Articles
<![CDATA[Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran IPA Dengan Model Problem Based Learning ]]>
<![CDATA[Triana Sekti]]>;
<![CDATA[Rahayu Condro Murti]]>;
<![CDATA[Nurudin]]>
<![CDATA[ Educatif Journal of Education Research Vol 5 No 1 (2023): January ]]>
Publisher : <![CDATA[Kreasi Teknologi Informasi ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36654/educatif.v5i1.150
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan meningkatkan motivasi belajar IPA pada siswa kelas V SDN Sendangsoko dengan menggunakan model pembelajaran problem based learning. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan subyek penelitian siswa kelas V SDN Sendangsoko yang berjumlah 15 siswa. Penelitian ini menggunakan model Kemmis dan Mc. Taggart. Instrumen pengumpulan data menggunakan lembar angket motivasi belajar siswa dan lembar observasi guru. Teknik analisis data menggunakan analisis data kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model pembelajaran problem based learning dengan sintaks: 1) pendahuluan; 2) penyajian masalah; 3) tindak lanjut masalah; 4) persentasi; 5) kesimpulan dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Hal tersebut terlihat dari hasil observasi pra tindakan yang menunjukan motivasi belajar siswa masih sangat rendah, selanjutnya diterapkan model pembelajaran problem based learning pada siklus I rata-rata skor mencapai 74,29% (kategori cukup). Setelah dilakukan perbaikan oleh guru yang meliputi membagi tugas untuk setiap anggota kelompok saat kegiatan berdiskusi agar semua anggota kelompok aktif menyampaikan pendapat, melengkapi LKPD dengan tabel pengamatan, dan menyampaikan pesan moral di tengah-tengah pembelajaran terkait dengan materi yang sedang dipelajari. Sehingga setelah dilakukan perbaikan, motivasi belajar siswa pada siklus II meningkat sebesar 11,49 menjadi 85,78% (kategori sangat baik)]]>
<![CDATA[Pelatihan Flipped Learning Berbasis Saintifik dan Implementasinya dalam Pembelajaran BDR di Sekolah Dasar ]]>
<![CDATA[Fery Muhamad Firdaus]]>;
<![CDATA[Irfan Wahyu Prananto]]>;
<![CDATA[Sri Rochadi]]>;
<![CDATA[Rahayu Condro Murti]]>;
<![CDATA[Yoppy Wahyu Purnomo]]>
<![CDATA[ International Journal of Public Devotion Vol 4, No 2 (2021): Volume 4 Number 2 December 2021 ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Singkawang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.26737/ijpd.v4i2.2645
<![CDATA[Kegiatan Pengabdian Pada Masyarakat (PPM) ini dilaksanakan atas dasar kebutuhan dari kelompok sasaran. Tujuan dilaksanakan kegiatan ini untuk memberikan wawasan dan keterampilan kepada guru SD dalam mengelola dan mengimplementasikan model flipped learning berbasis saintifik dalam pembelajaran BDR (Belajar di Rumah). PPM ini diikuti oleh guru SD di lingkungan Dinas Pendidikan Kabupaten Bantul. Peserta berjumlah 30 orang. Metode yang digunakan dalam PPM ini yaitu pelatihan, tanya jawab, diskusi, simulasi praktek pembelajaran, praktik mengajar dan pendampingan. Kegiatan ini dilaksanakan selama dua bulan. Kegiatan pengabdian pada masyarakat ini dilaskanakan selama dua bulan sejak 22 Mei 2021 sampai 21 Juli 2021. Adapun tahapan kegiatan meliputi (1) perencanaan, (2) pelaksanaan, dan (3) evaluasi dan tindak lanjut. Berdasarkan penilaian terhadap produk yang dihasilkan peserta, maka kemampuan peserta untuk menyusun perencanaan melalui pengembangan perangkat pembelajaran flipped learning berbasis saintifik, serta pelaksanaan praktek mengajar pembelajaran flipped learning berbasis saintifik dapat dinyatakan sudah terampil.]]>
<![CDATA[Analysis of Factors Affecting Student Interest in Studying in a Pandemic Period in Basic Social Sciences Elementary School Concepts ]]>
<![CDATA[Sarah Azhari Pohan]]>;
<![CDATA[Rahayu Condro Murti]]>
<![CDATA[ AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 14, No 4 (2022): AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[STAI Hubbulwathan Duri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35445/alishlah.v14i4.2247
