Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Tarbawi : Jurnal Pendidikan Islam Intelegensia : Jurnal Pendidikan Islam
Mustaqim Mustaqim
Universitas Islam Negeri Walisongo Semarang
Religion Education Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Intensitas, Kualitas, Derajat Relevansi Supervisi Akademik Dalam Meningkatkan Kinerja Guru Madrasah Di Era Teknologi Komunikasi Mustaqim Mustaqim; Muhammad Hanif Fahmi; Lian Agustina Setiyaningsih
Tadbir : Jurnal Studi Manajemen Pendidikan Vol 4, No 2 (2020)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Curup

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (696.704 KB) | DOI: 10.29240/jsmp.v4i2.2015

Abstract

The failure of academic supervision in various areas is more dominant due to inappropriate scheduling. In addition, the awareness of the importance of implementing academic supervision is also an inhibiting factor in the implementation of supervision. The era of media technology is a challenge for educational institutions from elementary to high levels. The problems that arise are related to the habit of teaching and learning processes based on communication technology. An interesting phenomenon is that Central Java ranks third in having the most madrasas in Indonesia. So it is necessary to know the mechanism for the implementation and evaluation of academic supervision. The challenge of providing supervision in the era of communication technology is seen from three points of view, namely intensity, quality, degree of relevance associated with teacher performance in madrasah. The research method used is mixed research by relying on the strength of the description that comes from the informant. And also involve respondents to explore quantitative data. The informants involved were 5 school principals and supervisors. Meanwhile, there are 190 madrasah teachers in Central Java. Data obtained from interviews, questionnaires and documentation. Data analysis used the Milles and Huberman pattern. The results of this study explain that the intensity, quality and degree of relevance of educational supervision are in the average category. This condition is able to improve the performance of madrasah teachers in Central Java. The teachers support online supervision and the method preferences tend to be CCTV, virtual and fingerprint.
METODE PENELITIAN GABUNGAN KUANTITATIF KUALITATIF/MIXED METHODS SUATU PENDEKATAN ALTERNATIF Mustaqim Mustaqim
Intelegensia : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4, No 1 (2016): Jurnal Intelegensia – Vol. 04 No. 1 Januari-Juni 2016
Publisher : PASCASARJANA UNISNU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34001/intelegensia.v6i1.1351

Abstract

Abstrak:Penelitian ini membicarakan penggabungan dua pendekatan penelitian kuantitatif dan kualitatif atau mixed methods.  Perbedaan Pendekatan Kuantitatif dan Pendekatan Kualitatif bias dilihat dari desain, tujuan, teknik, instrument, data, sampel, analisis data, hubungan dengan responden, usulan desain/proposal, kapan penelitian dianggap selesai, dan juga kepercayaan terhadap hasil penelitian. Dalam metode gabungan atau mix methods terdapat beberapa jenis. Diantaranya adalah, rancangan multimetode dengan arah induktif, rancangan dengan arah deduktif, the exploratory design, the explanatory design, the triangulation design, metode sequential explanatory, metode sequential exploratory, dan metode kombinasi model Concurrent Embedded.
PENGARUH SERTIFIKASI TERHADAP KINERJA GURU SD DALAM ASPEK PENILAIAN HASIL BELAJAR PAI SE-KABUPATEN JEPARA 2013-2014 Mustaqim Mustaqim
Intelegensia : Jurnal Pendidikan Islam Vol 4, No 2 (2016): Jurnal Intelegensia - Vol. 04 No. 2 Juli-Desember 2016
Publisher : PASCASARJANA UNISNU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.34001/intelegensia.v6i2.1359

