Garuda - Garba Rujukan Digital

Evaluation of Accreditation-Based School Management in Improving Quality of Educationat SMP Widyakrama in Telaga Biru Sub-district, Gorontalo District Warni Tune Sumar; Intan Abdul Razak; Nina Lamatenggo
Jurnal Bahana Manajemen Pendidikan Vol 9, No 2 (2020): Bahana Manajemen Pendidikan
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/jbmp.v9i2.111345

Objective of this study was to find out an obvious description for the evaluation of accreditation-based school management in improving the quality ofeducation at SMP (Junior High School) Widyakrama in Telaga Biru Sub-district, Gorontalo District by studying four indicators which were: (1) curriculum management at SMP Widyakrama in Telaga Biru Sub-district, Gorontalo District, (2) human resource management at SMP Widyakrama in Telaga Biru Sub-district, Gorontalo District, (3) facility and infrastructure management at SMP Widyakrama in Telaga Biru Sub-district, Gorontalo District, and (4) education financing management at SMP Widyakrama in Telaga Biru Sub-district, Gorontalo District. This research applied an evaluation done quantitatively, qualitatively, and descriptively in a percentage. Research samples were school principal, teachers, employees, parents, committee, and students that were 28 in total. Techniques of data collection used questionnaire, observation, interview, and documentation. Research findings were as followed: (1) the curriculum management at SMP Widyakrama in Telaga Biru Sub-district, Gorontalo District achieved average score of 97.7 or 66.31 in effective category, (2) the human resource management at SMP Widyakrama in Telaga Biru Sub-district, Gorontalo District achieved average score of 98,14 or 83.5 in effective category , (3) the facility and infrastructure management at SMP Widyakrama in Telaga Biru Sub-district, Gorontalo District achieved average score of 97.14 or 82.3 in effective category, and (4) the education financing management at SMP Widyakrama in Telaga Biru Sub-district, Gorontalo District achieved average score of 98 or 83,33 in effective category

Implementasi Hasil Diklat Penguatan Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah Maryam Imran; Arifin Suking; Intan Abdul Razak; Sulkifly Sulkifly
Jambura Journal of Educational Management VOLUME 2 NOMOR 1, MARET 2021
Publisher : JURUSAN MANAJEMEN PENDIDIKAN FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI GORONTALO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/jjem.v2i1.618

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) kemampuan kepala sekolah dalam mengimplementasikan teknik analisis manajemen, (2) kemampuan kepala sekolah dalam menilai rapor mutu, (3) kemampuan kepala sekolah dalam pengelolaan peserta didik, dan (4) kemampuan kepala sekolah dalam pengelolaan sarana dan prasarana. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian deskriptif explanatory. Teknik pengumpulan data melalui observasi/pengamatan, kuesioner (angket), wawancara, dan dokumentasi. Kemudian teknik analisis data yang digunakan terhadap data yang terkumpul adalah metode statistik. Adapun hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1) kemampuan kepala sekolah dalam mengimplementasikan teknik analisis manajemen di Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Kota Timur termasuk dalam kategori cukup baik, (2) kemampuan kepala sekolah dalam menilai rapor mutu di Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Kota Timur termasuk dalam kategori baik, (3) kemampuan kepala sekolah dalam pengelolaan peserta didik di Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Kota Timur termasuk dalam kategori baik, dan (4) kemampuan kepala sekolah dalam pengelolaan sarana dan prasarana di Sekolah Dasar Negeri Se-Kecamatan Kota Timur termasuk dalam kategori baik. Untuk itu disarankan: (1) bagi dinas pendidikan, agar lebih memantau dan mengevaluasi implementasi hasil diklat penguatan di sekolah, (2) bagi lembaga penyelenggara diklat, agar lebih mempertajam dan memperkuat materi-materi diklat penguatan yang tertentu, (3) bagi kepala sekolah, agar lebih memahami kekuatan dan kelemahan sekolah serta meningkatkan kemampuan dalam membuat analisis TAM, (4) bagi guru, diharapkan dapat menambah pengetahuan tentang kompetensi manajerial kepala sekolah dan juga bisa lebih mengerti tugas-tugas kepala sekolah dalam hal kompetensi manajerial agar bisa menilai kepala sekolah lebih baik lagi.