<![CDATA[Online learning is alternative learning that can be used so that teaching and learning activities can still be carried out during the COVID-19 pandemic. However, online learning activities have several obstacles that cause a decrease in interest in learning from some students. Interest in learning is the interest and willingness of one's soul to carry out activities happily to affect changes in knowledge, skills, and behavior. The problem related to this research is the decline in interest in learning for Elementary School Teacher Education students in online learning for the Basic Social Sciences Elementary Concepts course. This study aimed to analyze the factors that influence student interest in learning in the Basic Social Sciences Elementary School Concepts during online learning. This article uses descriptive qualitative data collection techniques, namely interviews and observations of 2nd-semester students of class 2D Primary School Teacher Education study program. The data analysis technique used the Milles and Huberman model with data reduction, data presentation, and conclusion drawing stages. The results showed that out of 10 students, 2 students' interest in learning was stable, while the other 8 students' interest in learning decreased. The factors that influence student learning interest are 1) Internet networks, 2) Media and Learning Resources, 3) Communication between Lecturers and Students, and 4) Environment. This study concludes that online learning affects student interest in learning, especially in the Basic Social Sciences Basic Concepts subject for Elementary School.]]>
<![CDATA[PENGARUH STRATEGI MATEMATICAL HABITS OF MIND PADA PEMBELAJARAN DARING TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MATERI OPERASI BILANGAN ]]>
<![CDATA[Nafa'atiz zikra]]>;
<![CDATA[Rahayu Condro Murti]]>;
<![CDATA[Budiharti Budiharti]]>
<![CDATA[ AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 3 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (534.648 KB)
|
DOI: 10.24127/ajpm.v11i3.5260
<![CDATA[Penalaran matematis adalah salah satu komponen inti pembelajaran matematika, dan keterampilan serta inovasi pembelajaran yang terinformasi diakui sebagai cara untuk meningkatkan kualitas dan potensi manusia di abad ke-21. Berdasarkan penjelasan diatas, tujuan penelitian ini mengetahui pengaruh strategi Matematical of mind pada prestasi matematika mahasiswa. Jenis penelitian yang digunakan kuantitatif dengan pendekatan deskriptif. Subyek dalam penelitian adalah mahasiswa PGSD semester 2. Jumlah responden yang digunakan sebagai sampel 38 orang populasi ditentukan menggunakan teknik random sampling, sehingga didapatkan sampel 25 mahasiswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini metode pre-eksperimen, dengan menggunakan uji-t satu sampel. Pengumpulan data melalui Tes. Hasil Tes digunakan untuk mengetahui prestasi belajar mahasiswa menggunakan beberapa butir soal operasi bilangan menggunakan pretest dan posttest. Berdasarkan Tabel one-sample Test hasil uji-t prestasi belajar didapatkan nilai signifikansi kurang dari 0,05 maka tolak . Selain itu, nilai statistik-t sebesar 8.085 > t-tabel (1,708) maka tolak . Jadi dapat disimpulkan bahwa Rata-rata nilai prestasi matematika mahasiswa belajar dengan menggunakan strategi Matematical Habbits of Mind pada pembelajaran Operasi Bilangan kurang dari atau sama dengan 70 . Hal ini dapat dikatakan terdapat pengaruh pengaruh signifikan strategi Matematichal Habbits of Mind pada pembelajaran daring terhadap prestasi belajar Matematika materi operasi bilangan Mahasiswa Universitas PGRI Yogyakarta.Kata Kunci: Matematical habbits of mind, Prestasi Belajar , Pembelajaran Matematika.]]>
<![CDATA[Clinical Supervision Model to Overcome Loss Learning in Elementary School Post Pandemic ]]>
<![CDATA[Safitri Setyowati]]>;
<![CDATA[Iis Prasetyo]]>;
<![CDATA[Rahayu Condro Murti]]>
<![CDATA[ JURNAL AL-TANZIM Vol 7, No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[Nurul Jadid University, Probolinggo, East Java, Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33650/al-tanzim.v7i1.4446
<![CDATA[The application of school principal supervision management is very much needed in post-pandemic learning. The problem of learning loss was found to be predominant among students in schools. This research is a school action research in the form of clinical supervision by the principal to overcome the loss of learning. The clinical supervision model has three stages: the first meeting, the observation, and the feedback meeting. School teachers as many as 12 people as research subjects. The data collection was carried out using clinical supervision observation sheets. The collected data is then analyzed. The result shows a score that can overcome the loss of learning. Scores in cycle I increased in cycle II. In cycle I, the average score was 70.00. Cycle II increased by 95.00 for the average score. The implementation of clinical supervision has several processes, from testing research instruments, and learning observations, to assessment. The study results show that clinical supervision can improve the quality of teacher learning in terms of overcoming the loss of learning in students.]]>
