Lilik Sabdaningtyas
Unknown Affiliation

Published : 26 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 26 Documents
Search

FAKTOR KELUARGA, SEKOLAH DAN TEMAN SEBAYA PENDUKUNG KEMAMPUAN SOSIAL ANAK USIA DINI Yekti Akilasari; Baharuddin Risyak; Lilik Sabdaningtyas
Jurnal PG-PAUD Vol 1, No 5 (2015): Jurnal Pendidikan Anak
Publisher : FKIP UNILA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The research problem was children social development that still undeveloped. This study aimed to determine the supporting factor of children social development were in Budy Mulya kindergarten Negeri Katon Pesawaran district. The research was descriptive studies. Data collected by observation and inteview, and analyzed by using quantitatve descriptive with percentage designed. The results showed that family environment determine the leading roles for children, followed by others factors, such as schools and peers environment. From the result, it can beconcluded that families, schools and peers environment has a considerable role for children social development in Budi Mulya Kalirejo kindergarten, Negeri Katon district Pesawaran.Masalah penelitian ini adalah kemampuan sosial anak. Penelitian ini untuk mengetahui faktor pendukung kemampuan sosial anak usia dini di TK Budi Mulya Kalirejo Kecamatan Negeri Katon Kabupaten Pesawaran. Metode penelitian yang digunakan adalah Studi Deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan wawancara. Analisis data menggunakan deskriptif kuantitatif dengan persen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, lingkungan keluarga yang menentukan peran pertama bagi pendidikan anak, lingkungan sekolah lingkungan yang kedua untuk anak berhubungan langsung dengan pendidik dan teman sebaya dan lingkungan teman sebaya adalah anak-anak atau remaja yang memiliki usia atau tingkat kematangan yang kurang lebih sama dengan usianya. Disimpulkan bahwa faktor lingkungan keluarga dan lingkungan sekolah, mendukung kemampuan sosial anak usia dini di TK Budi Mulya Kalirejo Kecamatan Negeri Katon Kabupaten Pesawaran.kata kunci: anak usia dini, lingkungan, sosial
Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis HOTS untuk Peserta Didik di Sekolah Dasar Kota Metro Nur Aisyah; Lilik Sabdaningtyas; Alben Ambarita
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 5 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The aim of this research is to develop and to describe assessment instrumentan affective based on higher order thinking skills. The type of this research is Research and Development. The technique used to compile the data are tests and non-tests techniques. The tools to compile the data are questionnaire and test items. Qualitative and quantitative analysis technique were used to analyze data. Product test result data analysis were processed through ANATES software. The results are: assessment instrument is theoretically and empirically eligible to use. Theoretically means that it fullfilled the construction, linguistic, and material aspects. Empirically means that it has been through validity, reliability, difficulty levels, distinguish, and distractor examinations; assessment instrument has fullfilled Higher Order Thinking Skillscharacteristics; and assessment instrument is effective as a study evaluation tool because this instrument can distinguish students of low, middle, and high study capabilities.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan dan mendeskripsikan instrumen penilaian tematik berbasis Higher Order Thinking Skills yang efektif. Jenis penelitian ini adalah Research and Development. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik nontes dan tes. Alat pengumpulan data berupa angket dan soal tes. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Analisis data hasil uji coba produk diproses melalui software ANATES. Hasil penelitian ini, yaitu:instrumen penilaian yang layak digunakan, baik layak secara teoritis maupun empiris. Layak secara teoritis yaitu telah memenuhi aspek konstruksi, bahasa, dan materi. Layak secara empiris yaitu melalui uji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, daya pembeda, dan distraktor; instrumen penilaian telah memenuhi karakteristik Higher Order Thinking Skills; dan instrumen penilaian efektif digunakan sebagai alat evaluasi hasil belajar karena instrumen penilaian dapat membedakan siswa yang berkemampuan tinggi, sedang, dan rendah. Kata Kunci: Instrumen Penilaian, Tematik,Higher Order Thinking Skills
Pengembangan Instrumen Penilaian Otentik Sikap Sosial Berdasarkan Kurikulum 2013 untuk Sekolah Dasar Kurniawan Kurniawan; Lilik Sabdaningtyas; Suwarjo Suwarjo