Hubungan Kesiapan Perpustakaan Sekolah Dan Budaya Literasi Dengan Motivasi Belajar Siswa cindrawaty dudetu; Nina Lamatenggo; Intan Abdul Razak
Student Journal of Educational Management VOLUME 1 NOMOR 1 JUNI 2021
Publisher : Jurusan Manajemen Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo

Tujuan penelitian untuk mengetahui: (1) Hubungan kesiapan perpustakaan sekolah dengan motivasi belajar siswa di SMA Negeri 1 Suwawa Timur, (2) Hubungan Budaya Literasi dengan motivasi belajar siswa di SMA Negeri 1 Suwawa Timur, (3) Hubungan kesipan perpustakaan sekolah dan budaya literasi dengan motivasi belajar siswa di SMA Negeri 1 Suwawa Timur. Metode yang digunakan yaitu Kuantitatif, dengan teknik korelasional. Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) Terdapat hubungan yang signifikan kesiapan perpustakaan sekolah dengan motivasi belajar siswa di SMA Negeri I Suwawa Timur. Dari hasil pengujian ditemukan bahwa variabel kesiapan perpustakaan sekolah terletak pada kriteria sangat baik dengan interpretasi skor 82%, (2) Terdapat hubungan yang signifikan budaya litersi dengan motivasi belajar siswa di SMA Negeri I Suwawa Timur. Dari hasil pengujian ditemukan bahwa variabel budaya literasi terletak pada kriteria sangat baik dengan interpretasi skor 81% dan (3) Terdapat hubungan yang positif dan signifikan kesiapan perpustakaan sekolah dan budaya litersi dengan motivasi belajar siswa di SMA Negeri I Suwawa Timur. Dari hasil pengujian ditemukan bahwa variabel motivasi belajar siswa terletak pada kriteria sangat baik dengan interpretasi skor 81%. Untuk itu disarankan : (1) Bagi kepala sekolah, diharapkan dapat meningkatkan budaya literasi siswa melalui kelengkapan fasilitas perpustakaan baik koleksi-koleksi buku semakin diperbaharui dengan majalah majalah serta komik komik yang dapat menarik minat baca siswa, (2) Bagi guru,di harapkan dapat mendorong siswa untuk mengunjungi perpustakaan dan membuat lomba literasi baca diperpustakaan baik menggunakan perpustakaan maupun lingkungan sekolah yang dapat mendukung minat baca siswa, (2) Bagi siswa diharapkan dapat mengembangkan potensi minat baca melalui perpustakaan, (3) Bagi guru,di harapkan dapat mendorong siswa untuk mengunjungi perpustakaan dan membuat lomba literasi baca diperpustakaan baik menggunakan perpustakaan maupun lingkungan sekolah yang dapat mendukung minat baca siswa Kata Kunci: Kesiapan Perpustakaan, Budaya Literasi, Motivasi Belajar

Pengaruh Kecerdasan Emosional Dosen, Kemampuan Komunikasi Interpersonal Dan Pelaksanaan Pembelajaran Daring Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa I Putu Agus Artana Yasa Yasa; Abdul Kadim Masaong; Intan Abdul Razak
Student Journal of Educational Management VOLUME 1 NOMOR 1 JUNI 2021
Publisher : Jurusan Manajemen Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) Pengaruh langsung kecerdasan emosional terhadap motivasi belajar mahasiswa di Fakultas Ilmu Pendidikan, 2) Pengaruh langsung komunikasi interpersonal terhadap motivasi belajar mahasiswa di Fakultas Ilmu Pendidikan, 3) Pengaruh langsung pelaksanaan pembelajaran daring terhadap motivasi belajar mahasiswa di Fakultas Ilmu Pendidikan, 4) Pengaruh langsung kecerdasan emosional terhadap pelaksanaan pembelajaran daring mahasiswa di Fakultas Ilmu Pendidikan, 5) Pengaruh langsung komunikasi interpersonal terhadap pelaksanaan pembelajaran daring mahasiswa di Fakultas Ilmu Pendidikan. Metode yang digunakan yaitu kuantitatif, dengan teknik analisis path (jalur). Teknik pengumpulan data menggunakan angket. Teknik analisis data (1) uji kualitas instrumen menggunakan uji validitas pearson, reabilitas cronbach alpa; (2) analisis deskriptif; (3) uji asumsi klasik dengan uji normalitas, uji multikolinearitas, dan uji heteroskedastisitas; (4) analisis path dengan matriks korelasi; (5) uji hipotesis dengan uji parsial dan simultan. Hasil Penelitian menunjukan bahwa: (1) terdapat pengaruh langsung positif dan signifikan antara kecerdasan emosional dosen terhadap motivasi belajar mahasiswa. (2) terdapat pengaruh langsung positif dan signifikan antara kemampuan komunikasi interpersonal terhadap motivasi belajar mahasiswa. (3) terdapat pengaruh langsung positif dan signifikan antara pelaksanaan pembelajaran daring terhadap motivasi belajar mahasiswa. (4) terdapat Pengaruh langsung positif dan signifikan antara kecerdasan emosional dosen terhadap pelaksanaan pembelajaran daring. (5) terdapat pengaruh langsung positif dan signifikan antara kemampuan komunikasi interpersonal terhadap pelaksanaan pembelajaran daring. Untuk disarankan: (1) Pimpinan fakultas untuk lebih memantau kinerja dari dosen-dosen mata kuliah, melakukan pelatihan dan pengajaran kepada dosen-dosen sesuai bidang dalam menyukseskan dan menyelesaikan pekerjaan untuk memberikan pembelajaran yang efektif kepada mahasiswa; (2) Dosen atau tenaga pendidik lebih meningkatkan kedisiplinan serta tanggungjawabnya dalam melaksanakan tugas dan kewajiban dengan tepat; (3) Mahasiswa lebih mengoptimalkan kemampuan diri dengan mengimplementasikan setiap ilmu yang didapatkan; (4) Bagi peneliti selanjutnya, diharapkan dapat melakukan penelitian lanjutan yang berkaitan dengan kecerdasan emosional dosen, komunikasi interpersonal, pelaksanaan pembelajaran daring, dan motivasi belajar mahasiswa dengan menambahkan faktor-faktor lain.

