Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2019 - 2024

1.376

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Membaca Bahasa dan Sastra Indonesia caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Bale Aksara Badranaya: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat

Muhammad Nurjamaludin

Institut Pendidikan Indonesia

Author-ID : 2689300

Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MEMBACA PUISI SISWA KELAS V SDN BOJONG KONENG Muhammad Nurjamaludin; Eko Fajar Suryaningrat; Eneng Renie Marlina
Jurnal Membaca Bahasa dan Sastra Indonesia Vol 4, No 1 (2019): Jurnal Membaca (Bahasa dan Sastra Indonesia)
Publisher : Universitas Sultan Ageng Tirtayasa

Tujuan dari penelitian ini adalah ingin mengetahui apakah model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada pelajaran Bahasa Indonesia di kelas V SDN Bojong Koneng. Rumusan masalah dari penelitian ini adalah apakah model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada pelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas V SDN Bojong Koneng. Adapaun kegunaan dari penelitian ini adalah (1) Secara teoritis untuk menambah dan mengembangkan wawasan ilmu pengetahuan tentang motivasi dan hasil belajar dengan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). (2) Secara praktis Siswa lebih mudah memahami pembelajaran Bahasa Indonesia dengan adanya penerapan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). (3) Dapat meningkatkan kualitas mengajar pelajaran Bahasa Indonesia melalui inovasi pembelajaran menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL). Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDN Bojong Koneng Soreang yang berjumlah 20 siswa. Metode yang digunakan adalah metode penelitian kelas. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan bahwa Motivasi dan hasil belajar siswa dalam pelajaran Bahasa Indonesia kelas V SDN Bojong Koneng Soreang Kabupaten Bandung sebelum menggunakan model Contextual Teaching and Learning (CTL) mempunyai nilai rata-rata kelas 3,45. Pada saat pembelajaran diubah menggunakan penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) rata-rata motivasi dan hasil belajar siswa meningkat menjadi 4,53 pada siklus I dan 6,75 pada siklus 2 dan pada siklus II 7,95. Penggunaan model Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat menjadi variasi pembelajaran yang membuat siswa tidak bosan dan jenuh sehingga motivasi dan hasil belajar mereka meningkat. Sehinga dapat disimpulkan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada pelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas V SDN Bojong Koneng.

PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA POP-UP BOOK TERHADAP MINAT BELAJAR IPA (Studi Eksperimen terhadap Siswa kelas V SDN 1 Cibunar) Ejen Jenal Mutaqin; Muhammad Nurjamaludin; Nia Alfiyanti
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 1, No 2 (2021)
Publisher : Institut Pendidikan Indonesia

Penelitian ini untuk mengetahui pengaruh media pop-up book terhadap minat belajar IPA siswa kelas V . Jenis penelitian ini aalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V, peneliti menggunakan sampel dua kelas yaitu kelas VA berjumlah 16 orang sebagai kelas eksperimen dan kelas VB berjumlah 16 orang sebagai kelompok control. Teknik analisis data menggunakan Uji Normalitas, Uji homogenitas dan Uji t. Hasil posttest siswa kelas VA yang menggunakan media pop-up book yaitu memiliki skor tertinggi dengan rata-rata 80,00 sedangkan kelas VB yang tidak menggunakan media pop-up book. Dibuktikan juga dengan hasil perhitungan Uji t yaitu terdapat lower bernilai positif dengan skor 2.578 dan upper bernilai positif serta memiliki nilai 10.172 atau nilai Sig(2-tailed) = 0,002. Karena lower bernilai positif dan upper bernilai positif atau Sig.(2-tailed) = 0,002 < α = 0,05 yang berarti Terdapat pengaruh signifikan media pop-up book terhadap minat belajar IPA siswa kelas V.Media Pop-up Book, Minat belajar

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION (RME) TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI Yulia Agustina; Ejen Jenal Mutaqin; Muhammad Nurjamaludin
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 2, No 2 (2022)
Publisher : Institut Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v2i2.1982

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Kemampuan Literasi Numerasi Matematika siswa kelas V DI SDN 13 Regol. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Experimental Research dengan Non- Equivalent Control Group Design. Berdasarkan perhitungan yang dilakukan dengan menggunakan program softwere SPSS, didapatkan hasil sig.(2-tailed) sebesar 0,000. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa nilai 0,000 < 0,05, artinya penggunaan model pembelajaran Realistic Mathematic Education (RME) memberikan pengaruh terhadap kemampuan literasi numerasi matematika siswa. Model RME memaksimalkan berbagai aspek literasi numerasi matematika dalam setiap tahapannya, sehingga selama proses pembelajaran siswa akan terbiasa dengan tahapan-tahapan yang bersifat literasi numerasi matematis.

