Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
3.95
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan REFLEKSI EDUKATIKA Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran Teks: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya SASINDO Kumawula: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat DWIJALOKA Jurnal Pendidikan Dasar dan Menengah JOLLT Journal of Languages and Language Teaching CENDEKIA : Jurnal Ilmu Pengetahuan Sasindo : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia
Asropah Asropah
Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, Universitas PGRI Semarang
Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 28 Documents
Search

 1   2   3 
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS ARTIKEL ILMIAH POPULER BAGI GURU Asropah Asropah; Ika Septiana; Muhajir Muhajir; Ahmad Ripai
Kumawula: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 5, No 1 (2022): Kumawula: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Padjadjaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24198/kumawula.v5i1.36149

Abstract

Guru tidak hanya memiliki kecakapan akademik dalam pendidikan, tetapi juga dibutuhkan pendapat dan gagasannya. Pendapat guru dapat ditunagkan dalam sebuah tulisan ilmiah populer yang dipublikasikan di media massa. Salah satu media yang banyak berkembang adalah media online. Sekarang ini media online banyak yang bermunculan, seperti detik.com, kompas.id, mojok.co, dan lainnya. Hal itu sejalan dengan adanya kegiatan literasi bagi guru dan peserta didik. Pengetahuan dan keterampilan berliterasi sangat diperlukan pada era yang serba digital seperti sekarang ini. Kemampuan literasi menghindarkan terjadinya menyebarnya berita hoak. Kemampuan menulis yang baik dan benar di media sosial, media elektronik, juga media cetak akan mengungguli tersebarnya berita keliru yang sengaja disebarkan oleh pihak-pihak tertentu demi kepentingan tertentu. Tujuan artikel ini adalah untuk mendeskripsikan peningkatan kemampuan menulis  artikel ilmiah popular bagi guru. Berdasarkan analisis tulisan peserta pelatihan yang mengikuti pelatihan penulisan artikel ilmiah popular ditemukan beberapa hal, yaitu: 1) belum tahu bentuk tulisan karya ilmiah popular; 2) belum bisa membedakan tulisan ilmiah dan tulisan ilmiah popular; dan 3) tulisan terlalu spesifik untuk media umum, tidak aktual, dan tidak tahu cara mengirimkannya. Untuk itu melalui pelatihan disampaikan beberapa pengetahuan dan keterampilan untuk mengatasi hal tersebut yaitu memotivasi, kedua mengenal faktualitas dan aktualitas isu, bahasa, bentuk tulisan Artikel Ilmiah Populer, mengenal karatekter media, dan cara mengirim di media massa.
PELATIHAN MENULIS BERITA DI MEDIA MASSA TERHADAP GERAKAN PRAMUKA DKC KOTA SEMARANG PADA MASA COVID-19 Ika Septiana; Asropah Asropah; Ahmad Rifai
Kumawula: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 4, No 2 (2021): Kumawula: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : Universitas Padjadjaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24198/kumawula.v4i2.32692

Abstract

Masa pandemi Covid-19 membuat beberapa orang maupun organisasi mengurangi serangkaian kegiatan baik itu bersifat pribadi maupun kelompok. Hal itu membuat sebagian masyarakat mengurangi aktivitas di luar rumah. Hal itu juga dialami oleh anggota gerakan pramuka DKC Kota Semarang yang sering menyelenggarakan atau mengikuti kegiatan kepramukaan maupun kemanusiaan. Baik itu berkaitan dengan Pandemi Covid-19 maupun lainnya. Hal itu menjadi hal yang menarik untuk dapat dijadikan sebuah berita untuk dipublikasikan ke masyarakat mengenai aktivitas atau informasi yang berkaitan dengan kepramukaan maupun kemanusiaan.  Berbagai peristiwa sedang terjadi di lingkungan masyarakat. Terdapat kendala yang dihadapi dalam melakukan kegiatan menulis. Adanya ketidakberanian atau kurang yakin untuk mengungkapkan ide atau gagasan dalam bentuk tulisan untuk dipublikasikan.  Ada rasa takut dan ketidakberanian memulai untuk menulis informasi atau berita yang ditujukan untuk orang banyak.   Oleh karena itu, dilaksanakan kegiatan pelatihan menulis berita di media massa dalam rangka peningkatan pengetahuan dan keterampilan menulis berita bagi anggota pramuka DKC Kota Semarang. Tulisan ini bertujuan untuk mendiskripsikan pelatihan menulis berita di media massa terhadap gerakan pramuka DKC Kota Semarang pada masa covid-19. Kegiatan pelatihan dilakukan secara daring. Metode yang digunakan dalam pelatihan daring kegiatan PKM ini adalah ceramah, tanya jawab, diskusi, dan praktik. Hasil pelatihan menunjukan bahwa anggota gerakan pramuka DKC Kota Semarang pada dasarnya memiliki keterampilan untuk menulis artikel hanya saja masih memerlukan latihan untuk mengasah pengetahuan dan keterampilan menulis berita.
STUDENTS’ PERCEPTION TOWARD SPADA UPGRIS AS DIGITAL PLATFORM IN LEARNING PROCESS Entika Fani Prastikawati; Asropah Asropah
Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 11, No 1 (2020): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Desember 2020)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/re.v11i1.4768

