Garuda - Garba Rujukan Digital

Moh Afandi

Unknown Affiliation

Author-ID : 2710265

Dentistry Health Professions Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

PENERAPAN THINKING ALOUDS PAIRS PROBLEM SOLVING DALAM UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MAHASISWA Ritna Udiyani; Moh Afandi; Sri Sundari
Jurnal Kesehatan Karya Husada Vol 5 No 2 (2017): Jurnal Kesehatan Karya Husada
Publisher : LPPM Politeknik Kesehatan Karya Husada Yogyakarta

Hasil belajar merupakan suatu kumpulan pencapaian mahasiswa selama dalam prosespembelajaran untuk mengetahui tingkat keberhasilan belajarnya. Salah satu indikator keberhasilanbelajar mahasiswa dapat terpenuhi adalah dari metode pembelajaran. Metode pembelajaran yangdianggap mampu meningkatkan hasil belajar mahasiwa adalah Thinking Aloud Pairs Problem Solving(TAPPS). Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui penerapan metode TAPPS dalam upayapeningkatan hasil belajar mahasiswa. Penelitian ini menggunakan desain true experiment denganrancangan pre and post test with control group design. Tehnik sampling dengan metode randomsampling, jumlah sampel 45 orang pada mahasiswa semester empat, dibagi menjadi dua kelompokyaitu 22 kelompok perlakuan dan 23 kelompok kontrol. Instrumen penelitian menggunakan MultipleChoice Question untuk menilai hasil belajar mahasiswa. Hasil data dianalisis menggunakan paired ttest, independent t test, one way anova dengan nilai signifikansi 0,05. Hasil penelitian inimenunjukkan bahwa hasil belajar selama enam kali pembelajaran antara sebelum dan sesudahdilakukan TAPPS diperoleh nilai p value <0,05. Sedangkan hasil pengaruh peningkatan setelahdilakukan TAPPS diperoleh p value <0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruhpeningkatan hasil belajar setelah diterapkan metode thinking aloud pairs problem solving (TAPPS).

The Evaluation Of The Implementation Of Preceptorship Model Training In Blud Rsud Nabire With Kirkpatrick Approach Wibowo Hanafi Ari Susanto; Titih Huriah; Moh Afandi
JNKI (Jurnal Ners dan Kebidanan Indonesia) (Indonesian Journal of Nursing and Midwifery) Vol 6, No 3 (2018): NOVEMBER
Publisher : Alma Ata University Press

Background: Preceptorship model is a continuous learning system that involves the role of nurses as role models and students in the clinical setting, the goal of preceptorship model learning is to form students to become professional nurses, having full sense of responsibility and knowledgeable, so that it will be able to improve the quality of nurses especially in the clinical setting as evidenced by accountability in the work, competence, therapeutic communications in the clinical setting. Preceptorship training is an activity to improve preceptor knowledge about nursing science development so that it can be implemented on the practice ground or guidance process. The effectiveness of a training program can be evaluated on the training process. Evaluating the training program is the last stage in the training itself. Kirkpatrick divides four levels in evaluating the process. There are reaction, learning, behavior and result of training.Objective: To analyze the evaluation of the implementation of the preceptorship model training at the BLUD RSUD Nabire with a Kirkpatrick approach.Method: The research method used was a descriptive quantitative. The total sample size was 14 respondents with a total sampling technique. Respondents were given intervention in the form of training of preceptorship modelResult: The reaction level showed a high positive reaction to the training of 86,83%, Knowledge level showed improvement in third measurement with a good category of 100% and attitude showed a positive category of 100%, behavior level showed the implementation of learning in a good category of 71 , 4% and the result level showed the result of B+ of 50%Conclusion: There was an influence of the implementation of Preceptorship Model training on reaction, learning, behavior and result. It was expected that clinical learning method could be integrated into nursing education curriculum. Keywords: Precepthorship Model; Training; Kirkpatrick

PENERAPAN THINKING ALOUDS PAIRS PROBLEM SOLVING DALAM UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR MAHASISWA Ritna Udiyani; Moh Afandi; Sri Sundari
Jurnal Kesehatan Karya Husada Vol 5 No 2 (2017): Jurnal Kesehatan Karya Husada
Publisher : Jurnal Kesehatan Karya Husada

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36577/jkkh.v5i2.55

Hasil belajar merupakan suatu kumpulan pencapaian mahasiswa selama dalam prosespembelajaran untuk mengetahui tingkat keberhasilan belajarnya. Salah satu indikator keberhasilanbelajar mahasiswa dapat terpenuhi adalah dari metode pembelajaran. Metode pembelajaran yangdianggap mampu meningkatkan hasil belajar mahasiwa adalah Thinking Aloud Pairs Problem Solving(TAPPS). Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui penerapan metode TAPPS dalam upayapeningkatan hasil belajar mahasiswa. Penelitian ini menggunakan desain true experiment denganrancangan pre and post test with control group design. Tehnik sampling dengan metode randomsampling, jumlah sampel 45 orang pada mahasiswa semester empat, dibagi menjadi dua kelompokyaitu 22 kelompok perlakuan dan 23 kelompok kontrol. Instrumen penelitian menggunakan MultipleChoice Question untuk menilai hasil belajar mahasiswa. Hasil data dianalisis menggunakan paired ttest, independent t test, one way anova dengan nilai signifikansi 0,05. Hasil penelitian inimenunjukkan bahwa hasil belajar selama enam kali pembelajaran antara sebelum dan sesudahdilakukan TAPPS diperoleh nilai p value <0,05. Sedangkan hasil pengaruh peningkatan setelahdilakukan TAPPS diperoleh p value <0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruhpeningkatan hasil belajar setelah diterapkan metode thinking aloud pairs problem solving (TAPPS).

Title

Found 3 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 3 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 3 Documents
Search