EFEKTIVITAS MODEL COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN CERITA FIKSI Liswina Fitriani; Muhammad Nurjamaludin
Bale Aksara: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 1, No 1 (2020)
Publisher : Institut Pendidikan Indonesia Garut

Penelitian ini bertujuan untuk melihat efektivitas model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman cerita fiksi pada siswa kelas IV SDIT Persis 99 Rancabango. Jenis penelitian ini adalah penelitian Kuantitatif dengan Metode eksperimen (Pre-Eksperimental) dengan bentuk One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV yang berjumlah 45 siswa. Adapun sampel yang peneliti ambil adalah siswa kelas IVA yang berjumlah 25 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik sampling bertujuan. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman cerita fiksi siswa di kelas IV SDIT Persis 99 Rancabango. Kesimpulan ini diperoleh melalui perolehan nilai sebelum mendapatkan perlakuan yang menunjukkan nilai rata-rata sebesar 45,68 dan setelah mendapat perlakuan sebesar 75,24. Hal tersebut dikuatkan dengan hasil Uji-t yakni thitung = 14,9348 > ttabel = 2.0639. Berdasarkan analisis data yang telah dilakukan, maka diperoleh hasil penelitian yang menunjukan HO ditolak dan Ha diterima. Oleh karena itu, model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman cerita fiksi di Kelas IV SDIT Persis 99 Rancabango. Sehubungan dengan keterbatasan peneliti dalam melakukan penelitian maka peneliti sarankan kepada peneliti selanjutnya untuk melakukan pengujian ulang mengenai efektivitas model Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) dengan permasalahan yang lebih luas.

Analisis Kompetensi Kepribadian Guru SD di Era Society 5.0 Lisnawati Nurhasanah; Tetep Tetep; Muhammad Nurjamaludin
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol 3, No 1 (2023)
Publisher : Institut Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v3i1.2376

A teacher is said to be a professional teacher if he has inherent competence personality. Personality that is commonly known to be very abstract. This is encouraging researchers to study further about the personality competence of elementary school teachers through research. The focus of this research is to try to uncover the personality competencies of teachers in the era of society 5.0, and the teacher's efforts to improve his personal competence. This study uses a qualitative approach with a phenomenological method where the subject is school teachers base. Based on the results of the study, it was concluded that the personality competencies of the teachers were solid and stable, capable of being mature, wise and wise in acting, authoritative and being role models for their students. In this era of society 5.0, teachers can balance between IMTAQ and science and technology. Schools and teachers always try to improve their personality competencies through foundation and head coaching activities schools, tahsin training, workshops and independent curriculum IHT.

Permasalahan Pembelajaran pada Masa Adaptasi Kebiasaan Baru (AKB) di Sekolah Dasar Neni Nadhiroti Muslihah; Eko Fajar Suryaningrat; Muhammad Nurjamaludin; Abdul Hakim
Badranaya: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 1, No 1 (2023): Februari 2023
Publisher : Institut Pendidikan Indonesia

This community service aims to provide insight into knowledge about learning strategies during the AKB period in Elementary School Malangbong Garut District, by providing insight into the importance of solving learning problems related to professional development to increase professionalism for educators during the adaptation of new habits. The problem is resolved in three stages of activities, namely preparation, implementation and evaluation. The results of community service activities show the level of success with an indication of a similar mindset of SD / MI / equivalent educators, a positive response from community service participants related to solving learning problems during the AKB period, and most (75%) participants have understood the concept of developing learning strategies what to do during the Covid-19 pandemic

Sosialisasi dan Pendampingan Kurikulum Merdeka Guru di Sekolah Dasar Widdy Sukma Nugraha; Eko Fajar Suryaningrat; Muhammad Nurjamaludin; Risma Nuriyanti; Abdul Hakim
Badranaya: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 1, No 2 (2023): Juni 2023
Publisher : Institut Pendidikan Indonesia

This community service activity aims to provide knowledge to teachers in Garut district regarding the current independent curriculum. the participants in this activity were elementary school teachers teaching in the Malangbong sub-district environment. The teacher's initial understanding is obtained by giving a pretest to measure the teacher's initial knowledge about the independent curriculum, then followed by a presentation of material related to the independent curriculum. Then to find out the final understanding is done by giving a posttest to see an increase in teacher knowledge about the independent curriculum. The average post score obtained by the teacher is 58 and the posttest average score is 79 where there is an increase of 0.16%. Community service activities ended with assistance in the preparation of learning implementation plans where teachers were asked to make products in the form of teaching modules that were in accordance with the independent curriculum. Based on the products made by the teachers, it is known that 86.7% of the teachers who took part in the activities were able to make teaching modules properly.

Co-Authors Abdul Hakim Ejen Jenal Mutaqin Eko Fajar Suryaningrat Eneng Renie Marlina Lisnawati Nurhasanah Liswina Fitriani Neni Nadhiroti Muslihah Nia Alfiyanti Risma Nuriyanti Tetep, Dr Widdy Sukma Nugraha Yulia Agustina

Title

Found 7 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 7 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 7 Documents
Search