Hubungan Perilaku Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Motivasi Kerja Dengan Kinerja Guru Sri Putri Anggraini Djafar; Ansar Ansar; Intan Abdul Razak
Student Journal of Educational Management VOLUME 1 NOMOR 2 DESEMBER 2021
Publisher : Jurusan Manajemen Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo

Penelitian ini bertujuan untuk megetahui: 1) hubungan perilaku kepemimpinan kepala sekolah dengan kinerja guru di SMK Negeri Se Kota Gorontalo, 2) hubungan motivasi kerja terhadap kinerja guru di SMK Negeri Se Kota Gorontalo, 3) hubungan perilaku kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi kerja secara bersama-sama dengan kinerja guru di SMK Negeri Se Kota Gorontalo. Metode yang digunakan yaitu kuantitatif dengan teknik korelasional. Populasi dalam penelitian ini berjumlah 427 guru. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik random sampling. Sampel berjumlah 207 responden. Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan: 1) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara perilaku kepemimpinana kepala sekolah dengan kinerja guru di SMK Negeri Kota Gorontalo; 2) terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi kerja dengan kinerja guru di SMK Negeri Se Kota Gorontalo; 3) terdapat hubungan yang positif dan signifikan secara bersama-sama antara perilaku kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi kerja dengan kinerja guru di SMK Negeri Se Kota Gorontalo. Untuk itu disarankan: (1) diharapkan kepada kepala sekolah mampu memberikan motivasi terus menerus kepada guru untuk meningkatkan kinerja mereka; 2) diharapkan kepada guru untuk lebih mementingkan motivasi kerja dalam meningkatkan kinerja guru. ; 3) Bagi peneliti diharapkan dapat meneliti faktor lain yang juga mempengaruhi kinerja guru.

Inovasi Kepala Sekolah Dalam Mengefektifkan Pembelajaran Dimasa Pandemi Covid-19 Intan Abdul Razak; Besse Marhawati; Sri Wahyuni Husain
Student Journal of Educational Management VOLUME 2 NOMOR 1 JUNI 2022
Publisher : Jurusan Manajemen Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/sjem.v2i1.1279