Abstract

This research is trying to figure out the students’ perceptions and difficulties arise in the application of SPADA (Sistem Pembelajaran Daring) UPGRIS. The method used in this research is descriptive qualitative research. There are 150 Indonesian students of the third semester in Universitas PGRI Semarang as the sample of the study. Those samples come from five different majors, namely English education department, Indonesian language education department, management department, engineering,department and law department of Universitas PGRI Semarang (UPGRIS). It is based on the fact that the third-semester students had joined SPADA UPGRIS platform as it was required by the lecturers. The finding shows that most students have positive feelings and perceptions of the application of SPADA UPGRIS. They consider SPADA UPGRIS as a new experience in learning which gains their capability in technology competence. On the other hand, some difficulties were faced by the students such as personal internet connection, less communication with friends, material file size provided, and inability in using a computer.
Kebutuhan Guru dalam Pengembangan Buku Bahasa Indonesia SMA Berbasis Sintaksis Ika Septiana; Asropah Asropah; Ahmad Ripai
Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2021): Juli
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jppp.v5i2.34274

Abstract

Guru Bahasa Indonesia SMA dalam pembelajaran Bahasa Indonesia yaitu guru masih kurang dapat memahami materi Bahasa Indonesia yang berkaitan dengan ilmu Sintaksis. Salah satunya mengenai struktur kalimat dan jenis kalimat. Dalam penempatan struktur kalimat masih dirasakan ada kesulitan. Hal itu membuat pemahaman guru berbeda dengan guru lain. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebutuhan guru dalam pengembangan buku Bahasa Indonesia SMA berbasis Sintaksis. Penelitian ini merupakan penelitian R&D dan dalam penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Sumber data penelitian adalah guru Bahasa Indonesia SMA Kota Semarang. Teknik pengambilan data dengan cara pendistribusian angket secara daring, wawancara, dan FGD daring kemudian dianalisis dengan mengguakan teknik analisis data kualitatif. Berdasarkan hasil penelitian analisis kebutuhan awal ini diperoleh hasil bahwa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, ilmu Sintaksis masuk dalam pembahasan pembelajaran Bahasa Indonesia SMA. Kurikulum yang saat ini digunakan adalah kurikulum 2013 revisi. Dalam kurikulum ini pembelajaran Bahasa Indonesia berbasis teks. Materi Bahasa Indonesia dalam beberapa teks pembelajaran terdapat pembahasan yang berkaitan dengan ilmu Sintaksis yaitu mengenai pembahasan kalimat.
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR BERBASIS KEPEDULIAN LINGKUNGAN SEBAGAI PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TEKS DESKRIPSI DENGAN MENGGUNAKAN METODE THINK TALK WRITE UNTUK TINGKAT SMP DI KOTA SEMARANG Muhammad Asyhar Afif; Asropah .; Suwandi .
Teks: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Vol 6, No 2 (2021): Teks
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/teks.v6i2.9734

Abstract

ABSTRACTThis research was conducted using the Research and Development (R&D) method adopted from Sugiyono which includes the following steps: 1) Preliminary Study, namely literature study and field study, 2). Development Studies, including: (1) initial product design, (2) design corrections from experts, (3) design revisions, (4) limited trials, (5) Focus Group Discussions (FGD), and (6) product revisions .The results of the expert / expert validation assessment show that the overall percentage obtained is 84.4% or if converted into criteria or categories gets the predicate worthy of being tested. After being validated, the learning media was tried out in the school under study and got the grade IV teacher's assessment in the two schools, the results were that the feasibility of presenting learning media for teachers got a score of 94%, while the results of student responses got a score of 95.7%, if converted into criteria or the category gets the predicate worthy.From the data above, it can be concluded that the developed teaching materials are categorized as suitable for use in learning activities. Use of Image Media Based on Environmental Concern for the Development of Teaching Materials Text Description Using the Think Talk Write Method can provide a fun new atmosphere for students so that students are motivated to participate in learning activities. Keywoards: Teaching Materials, Media, Pictures, Environmental Concern, TTW
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR BERMEDIA POSTER DENGAN METODE DISCOVERY LEARNING UNTUK PEMBELAJARAN TEKS EKSPOSISI TINGKAT SMK DI KABUPATEN KUDUS Rusyidina Husna; Asropah .; Nazla Maharani Umaya
Teks: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Vol 6, No 2 (2021): Teks
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/teks.v6i2.10097