<![CDATA[PENGARUH MEDIA KOMIK TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI PERKALIAN DENGAN PENDEKATAN RME DIKELAS II ]]>
<![CDATA[Viscal Oktari]]>;
<![CDATA[Rahayu Condro Murti]]>
<![CDATA[ AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 4 (2022) ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (791.596 KB)
|
DOI: 10.24127/ajpm.v11i4.6095
<![CDATA[Komik merupakan media visual yang dapat menarik perhatian siswa. Latar belakang penelitian ini yaitu kurangnya pemanfaatan media pembelajaran kongkret sehingga berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media komik terhadap hasil belajar siswa materi perkalian dengan pendekatan Realistic Mathematics Education (RME). Pendekatan yang digunakan pada penelitian ini yaitu pendekatan RME dengan jenis Pre-eksperiment dan bentuk desainnya pretest-posttest one group design. Sampel penelitian ini berjumlah 21 siswa dari 30 siswa yang ada dikelas dengan teknik pengambilan sampel bertujuan. Pengujian normalitas pretest dan post test didapatkan hasil 0,084 dan 0,114 > α (0,05), maka data berdistribusi normal. Hasil uji T menggunakan uji sampel berpasangan dan diperoleh nilai signifikansi 0,00 > α (0,05), maka Ha diterima dan H0 diotlak. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh media komik dengan menggunakan pendekatan RME terhadap hasil belajar matematika siswa materi perkalian.]]>
<![CDATA[Analysis of Teacher Readiness in Welcoming the "Merdeka Belajar" Policy ]]>
<![CDATA[Intan Jamilah]]>;
<![CDATA[Rahayu Condro Murti]]>;
<![CDATA[Irul Khotijah]]>
<![CDATA[ AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 15, No 1 (2023): AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[STAI Hubbulwathan Duri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35445/alishlah.v15i1.3085
<![CDATA[Pemerintah Indonesia saat ini menerapkan kurikulum baru yang dikenal dengan istilah "Merdeka Belajar" sebagai alternatif untuk mengatasi penurunan pembelajaran akibat Covid-19. Penelitian ini dianalisis menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan 14 responden dari dua sekolah dasar di kecamatan Mojodedang, Karanganyar, Jawa Tengah. Metode pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi dengan menggunakan teknik pengujian data triangulasi kemudian dilakukan analisis data menggunakan model Miles Huberman. Hasil penelitian ini yaitu kesiapan guru sekolah dasar dalam menyongsong kurikulum baru dengan empat kebijakan pokok yang dikaji melalui kesiapan fisik, psikologis, pengetahuan dan materiil. Berdasarkan penelitian diperoleh bahwa; (1) kesiapan fisik dalam kategori baik dimana guru mempunyai riwayat kesehatan yang baik untuk menyambut kurikulum baru di sekolahnya; (2) kesiapan psikologis dalam kategori cukup dimana guru mempunyai rasa ketertarikan dan motivasi untuk menyambut kurikulum baru namun dalam prosesnya masih banyak yang harus dipelajari oleh guru; (3) kesiapan pengetahuan dimana guru mempunyai pemahaman yang tinggi dalam penyusunan RPP (modul ajar) dan sistem PPDB zonasi sedangkan pemahaman yang masih kurang pada aspek USBN dan UN; (4) kesiapan materiil berada pada kategori baik dimana sekolah telah menyediakan sarana prasarana dalam kondisi yang baik sesuai dengan Permendikbud No. 26 tahun 2016 sedangkan sarana prasarana untuk guru melalui kegiatan berdiskusi dan pelatihan tentang pengembangan kurikulum.]]>
<![CDATA[Analysis of Students Ability in Solving HOTS-Based Basic Indonesian ]]>
<![CDATA[Yuniar Ayu Pratiwi]]>;
<![CDATA[Rahayu Condro Murti]]>;
<![CDATA[Aninditya Sri Nugraheni]]>
<![CDATA[ AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Vol 15, No 1 (2023): AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[STAI Hubbulwathan Duri ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35445/alishlah.v15i1.3087
