Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lisanudhad Prosiding Konfererensi Nasional Bahasa Arab
Fairuz Subakir Ahmad
Unknown Affiliation
Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
بطاقة الكيّز (Al-Kayyiz Card): تنمية فهم الطالبة الفصل التحضير في مادة اللغة العربية نحو استراتيجية الفعلية Intan Fasya Zahara; Khairunnisa Hadji Ali; Megawati Megawati; Fairuz Subakir Ahmad
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 6 (2020): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VI
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

الملخص: إنّ اللغة العربيّة إحدى من لغة عالمية يتحدث بها الملايين من سكان المعمورة. فواقعَ تعليم اللغة العربية في أيامنا الحديثة الى وهن أصاب هذه اللغة من أبرز مظاهره في ضعف اللغة المتعلمين حيث تواجهت عدة تحديات من أبنائها و غيرها الذين لم يقدروها حق قدرها. إحدى من التحديات فهي صعوبة التعلم الذي يتضمن من بعض العوامل بما فيه  عوامل التربية و الإجتماعية، و النفسية إما من جهة التعلم او جانب الأخرى. و سبب رئيسي لصعوبة الفهم لدى الطلبة من غير هؤلاء العوامل الثلاثة فهو عوامل الدوافع في نفس الطلبة. الفصل التحضير هو الفصل المكثف الشامل للحصول الى الدرجة و النتيجة المنشودة في اللغة العربية لطالبة غير خريجات كلية المعلمات الإسلامية الذي لم تكسب لديهنّ مهارة اللغة العربية تاما ولم تسبق لديهن أي خلفية اللغوية كانت. فرغبت الباحثة في تحليل المشكلة اللغوية بتجديد على وسيلة التعليم البطاقة الكيز تقويما على إثراء معرفة طالبة الجامعة. بهذه الوسيلة تهدف الباحثة لتوسيع المفردات اللغوية من خلال الطريقة اللعبة المسرورة الميسرة و تسهيلا لإنماء فهمهم. تمت هذا البحث بطريقة الميداني على سبيل الحوار و تطبيق الوسيلة لمعيار فعالتها. نظرا من استراتيجية الفعلية التي استعملت بها الباحثة، دلّنا أن تناسب الوسيلة بمادة حقيقة يساعد المعلم في عملية التعليم و تؤثر أثرا بليغا في نفي الطلبة. من ثم، يمكن هؤلاء المعلم تطبيق هذه الوسيلة لتحصل الى هدف التعليم الحقيقي بما فيه يتضمن على الفن، العلم و المهارة.الكلمة الرئيسية : التحديات، الفصل التحضير، بطاقة الكيز، صعوبة التعلم
المفاهم الأساسية في علم اللغة الإجتماعي Fairuz Subakir Ahmad; Rahmat Hidayat; Nur Hanifatus Sholeha
Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab No 7 (2021): Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab VII
Publisher : Prosiding Konferensi Nasional Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

في هذه الدراسة، سوف نحاول الوصول إلى المفاهيم الأساسية في علم اللغة الإجتماعي الذي ينظر إلى أن اللغة هي ظواهر إجتماعية. علم اللغة الاجتماعي هو علم يدرس عن العلاقة بين اللغة المجتمع.  ومما لا نعلم خلافا، للغة وظيفة كبيرة داخل المجتمع، حيث يرى بعض اللغويون أن اللغة هي التي تؤثر في المجتمع، والآخر يرى أن المجتمع هو الذي يؤثر في اللغة. ما هو حقيقة علم اللغة الإجتماعي؟ ولماذا يختلف لغتنا عن لغة الآخرين؟ وكيف التأثير والتأثر بين اللغة والمجتمع؟ سنكتشف عنها من خلال الدراسات التالية.الكلمات المفتاحية: اللسانيات، علم اللغة الإجتماعي،مفهوم، التنوع اللغوي، اللغة والمجتمع.
Musykilat Ta’allum An-Nahw Li Thullaabi As-Shaf As-Saadis bi Kulliyati Al-Mu’allimiina Al-Islaamiyyah bi Ma’hadi Daari As-Salaami Gontor Li At-Tarbiyah Al-Islaamiyyah Al-Hadiitsah Al-Aam Ad-Diraasii 1440-1441 Fairuz Subakir Ahmad; Alfy Mamduh Nuruddin
LISANUDHAD: JURNAL BAHASA, PEMBELAJARAN DAN SASTRA ARAB Vol 8, No 1 (2021): Lisanudhad: Jurnal Bahasa, Pembelajaran dan Sastra Arab
Publisher : University of Darussalam Gontor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21111/lisanudhad.v8i1.5244

Abstract

AbstractDarussalam Gontor Modern Institution is one of the Islamic education institutions in Indonesia which implements a teaching curriculum with Arabic and English as the language of instruction. Students can improve their language skills.   One of these branches of knowledge is Nahwu. Nahwu  is lessons that play an important role in language improvement, not only that good mastery, Nahwu   can affect student learning achievement, because in Gontor, some of the lessons use Arabic, both the language of instruction or the language in the subject matter itself. However, the phenomenon is the number of students who have difficulty learning Nahwu, especially students in grade VI. Therefore, the researchers tried to uncover their problems in learning Nahwu.This research used qualitative research methods, to achieve these objectives, the researcher used 3 methods,   the observation  , the interview  , and the written record method. The data analysis used refers to Miles Hubberman,   data reduction, data display, and data analysis, as well as conclusions and verification.The analysis  found that: (1)there are some  Problems in learning Nahwu for grade VI students,  : (a) Lack of students' skills in receiving explanations about Nahwu (b) Absence or lack of interest in learning Nahwu (c) Absence of motives for students in learning Nahwu (d) Lack of attention from students in understanding Nahwu rules (e) Lack of students in practicing "i'rob" (f) The language used in the book is too difficult for students (g) Explanation of teachers that students do not understand.            From this   research, the researcher hopes that all teachers, especially Nahwu teachers, will make serious efforts in guiding students to learn Nahwu, so that they can uncover their difficulties.for  the next researchers for more detail and deeper learning about Nahwu. We hope that we can complete the current shortcomings to be better and useful.Keywords: Problems, Learning Nahwu, Class Six.
Co-Authors Alfy Mamduh Nuruddin Intan Fasya Zahara Khairunnisa Hadji Ali Megawati Megawati Nur Hanifatus Sholeha Rahmat Hidayat