Abstract

 ABSTRAK Husna, Rusydina. 2021. “Pengembangan Bahan Ajar Bermedia Poster Dengan Metode Discovery Learning Untuk Pembelajaran Teks Eksposisi Tingkat  Smk Di Kabupaten Kudus”. Tesis. Pembimbing 1 Dr. Asrofah, M.Pd. dan Pembimbing II Dr. Nazla Maharani Umaya, M.Hum. Pembelajaran menulis teks eksposisi merupakan salah satu keterampilan menulis digunakan untuk membentuk kepribadian peserta didik, meningkatkan kemampuan berbicara, serta menyalurkan ide dan berkreativitas. Kelemahan peserta didik dalam kemampuan menulis teks eksposisi bisa dipengaruhi oleh aspek internal dan eksternal. Metode pembelajaran yang digunakan oleh guru belum bervariasi, sehingga belum dapat menumbuhkan semangat belajar peserta didik. Minimnya bahan ajar yang ada membuat peserta didik sekedar mendapatkan pengetahuan tentang menulis teks eksposisi dari uraian guru. Permasalahan dalam penelitian ini yaitu: (1) Bagaimanakah kebutuhan guru dan siswa terhadap bahan ajar bermedia poster dengan metode discovery learning untuk pembelajaran teks eksposisi untuk peserta didik kelas X SMK di kabupaten Kudus? (2) Bagaimanakah pengembangan bahan ajar bermedia poster dengan metode discovery learning untuk pembelajaran teks eksposisi untuk peserta didik kelas X SMK di Kabupaten Kudus. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yakni metode R&D (Researcd and Development). Tahapannya meliputi (1) menganalisis kebutuhan peserta didik dan guru, (2) penyusunan draf prototipe, (3) validasi pakar, (4) revisi draf produk, (5) uji produk, (6) analisis FGD bahan ajar, dan (7) protoptipe bahan ajar teks eksposisi. Teknik untuk mengumpulkan data proses pengembangan menggunakan teknik wawancara dan teknik angket. Sedangkan untuk teknik pengumpulan data kualitas media, penetian menggunakan teknik validasi yang digunkan untuk memvalidasi media poster oleh validator ahli pakar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Guru dari dua sekolah setuju dan membutuhkan buku bahan ajar teks eksposisi bermedia poster untuk tingkat SMK di Kabupaten Kudus. Dari hasil ketercapaian ketuntasan belajar menunjukkan bahwa sebanyak 80% peserta didik memperoleh nilai diatas KKM setelah menggunakan buku pengembangan bahan ajar menulis teks eksposisi bermedia poster. Artinya, bahan ajar ini diperlukan dan dapat membantu guru dalam proses pembelajaran serta peserta didik dalam meningkatkan ide kreatifitas dalam menulis teks eksposisi sehingga memperoleh nilai diatas KKM.Kata kunci: Teks Eksposisi, Menulis, Media Poster ABSTRACT Learning to write expository text is one of the writing skills used to shape the personality of students, improve speaking skills, and channel ideas and creativity. The weakness of students in the ability to write expository texts can be influenced by internal and external aspects. The learning methods used by teachers have not been varied, so they have not been able to foster the spirit of learning in students. The lack of existing teaching materials makes students only gain knowledge about writing exposition texts from the teacher's description. The problems in this study are: (1) What are the needs of teachers and students for teaching materials with poster media using the discovery learning method for exposition text learning for class X SMK students in Kudus district? (2) How is the development of poster-based teaching materials using the discovery learning method for exposition text learning for class X SMK students in Kudus Regency.  The method used in this research is the R&D (Research and Development) method. The stages include (1) analyzing the needs of students and teachers, (2) drafting prototypes, (3) expert validation, (4) product draft revision, (5) product testing, (6) FGD analysis of teaching materials, and (7) prototype of exposition text teaching materials. Techniques for collecting data on the development process used interview techniques and questionnaire techniques. As for media quality data collection techniques, the research uses a validation technique that is used to validate poster media by expert validators. The results showed that the teachers from the two schools agreed and needed an exposition text book with poster media for the SMK level in Kudus Regency. From the results of the achievement of learning mastery, it shows that as many as 80% of students get scores above the KKM after using the book development of teaching materials for writing exposition texts with poster media. That is, these teaching materials are needed and can help teachers in the learning process and students in increasing creative ideas in writing exposition texts so that they get scores above the KKM.Keywords: Exposition Text, Writing, Media Poster
MEDIA VIDEO ANIMASI ANAK BERBASIS KEPEDULIAN LINGKUNGAN PADA PEMBELAJARAN DONGENG UNTUK SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR DI KOTA SEMARANG Kuntarti Endah Sarini; Suwandi Suwandi Suwandi; Asropah Asropah
Teks: Jurnal Penelitian Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Vol 6, No 1 (2021): TEKS
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/teks.v6i1.8271