<![CDATA[The study aims to measure and to determine students' thinking skills in solving basic Indonesian questions based on HOTS (Higher Order Thinking Skills). This research uses descriptive qualitative method with content analysis technique. The instrument uses interviews and HOTS-based on multiple choice test questions. The questions given are 6 (six) questions based on indicators of higher-order thinking questions, including the levels of analysis, evaluation and creation. The results of the study show overall that higher order thinking skills are achieved with a percentage of up to 86.66% included in the good/high category. A number of students at the level of C4 (Analysis) of the two questions numbered 1 and 2 reached 73% and 95%, C5 (Evaluation) 53% and 48%, and C6 (Creation) 70% and 95%. Meanwhile, from the results of interviews that have been submitted by students regarding the questions that have been given, it is stated that students are not able to apply reasoning competence easily, interpret and conclude from these questions. It can be concluded that students of UIN Sunan Kalijaga of The Madrasah Ibtidaiyah Teacher Education Study Program (PGMI) class B semester 2 for the 2021/2022 academic year have been qualified in high-level thinking but need to be improved, especially at the C5 level]]>
<![CDATA[PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN e-LKPD BERBANTUAN LIVE WORKSHEETS TERHADAP HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK ]]>
<![CDATA[Sri Wulandari]]>;
<![CDATA[Rahayu Condro Murti]]>;
<![CDATA[Banu Setyo Adi]]>
<![CDATA[ AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (878.483 KB)
|
DOI: 10.24127/ajpm.v12i1.6282
<![CDATA[Student learning outcomes tend to be low because the media used has not been able to improve learning outcomes even though in the era of sophisticated technology teachers can use interesting media. So that the solution to this problem, teaching materials must be developed in an interesting way. Live worksheet which contains sheets containing assignments that must be done by students. One of them is technology-based media, namely e-LKPD by live worksheets. This study aims to determine the effect of e-LKPD learning media by live worksheets on student learning outcomes. This research method uses a quantitative approach to the type of Pre-Test and Post-Test. Data collection techniques in this study used a learning outcomes questionnaire. The population used in this study was class III at SDN Girirejo and sample used in this study totaled 28 students. Data analysis using one-sample t-test. Based on the results of the Validity Test, the results showed that r = 0.396> α (0.05) so that all item items showed valid results. Reliability test if the value of α > 0.769 the value is reliable, namely 0.769. The results of the normality test for the value of learning outcomes are 0.185 > α (0.05), then the variable values are normally distributed, followed by using the one-sample t-test, the results of the t-test results are learning outcomes on the t-statistic value of 7,850> α (0.05) then reject H0. So it can be concluded that there is an influence of e-LKPD learning media assisted by live worksheets on student. Keywords: Count numbers, e-LKPD live worksheet, learning outcomes]]>
<![CDATA[REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION ON MATHEMATICS LEARNING OUTCOMES IN FRACTIONS MATERIALS OF CLASS III STUDENTS ]]>
<![CDATA[yeyen Febrilia]]>;
<![CDATA[Rahayu Condro Murti]]>;
<![CDATA[Jarmi .]]>;
<![CDATA[Asih Mardati]]>;
<![CDATA[Julianto Saputra]]>
<![CDATA[ AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 12, No 1 (2023) ]]>
Publisher : <![CDATA[UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (560.504 KB)
|
DOI: 10.24127/ajpm.v12i1.6448
<![CDATA[Indonesia student’s understanding of Mathematics is very low. This study aims to determine the positive effect of the Realistic Mathematical Education learning approach on the learning outcomes of grade III fractions at SD Negeri 2 Riau Silip. This research method is pre-experimental with one group pretest-posttest design. Population Data collection techniques use an instrument with a total of 5 questions, both pretest and posttest. Data were analyzed with descriptive statistics and inferential analysis with the help of the SPSS 23 program on prerequisite tests and hypothesis tests. The results of the study stated that the results of the descriptive analysis showed an increase in the average score of students' learning outcomes was 40.72 to 72.55. In addition, the results of the inferential analysis showed a significance value of 0.001 <0.05 so H0 was rejected and Ha was accepted. This states that RME has a positive influence on the learning outcomes of class III students at SD Negeri 2 Riau Silip. ]]>
