Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Kemampuan Guru dalam Menerapkan Evaluasi Non-Tes di SDN Lengkong Karya Tangerang Selatan Ina Magdalena; Alin Putri Dianti; Uswatun Hasanah; Eva Farhanah
Jurnal Halaqah Vol 2 No 3 (2020): JURNAL HALAQAH, Publishing July 2020
Publisher : RC-INSTITUT

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.5281/zenodo.3946307

Abstract

All activities carried out in learning should be evaluated through appropriate instruments. Evaluation in the world of education is an absolute activity, because this evaluation develops student learning achievement in all subjects. In addition, through the evaluation of teachers involved in educational institutions can find out how far and how far the development of teaching programs to achieve the goals formulated. The purpose of this study was to determine whether teachers at SDN Lengkong Karya applied non-test evaluations. The results of this study show that teachers at SDN Lengkong Karya have not been able to use non-test evaluations due to several factors.
ANALISIS KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA SISWA KELAS IV SD NEGERI PETIR 4 KOTA TANGERANG Alin Putri Dianti; Aam Amaliyah; Candra Puspita Rini
Berajah Journal Vol. 2 No. 1 (2022): February
Publisher : Berajah Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47353/bj.v2i1.44

Abstract

Kemampuan komunikasi matematis siswa sangat penting dimiliki siswa dalam meningkatkan pemahaman terhadap pelajaran matematika. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan komunikasi matematis siswa kelas IV dalam menyelesaikan soal cerita pada materi Pecahan. Subjek penelitian ini adalah 9 siswa kelas IV SD Negeri Petir 4 Kota Tangerang. Teknik pengumpulan data yaitu menggunakan tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Data yang diperoleh kemudian dianalisis melalui langkah-langkah yaitu reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil analisis data didapatkan siswa dengan kemampuan matematis tinggi dapat memenuhi 3 indikator kemampuan komunikasi matematis. Siswa dengan kemampuan matematis sedang dapat memenuhi 2 indikator kemampuan komunikasi matematis. Siswa dengan kemampuan matematis rendah hanya memenuhi 1 indikator kemampuan komunikasi matematis.