Abstract

Penelitian  ini  bertujuan  1)  mendeskripsikan  penggunaan  media  video animasi anak berbasis kepedulian lingkungan pada pembelajaran dongeng untuk siswa kelas IV sekolah dasar di Kota Semarang saat sekarang ini, 2) mendeskripsikan kebutuhan guru dan siswa dalam pengembangan media video animasi anak berbasis kepedulian lingkungan  pada  pembelajaran  dongeng  untuk  siswa  kelas  IV Sekolah  Dasar  di  Kota Semarang, 3) mendeskripsikan prototipe media video animasi anak berbasis kepedulian lingkungan pada pembelajaran dongeng untuk siswa kelas IV sekolah dasar di Kota Semarang.   Penelitian   ini   dilakukan   dengan   menggunakan   metode   Research   and Development (R&D) mengadopsi dari Sugiyono yang meliputi langkah-langkah sebagai berikut : 1) Studi Pendahuluan, yakni studi literatur dan studi lapangan, 2). Studi Pengembangan, meliputi: (1) desain produk awal, (2) koreksi desain dari para pakar, (3) revisi desain, (4) uji coba terbatas, (5) Focus Grup Diskusi (FGD), dan (6) revisi produk. Hasil  penilaian  validasi  pakar/ahli  menunjukkan  presentase  keseluruhan  yang  didapat adalah 95,6%  atau jika dikonversikan ke dalam kriteria atau kategori mendapat predikat layak diujicobakan. Setelah divalidasi, media pembelajaran diujicobakan di sekolah yang diteliti dan mendapatkan penilaian guru kelas IV di dua sekolah tersebut, didapatkan hasil yaitu kelayakan penyajian media pembelajaran bagi guru mendapat nilai 96%, sedangkan hasil respon siswa mendapat nilai 89%, jika dikonversikan kedalam kriteria atau kategori mendapat  predikat  layak Kata Kunci : Media,  Video,  Animasi, Kepedulian Lingkungan, Dongeng  ABSTRACTThis study aims to 1) describe the use of child animation video media based on environmental awareness in teaching fairy tales for fourth grade students of elementary schools in Semarang City today, 2) describe the needs of teachers and students in developing child animation video media based on environmental awareness in learning fairy tales for fourth grade elementary school students in the city of Semarang, 3) describe the prototype of children's animation video media based on environmental awareness in learning fairy tales for fourth grade elementary school students in the city of Semarang. This research was conducted using the Research and Development (R & D) method adopted from Sugiyono which includes the following steps: 1) Preliminary Study, namely literature study and field study, 2). Development Studies, including: (1) initial product design, (2) design corrections from experts, (3) design revisions, (4) limited trials, (5) Focus Group Discussions (FGD), and (6) product revisions . The results of the expert / expert validation assessment show that the overall percentage obtained is 95.6% or if converted into criteria or categories gets the predicate worthy of being tested. After being validated, the learning media was tried out in the school under study and got the grade IV teacher's assessment in the two schools, the results were that the feasibility of presenting learning media for teachers got a score of 96%, while the results of student responses got a score of 89%, if converted into criteria or categories got the title worthy Keywords: Media, Video, Animation, Environmental Concern, Fairy Tales
Variasi Klausa dalam Tajuk Rencana pada Surat Kabar Kompas Edisi Februari 2021 Endang Sukmalinda Septiyantri; Asropah Asropah; Azzah Nayla
Sasindo : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 10, No 1 (2022): Januari 2022
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/sasindo.v10i1.11258

