Dwi Saputra I Ketut Adnyana Putra I Ketut Ardana I Ketut Muka I Komang Ngurah Wiyasa I Komang Triana Prawijaya I M. Manuh Pramana I Made Adi Ary Martha . I Made Agus Widiartawan . I Made Angga Dwi Permana I Made Ery Wibawa . I Made Jana I Made Juni Permana I Made Nugraha Wicaksana . I Made Rai Widhiana Aptinata . I Made Ratnathatmaja I Made Wardana I Made Yogi Diputra I Nengah Suadnyana I Putu Angga Ginarta Suputra I Putu Angga Wijaya Sandy . I Putu Aris Pratama I Putu Bagus Juniarta Negara I Putu Dede Mahendra . I Putu Hari Candra Rastadi . I Putu Revadio Pratama Putra I Wayan Astra Indrawan . I Wayan Edy Sumartana . I Wayan Oka Krismona Arsana I Wayan Sanjaya . I Wayan Sanjaya ., I Wayan Sanjaya I Wayan Wiarta I. B. Gede Surya Abadi I. B. Surya Manuaba I.G.A. Agung Sri Asri Ida Ayu Arieska Putri Umbara Ida Ayu Made Dwi Idayanti Ida Ayu Made Partami Ida Ayu Putu Gita Savitri . Ida bagus Baskara Manuaba Ida Bagus Gede Surya Abadi Ida Bagus Gede Surya Ananta Ida Bagus Surya Manuaba Kadek Agung Sugi Aryawan Kadek Agus Sanjaya Pande Kadek Ary Gerhani . Kadek Ary Gerhani ., Kadek Ary Gerhani Kadek Desy Wahyuningsih . Kadek Dwi Utami Agustini Suadnyana . Kadek Enny Naryestha . Kadek Maya Puspa Dewi . Kadek Rai Yunitasari . Kadek Rai Yunitasari ., Kadek Rai Yunitasari Kadek Ratih Pramita Dewi . Kadek Sri Ariyanti . Kadek Sri Ariyanti ., Kadek Sri Ariyanti Kadek Yoga Suputra Ketut Agustini Komang Ayu Widyanthi Kartini Komang Triyanti Komang Yungki Anjarsari . Kompiang Sari Leliana Sari, Dewa Ayu Putu Luh Ade Vivi Anggraeni . Luh Ayu Tirtayani Luh De Yuki Anjani . Luh De Yuki Anjani ., Luh De Yuki Anjani Luh Putu Ari Surestiani . Luh Putu Mitha Handayani . M.For. DB.KT.NGR. Semara Putra,S.Pd. . M.Pd Drs. I Made Suara . M.Pd Drs. Made Putra . M.Pd. Dra. Siti Zulaikha . Made Agus Dwi Pradnyana Dita Made Ayu Kusumadewi . Made Lanang Nardanusha Aditya Made Putra Made Widnyani . Maria Goreti Rini Kristiantari Marsye Ruth Hendria Pasanea . Marsye Ruth Hendria Pasanea ., Marsye Ruth Hendria Pasanea Martha Adi Pertiwi . Michelle Natasha Lois . Ni Kadek Ari Suryadewi Ni Kadek Arik Antini . Ni Kadek Aristikawati . Ni Kadek Aryantini Ni Kadek Ayu Windari . Ni Kadek Era Adiutami Ni Kadek Feby Widianita Ni Kadek Lisna Dewi . Ni Kadek Lisna Dewi ., Ni Kadek Lisna Dewi Ni Kadek Pradnya Paramita . Ni Kadek Putri Damayanti Ni Kadek Sri Erawati . Ni Kadek Trisna Putri Utami Ni Kadek Yuni Antari Ni Ketut Desy Widyantari . Ni Ketut Reni Sukmasari Ni Ketut Wiantari . Ni Komang Ayu Metayanti Ni Komang Ayu Suci Lestari Ni Komang Erna Kusuma Wardani . Ni Komang Erna Kusuma Wardani ., Ni Komang Erna Kusuma Wardani Ni Komang Micka Pranintya Dewi Ni Komang Novi Tri Aryastuti . Ni Komang Prasti Gayatri Ni Komang Taris Susiliastini Ni Luh Ayu Santiasih . Ni Luh Cindy Rela Cindy Ni Luh Dian Adriyani Ni Luh Gede Nadia Pradnya Dewi Ni Luh Kadek Wulan Palatiwi . Ni Luh Kadek Wulan Palatiwi ., Ni Luh Kadek Wulan Palatiwi Ni Luh Novi Pratiwi . Ni Luh Novi Pratiwi ., Ni Luh Novi Pratiwi Ni Luh Pitri Widi Pratiwi . Ni Luh Pradnyanita Putri Ni Luh Putu Ekayanti Ni Luh Putu Jayanti Dewi Ni Luh Putu Purnama Dewi . Ni Luh Rosmita Pertiwi . Ni Luh Saras Priyanti Ni Luh Wayan Krisnayanti Ni Made Ayu Wardani Ni Made Desi Kristiana . Ni Made Indah Junia Indah Junia Ni Made Karisma Yulianti Ni Made Lesiana Megy Ni Made Putri Masyuni Ni Made Sinta Suwastini Ni Made Sri Rahayu . Ni Made Suartami . Ni Made Treismayanti Ni Made Treismayanti Ni Made Windya Candrayani Ni Made Winursiti . Ni Md Kriswidyantari . Ni Nyoman Ari Novarini Ni Nyoman Delia Kristanti Ni Nyoman Ganing Ni Pande Kadek Dewi Sudiartini Ni Putu Anik Erawati . Ni Putu Dina Valentina Ni Putu Dyah Pramestika Ni Putu Eka Yunita Mariyanti . Ni Putu Regina Eliantari Ni Putu Suka Asih . Ni Wayan Apriana Dewi . NI WAYAN DESIARI . Ni Wayan Nik Sri Artini Ni Wayan Nonik Asriningsih Ni Wayan Nunik Lestari . Ni Wayan Pebri Jayanti . Ni Wayan Suniasih Ni Wayan Yanti Armini . Ni Wayan Yulastiningtiyas . Ni Wayan Yulastiningtiyas ., Ni Wayan Yulastiningtiyas Nyoman Ayu Wirati . Nyoman Dewi Pebryani Nyoman Saka Wiryarta . Nyoman Sri Diana Asti . Pande Made Prista Pradnyana . Putu Adelia Tamayanti Putu Aditya Antara Putu Komandari Laksmi . Putu Linda Asmara Dewi . Putu Mita kesuma Dewi Putu Yuny Wulandari . Rafflesines Yuanisa Romaliyana Rai Aditya Wiranata Ratih Kumalasari . Sang Ayu Putu Diah Geminastiti . Sayu Putu Astriningsih . Sesilia Dwi Laura SRI KARINA ELPRIDA . Tri Arnawest Santika Trishna Ayudya Pratiwi . Unzilla Olivia Vitasari Utari Ni Putu Sintya Dewi Wirabrata, Dewa Gede Firstia Yashinta Nova Hastari