Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Al-Tsiqoh : Jurnal Ekonomi dan Dakwah Islam IIJSE
Rahma Sandi Prahara
Institut Pesantren K.H. Abdul Chalim
Religion Economics, Econometrics & Finance

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Evaluasi Implementasi Pendidikan Ekonomi pada Kurikulum 2013 (Studi Kasus pada SD Percobaan I Malang) Rahma Sandi Prahara
Al-Tsiqoh : Jurnal Ekonomi dan Dakwah Islam Vol 2 No 2 (2017): Dakwah Islam
Publisher : Institut Pesantren KH Abdul Chalim Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The Implementation of 2013 Curriculum in the education world, especially at the elementaryschool level has pros and cons that occurred in the community. The implementation of the 2013curriculum at elementary level has multidisciplinary and interdisciplinary approaches. Theproblem of K13 is not only on teacher readiness in knowledge transfer with this approaches butalso constrained on other stakeholders which consist of government, principals, institutions, andparents. Evaluation is a very important subsystem and is needed by every education systembecause it can be complementary or result of the education. This research is an evaluativeresearch using Countanance Stake model with qualitative descriptive approach. The research wasconducted at SD Percobaan 1 Malang. The results showed that (1) the planning phase was inaccordance with the standard; (2) Implementation phase was in accordance with the standard,however, it does not have the approach used in the Social Science lesson which did not use amutidisipliner approach; (3) assessment phase was in accordance with the standard; (4)Evaluation of social science lesson (Economics) grade 5 in terms of economic value inculcated inthe formal level are saving, buying and selling programs, bazaar program, and caring program. Ingeneral, the implementation of K13 in SD Percobaan 1 Malang runs in accordance with theapplicable standards, with this evaluation, the school are able to know the progress and retreat ofthe education quality and know the point of weakness and easy to find a way to change to bebetter.
EVALUASI IMPLEMENTASI PENDIDIKAN EKONOMI PADA KURIKULUM 2013 (STUDI KASUS PADA SD PERCOBAAN 1 MALANG) Rahma Sandi Prahara
Al-Tsiqoh : Jurnal Ekonomi dan Dakwah Islam Vol 3 No 2 (2018): Dakwah Islam
Publisher : Institut Pesantren KH Abdul Chalim Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (0.272 KB) | DOI: 10.1234/altsiq.v3i2.458

Abstract

Penerapan Kurikulum 2013 pada dunia pendidikan khususnya jenjang sekolah dasar berdampak pada pro-kontra yang terjadi di masyarakat. Penerapan kurikulum 2013 pada jenjang sekolah dasar memiliki banyak pendekatan diantaranya multidisipliner dan interdisipliner. Problematika K13 tidak hanya pada kesiapan guru dalam mentransfer ilmu dengan pendekatan tersebut namun juga berkendala pada stakeholder yang lain diantaranya pemerintah, kepala sekolah, institusi, dan orang tua.Evaluasi merupakan subsistem yang sangat penting dan sangat di butuhkan dalam setiap sistem pendidikan, karena evaluasi dapat mencerminkan seberapa jauh perkembangan atau kemajuan hasil pendidikan.. Penelitian ini merupakan penelitian evaluative yang menggunakan model Countanance Stake dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Penelitian dilaksanakan di SD Percobaan 1 Malang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Tahap Perencanaan sesuai dengan standar; (2) Tahap Pelaksanaan sesuai dengan standar namun memiliki kekurangan yakni pendekatan yang digunakan dalam pelajaran IPS masih belum menggunakan pendekatan mutidisipliner; (3) Tahap Penilaian sesuai dengan standar; (4) Evaluasi pelajaran IPS (Ekonomi) kelas V dalam hal nilai-nilai ekonomi yang ditanamkan di jenjang formal yaitu menabung, program jual-beli, bazar, dan kepedulian. Secara umum implementasi K13 di SD Percobaan 1 Malang berjalan sesuai dengan standar yang berlaku, dengan adanya evaluasi ini maka sekolah dapat mengetahui maju dan mundurnya kualitas pendidikandan mengetahui titik kelemahan serta mudah mencari jalan keluar untuk berubah menjadi lebih baik.
KONSEP PEMBELAJARAN EKONOMI BERBASIS EKONOMI KREATIF Rahma Sandi Prahara; Akhmad Sobrun Jamil
Indonesian Interdisciplinary Journal of Sharia Economics (IIJSE) Vol 1 No 1 (2018): Ekonomi Islam: July, 2018
Publisher : Sharia Economics Department Universitas KH. Abdul Chalim, Mojokerto

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31538/iijse.v1i1.68

Abstract

Ekonomi kreatif di Indonesia dibentuk melalui program Indonesian Design Power (IDP) oleh Departemen Perdagangan untuk membantu pengembangan ekonomi kreatif di Indonesia, yang bertujuan untuk menempatkan produk Indonesia menjadi produk yang dapat diterima di pasar Internasional. Berdasarkan sasaran, arah dan strategi pengenbangan ekonomi kreatif tersebut salah satunya yaitu meningkatkan sumber daya manusia (SDM) kreatif yang berkualitas secara berkesinambungan dan tersebar merata di wilayah Indonesia. Hal ini tentu saja diperlukan peran dari jalur pendidikan untuk membentuk insan-insan kreatif dan mencetak wirausaha dengan memperkenalkan ekonomi kreatif di kalangan generasi muda sejak dini. Hasil penelitian menunjukan bahwa 1) Dibutuhkan dukungan dari pemerintah, dimana ekonomi kreatif mampu memasuki pendidikan formal dan terintegrasi di dalamnya. Salah satunya dengan mengaplikasikannya pada pembelajaran ekonomi konvensional. 2) Menyusun rancangan pengembangan pembelajaran yang mampu mengaitkan materi dengan kondisi nyata peserta didik serta mampu menanamkan nilai-nilai ekonomi kreatif.
Co-Authors Akhmad Sobrun Jamil