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan variasi klausa dalam tajuk rencana pada surat kabar Kompas edisi Februari 2021. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian kualitatif metode deskripsi. Hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat 7 variasi klausa yang terdapat dalam tajuk rencana pada surat kabar Kompas edisi Februari 2021. Adapun variasi klausa tersebut adalah: 1) klausa lengkap, klausa tersebut terdapat fungsi subjek dan predikat, 2) klausa tak lengkap, klausa tersebut hanya terdapat unsur predikat tanpa subjek, 3) klausa objek, klausa tersebut berkedudukan sebagai objek dalam kalimat, 4) klausa keterangan, klausa yang berkedudukan sebagai keterangan dalam kalimat, 5) klausa bebas, klausa tersebut berpotensi menjadi sebuah kalimat, 6) klausa terikat, klausa tersebut tidak berpotensi menjadi kalimat, 7) klausa numeral, klausa tersebut predikatnya berupa kata atau frasa numeralia.
Penerapan Media Aplikasi KineMaster dalam Pembelajaran Daring Menulis Puisi pada Peserta Didik Kelas X SMA Negeri 11 Semarang Tahun Ajaran 2020/2021 Atrivika Rohmah Nisa Utami; Asropah Asropah; Azzah Nayla
Sasindo : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 10, No 1 (2022): Januari 2022
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/sasindo.v10i1.11273

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan penerapan pembelajaran menulis puisi menggunakan media aplikasi KineMaster dalam pembelajaran daring pada peserta didik kelas X SMA Negeri 11 Semarang tahun ajaran 2020/2021. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskripsi. Teknik pengambilan sampel menggunakan random sampling dengan populasi seluruh kelas X MIPA, adapun sampelnya adalah kelas X MIPA 4. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik tes dan nontes. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran menggunakan media aplikasi KineMaster dalam pembelajaran menulis puisi dapat diterapkan dengan baik dan peserta didik menjadi kreatif dan aktif.
PREFIKS VERBAL PADA BUKU AJAR SD KELAS 1 Hana Silma Hadana; Asropah Asropah; Icuk Prayogi
Sasindo : Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 9, No 2 (2021): Juli 2021
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/sasindo.v9i2.11019

Abstract

Tujuan penelitian ini ialah mendeskripsikan serta membandingkan bentuk prefiks verbal pada buku ajar SD kelas 1 dari penerbit Kemdikbud dan buku dari penerbit Erlangga. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Pengumpulan data menggunakan metode simak dengan teknik catat. Metode analisis data kualitatif digunakan dalam penelitian ini berupa reduksi data, klasifikasi data, dan penarikan kesimpulan. Penyajian hasil analisis data menggunakan metode informal. Berdasarkan hasil analisis diperoleh bentuk prefiks verbal pada buku ajar SD kelas 1 berupa meng-, ber-, di-, dan ter-. Prefiks verbal yang paling banyak ditemukan pada buku ajar SD kelas 1 dari penerbit Kemdikbud maupun Erlangga ialah prefiks meng-. Bentuk dasar pada prefiks verbal yang ditemukan berupa verba, nomina, dan adjektiva. Reduplikasi juga diperoleh sebagai bentuk dasar. Prefiks verbal pada buku Tema 1 Diriku dari penerbit Kemdikbud lebih banyak ditemukan daripada prefiks verbal dalam buku 1a Diriku dari penerbit Erlangga baik sebelum maupun sesudah mengalami pelesapan.
Co-Authors Agus Wismanto Ahmad Rifai Ahmad Ripai Atrivika Rohmah Nisa Utami Azzah Nayla Budiawan, Raden Yusuf Sidiq Endang Sukmalinda Septiyantri H.R. Utami Hana Silma Hadana Herma Dwi Handayani Icuk Prayogi Ika Septiana Ika Yunita Aryanti Kuntarti Endah Sarini Mega Krisnawati Pamungkas Muhajir Muhajir Muhammad Asyhar Afif MUHAMMAD FAJAR RIKIDAYANTO Murywantobroto Murywantobroto NAZLA MAHARANI UMAYA Nazla Maharani Umaya Ngatmini Ngatmini Nufikha Minati Rawinda Fitrotul Mualafina, Rawinda Fitrotul Rusyidina Husna Sabila Aulia Rosyada Suwandi Suwandi Suwandi Suwandi Suwandi Windang Rakhmi Pertiwi Yustina Gunarti Zaenal Arifin