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: (1) program inovasi kepala sekolah dalam mengefektifkan pembelajaran di masa pandemic covid-19 di MI Terpadu Al Ishlah Gorontalo, (2) strategi inovasi kepala sekolah dalam mengefektifkan pembelajaran di masa pandemic covid-19 di MI Terpadu Al Ishlah Gorontalo, (3) dampak inovasi kepala sekolah dalam mengefektifkan pembelajaran di masa pandemic covid-19 di MI Terpadu Al Ishlah Gorontalo. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui proses wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model interaktif terdiri dari kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan (1) program inovasi kepala sekolah dalam mengefektifkan pembelajaran di masa pandemic covid-19 berupa, program pendidikan interaktif berbasis rumah (PIBER) dengan menggunakan zoom dan video pembelajaran sebagai media pembelajaran, kunjungan rumah (Home Visit) memecahkan segala persoalan yang timbul dalam pembelajaran secara virtual atau online dan (School visit) siswa mengunjungi sekolah setiap sepekan sekali, (2) strategi inovasi kepala sekolah dalam mengefektifkan pembelajaran di masa pandemic covid-19 berupa, melakukan pengembangan kurikulum dengan memilih dan memilah kompetensi dasar yang esensialnya wajib didapat oleh anak, pengembangan perangkat pembelajaran dilakukan dengan memadukan teknologi sebagai media penghubung dalam pembelajaran, pengembangan teknologi informasi dalam pembelajaran dilakukan melalui pemberian pelatihan untuk meningkatkan kemampuan guru dalam memanfaatkan teknologi sebagai media pembelajaran, (3) dampak inovasi kepala sekolah dalam mengefektifkan pembelajaran di masa pandemic covid-19, memberikan pengalaman baru bagi siswa dalam mengikuti pembelajaran secara online dan meningkatkan kemampuan guru dalam menggunakan teknologi informasi dalam pembelajaran.

Analisis Pemenuhan Standar Sarana dan Prasarana Sekolah Nina Lamatenggo; Irun Abubakar; Intan Abdul Razak
PEDAGOGIKA Vol 10 No 2 (2019): OKTOBER
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/pedagogika.v10i2.86

The purpose of this study was to determine the fulfillment of facilities and infrastructure of general learning spaces, supporting spaces and special learning spaces at SMK Almamater Telaga. This type of research is quantitative with the type of descriptive research. Data collection techniques using interviews, observation, data collection instruments and documentation. The results of the study are 1) the facilities and infrastructure of the general learning space are met according to the standards, and not according to the standards namely Biology Lab, Physics Lab, Chemistry Lab, Natural Sciences, Language Lab and technical drawing practice room. Whereas the facilities for 2 classrooms are in accordance with the standard and 13 classrooms, the library, and the computer lab are not yet in accordance with the standard, 2) the supporting facilities and infrastructure are met according to the standard, toilets, counseling rooms, UKS, and circulation rooms not according to standards, 3) facilities and special learning space infrastructure are not yet up to standard. Suggestions in this research are to pay more attention to the development of LAB infrastructure in Chemistry, Biology, Physics, Science, Technical Drawing Practice Room, Counseling Room, UKS Room and circulation room. In addition, the area of special learning space for all majors is adjusted according to the work area of each department.

NEED-BASED LEARNING MANAGEMENT AT STATE EXCEPTIONAL SCHOOL IN GORONTALO CITY Nina Lamatenggo; Ikhfan Haris; Rosita Hadija; Intan Abdul Razak
International Research-Based Education Journal Vol 4, No 2 (2022)
Publisher : Faculty of Education Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um043v4i2p%p

This Study aims to describe: (1) needs-based learning preparation, (2) needs-based learning implementation, and (3) needs-based learning evaluation in State Extraordinary School in Gorontalo City. The study uses qualitative descriptive approach with case study analysis. The study involves 7 respondents including principal, blind teacher, deaf, speech-impaired, mental retardation, Quadri and tetraplegia, autist, and students’ parents. Besides, this study applies in-depth interviews, observation, and documentation. This study consists of data reduction, data display, conclusion, and verification. The study’s findings show that (a) identification / assessment are the efforts done by teachers and the stakeholders to obtain factors that hinder and the competencies that need to be developed in students, (b) Individualized Educational Program (IEP) is an effort to enhance the students’ competencies, (c) learning intervention is one of the efforts done by the school develop the curriculum based on the found obstacles, (d) material modification learning model is the method to adjust the learning subject. In learning implementation, the result shows that (a) teachers’ skill in delivering fun, amusing, and exciting material become an effort to motivate students, (b) the implementation of strategy and method becomes the effort to manage the class based on the obstacles faced by students, (c) source and learning media are supporting a spects in a learning session. Meanwhile, needs-based learning evaluation shows (1) evaluation plan becomes the effort to prepare the predicted questions, the number of question, and the instrument. (2) evaluation implementation is the effort to evaluate the daily task, examination, mid-semester examination, final examination, school’s examination

THE EFFECTIVENESS OF IMPLEMENTATION OF NEW ONLINE-BASED STUDENT ADMISSION SYSTEM AT STATE SENIOR HIGH SCHOOLS (SMAN) GORONTALO Intan Abdul Razak; Arifin Suking; Sutinsi Hasan
International Research-Based Education Journal Vol 4, No 2 (2022)
Publisher : Faculty of Education Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/um043v4i2p%p