Abstract

Abstrak:Penelitian ini mendeskripsikan Pengaruh sertifikasi terhadap kinerja guru SD dalam aspek penilaian hasil belajar PAI se-kabupaten Jepara.Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif. Semua data dikuantifikasi ,artinya diubah dahulu menjadi data angka dan analisisnya menggunakan statistik. Penelitian ini adalah penelitian ex post facto, sebab tidak ada kegiatan untuk mengatur kondisi ataupun mengadakan manipulasi terhadap variabel-variabel penelitian dan tidak ada kontrol terhadap variabel bebas,Variabel penelitian ini terdiri dari variabel independen (variabel bebas) dan variabel dependen (variabel terikat). Variabel independennya adalah kelulusan guru agama mapel PAI dalam program sertifikasi sedang variabel dependennya kinerja guru agama mapel PAI dalam bidang penilaian hasil belajar.Populasi penelitian ini adalah seluruh guru agama mata pelajaran PAI di SD se-kabupaten Jepara yang berjumlah 655 orang guru PNS dan yang non PNS 17 orang, jumlah seluruhnya 672 orang,yang sudah lulus sertifikasi; PNS 456 non PNS 2 orang , jumlah seluruhnyaa 458 orang, sedang yang belum lulus sertifikasi 214 ,sedang sampelnya guru pai dari tiga kecamatan berjumlah 81 guru.Hasil penelitian ini,Kinerja GPAI kabupaten yangsudah lulus sertifikasi meannya 65,47, SD 10,91 sedang GPAI yang belum lulus sertifikasi mean kinerjanya 67,47 dan SD 7,699 , t-Test :0,841,Sig :0,403,Mean difference=2,002,ini bisa disimpulkan perbedaannya nonsignifikan,baik taraf kesalahan 5 % maupun 1 %.Salah satu sebab yang bisa diperoleh datanya adalah GPAI yang sudah lulus lebih banyak usia tua dan sebagian lulusan program portofolio dibanding yang belum ikut sertifikasi yang usia muda lebih banyak dan lebih banyak sarjana.Kata Kunci: kinerja guru,penilain hasil belajar,sertifikasi.
Problematika implementasi kurikulum 2013 dalam aspek pembelajaran di madrasah Mustaqim Mustaqim; Darnoto Darnoto
Tarbawi : Jurnal Pendidikan Islam Vol 15, No 2 (2018)
Publisher : Universitas Islam Nahdlatul Ulama Jepara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (199.044 KB) | DOI: 10.34001/tarbawi.v15i2.851

Abstract

Penelitian ini difokuskan pada aspek pembelajaran berdasarkan kurikulum 2013 yang meliputi penyusunan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran  dan evaluasi proses dan hasil pembelajaran. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui implementasi kurikulum 2013 dalam aspek proses pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah, Madrasah Tsanawiyah dan Madrasah Aliyah di Kabupaten Jepara dan untuk mengetahui faktor-faktor pendukung dan faktor-faktor penghambatnya serta untuk mengetahui upaya-upaya apa yang sudah dilakukan untuk mengatasi hambatanhambatan tersebut oleh para pengelola madrasah. Pendekatan penelitian ini adalah kualitatif dengan jenis deskriptif analitis, yang akan menghasilkan data berupa kata-kata, gambar-gambar dan sebagian besar bukan angka-angka kalaupun ada angka hanya sebatas sebagai pelengkap agar penggambaran tentang suatu obyek penelitian menjadi mudah dipahami. Penelitian ini dilakukan di madrasah pendampingan yaitu: Madrasah Ibtidaiyah Hasyim Asy’ari Bangsri, MTs Matholibul Huda Mlonggo dan MA Matholibul Huda Mlonggo, ketiganya berada di wilayah kabupaten Jepara bagian utara. Sedang teknik yang dipakai oleh peneliti dalam pengumpulan data adalah observasi, wawancara dan dokumentasi, adapun teknik analisis data, peneliti  menggunakan pola dari Milles dan Huberman, yaitu dengan tiga alur kegiatan yang berjalan bersamaan, berlangsung secara terus menerus sampai penelitian selesai yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Dari data yang berhasil dikumpulkan, kemudian dianalisis dan ditarik kesimpulan, bahwa guru madarasah baik MI, MTs, maupun MA sebagian sudah melaksanakan dengan sangat baik dan lengkap, sebagian sudah melaksanakan baik dan agak lengkap, tetapi sebagian masih ada yang melaksanakan dengan prosentase kecil, bahkan ada yang belum melaksanakan, meskipun prosentasenya kecil, hal tersebut disebabkan oleh banyak faktor diantaranya adalah derajat pemahamanya masih rendah dan masih heterogen, hanya sebagian kecil yang sudah memahaminya, bahkan ada sebagian kecil yang belum paham, serta faktor sarpras/media pembelajaran yang belum memadai sebagai pendukung penting dalam pembelajaran saintific.
Co-Authors Darnoto, Darnoto Fahmi, Muhammad Hanif Lian Agustina Setiyaningsih