This study aims to determine (1) the online-based registration process for the new student admissions system, (2) the online-based selection process for the new student admissions system, (3) the online-based selection process for the announcement of the results of the new student admissions. The method in this study uses a quantitative approach to the type of explanatory research. The subject of this research is the committee for accepting new students based online with a total of 86 committee members. The sampling technique in this study used a purposive sampling technique. Data collection techniques using questionnaires, interviews, observations, and documentation and data analysis using descriptive analysis of presentations and criteria. The results show that: (1) the online-based new student admissions system registration process is very effective (2) the online-based new student admissions system selection process is quite effective (3) the selection process announcement is applied in the admission of participants online-based new students are on the effective criteria. This states that the application of an online-based new student admission system at SMA Negeri Se Kota Gorontalo is in the effective category so that the school must seek to cooperate and communicate with the local Education Office so that the PPDB Online process can run effectively and efficiently in every school in the province. Gorontalo City.. To be suggested: For Dikbudpora, namely Improving the quality and quantity of bandwidth from the online-based application for new student admissions. For Schools Improving the ability of committee operators in using applications. It is necessary to thoroughly socialize the community or parents of students regarding the online-based acceptance mechanism for new students.

Strategi Penguatan Pendidikan Karakter Sekolah Unggulan Apriyanti Lawani; Abdul Kadim Masaong; Intan Abdul Razak; Ansar Ansar
Student Journal of Educational Management VOLUME 2 NOMOR 2 DESEMBER 2022
Publisher : Jurusan Manajemen Pendidikan Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Gorontalo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37411/sjem.v2i2.1166

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan strategi penguatan pendidikan karakter sekolah unggulan dengan sub fokus sebagai berikut : (1) Pengintegrasian penguatan pendidikan karakter melalui kegiatan intrakurikuler dan ko-kurikuler; (2) Pengintegrasian penguatan pendidikan karakter melalui kegiatan ekstrakurikuler; (3) Penguatan pendidikan karakter melalui kegiatan pembiasaan. Penelitian ini menggunakan jenis pendekatan kualitatif jenis studi multi kasus. Teknik pengumpulan data yaitu observasi berperan serta studi dokumentasi. Pemilihan informan menggunakan teknik purposive sampling atau snowball sampling. Analisis data dilakukan dengan dua tahap yaitu analisis data kasus tunggal dengan reduksi data. Hasil penelitian ditemukan bahwa (1) Kegiatan intrakurikuler dan ko-kurikuler merupakan rangkaian kegiatan yang ada disekolah yang memuat tentang proses belajar mengajar dan menjadi wadah untuk menguatkan pendidikan karakter. nilai karakter yang diterapkan pada kegiatan intrakurikuler dan ko-kurikuler merupakan beberapa nilai karakter yang telah ditetapkan oleh depdiknas seperti religius, mandiri, rasa ingin tahu, nasionalis , dan gotong royong (2) Kegiatan ektrakurikuler didasarkan pada kebutuhan siswa yang telah dirancang sebelumnya oleh sekolah , yang waktu pelaksanaannya dilakukan secara terjadwal sesuai dengan struktur kurikulum. Karakter yang akan dikuatkan dalam kegiatan ektrakurikuler mengacu pada beberapa karakter yang telah ditetapkan oleh depdiknas (3) Penguatan pendidikan karakter pada kegiatan pembiasaan merupakan implementasi dari kebiasaan-kebiasaan yang dilakukan oleh warga sekolah. Penguatan pendidikan karakter melalui kegiatan pembiasaan menjadi tanggung jawab seluruh warga sekolah, dengan nilai karakter yang dikuatkan sudah berdasarkan nilai karakter yang telah ditetapkan oleh kemendikbud seperti religius, gotong royong, dan lainnya. Rekomendasi penelitian: (1) Kegiatan- kegiatan yang berkaitan dengan pembelajaran maupun pendidikan karakter seyogyanya menjadi agenda penting bagi sekolah yang perlu diperhatikan dalam melahirkan peserta didik yang berprestasi dan berkarakter. (2) Sekolah perlu mengadakan lagi berbagai variasi kegiatan yang ada hubungannya dengan pendidikan karakter, agar penguatan pendidikan karakter tidak monoton. (3) Penguatan pendidikan karakter hendaknya diagendakan secara rutin, dan dilakukan evaluasi menyeluruh untuk melihat seberapa berhasilkah pendidikan karakter yang telah ditanamkan.

Title

Found 16 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 16 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 16 Documents
Search