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 19 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this research is to develop an authentic assessment instrument of integrated social attitudes on learning activities that meet the criteria of writing and have the validity and reliability as a measuring tool. This research uses research and development model of Borg and Gall. The population of this research is teacher of class IV amounted to 30 teachers. Sampling is determined based on purposive random sampling that is 30 class IV teachers. Data collection techniques used observation techniques and questionnaires. Data analysis techniques use competent expert validation (expert judgment), Konkuren validation (empirical validation) by means of correlation using product moment formula and using reliability test using Cohen's Kappa formula. The result of the research is (1) realization of authentic assessment instrument of social attitude that has fulfilled the criteria of writing (2) to produce a product of social attitude assessment instrument that has validity and reliability as a measuring instrument.Tujuan penelitian ini adalah menghasilkan instrumen penilaian otentik sikap sosial terintegrasi pada kegiatan pembelajaran yang memenuhi kriteria penulisan dan memiliki validitas dan reliabilitas sebagai alat ukur. Penelitian ini menggunakan model penelitian dan pengembangan Borg and Gall. Populasi penelitian ini adalah guru kelas IV berjumlah 30 orang guru. Pengambilan sampel ditentukan berdasarkan purposive random sampling yaitu 30 orang guru kelas IV. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi dan angket. Teknik analisis data menggunakan validasi ahli yang kompeten (expert judgment), validasi Konkuren (validasi empiris) dengan cara korelasi menggunakan rumus product moment dan menggunakan uji reliabilitas dengan menggunakan rumus Cohens Kappa. Hasil penelitian diperoleh adalah (1) terwujud produk instrumen penilaian otentik sikap sosial yang sudah memenuhi kriteria penulisan (2) menghasilkan produk instrumen penilaian sikap sosial yang valid dan reliabel sebagai alat ukur.Kata kunci : instrumen penilaian otentik, sikap sosial, kurikulum 2013
Perkembangan Fisik Motorik Anak Usia Dini melalui Aktivitas Bermain Peran Makro Marlina Putri; M. Thoha BS. Jaya; Lilik Sabdaningtyas
Jurnal PG-PAUD Vol 4, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan Anak
Publisher : FKIP UNILA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problem of this study was low gross motoric skill. The study aimed to determine the influence role playing and children gross motoric development aged 5-6 years old at Adzkia Kindergarten Bandar Lampung. This study method used treatment by subject designs. The population in this study of 36 children and a sample of 20 children. Data were collected by observation and documentation. Data was analyzed by using simple linear regression. The result showed that there were an influence between role playing and gross motoric developmentof children aged 5-6 years in kindergarten Adzkia Bandar Lampung. Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya keterampilan motorik kasar anak di TK Adzkia Bandar Lampung. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh aktivitas bermain peran makro terhadap perkembangan fisik motorik kasar anak usia 5-6 tahun di TK Adzkia Bandar Lampung. Metode dalam penelitian ini menggunakan metode eksperiment. Populasi pada penelitian ini berjumlah 36 anak, sedangkan sampel pada penelitian ini berjumlah 20 anak. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh aktivitas bermain peran makro terhadap perkembangan motorik kasar anak usia 5-6 tahun di TK Adzkia Bandar Lampung.Kata Kunci: bermain peran makro, motorik kasar, aktivitas bermain
Penggunaan Media dan Kemampuan Berpikir Simbolik Anak Usia Dini Leni Hardiyanti; sasmiati sasmiati; lilik sabdaningtyas
Jurnal PG-PAUD Vol 4, No 1 (2018): Jurnal Pendidikan Anak
Publisher : FKIP UNILA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The problem of this study was the low development of symbolic thinking on early childhood education. This study aimed to determine the Correlation of Media Used With The Ability to Think Symbolically of Early Childhood Education in Kindergarten Al-Azhar 16 Bandar Lampung. This research was used correlation quantitative research. The population were 67 students. The sample were 20 students by purposive sampling technique. Data were collected by observation and documentation and Analyzed using single table and cross table as well as the analysis of hypothesis testing using spearman rank test. The results showed that there was a positive correlation between media used and the ability to think symbolically by p value = 0,439.Masalah dalam penelitian ini adalah masih rendahnya kemampuan berpikir simbolik pada anak usia dini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Hubungan Penggunaan Media dengan Kemampuan Berpikir Simbolik Anak Usia Dini di TK Al-Azhar 16 Bandar Lampung. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif korelasional. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Purposive Sampling dengan jumlah sampel sebanyak 20 dari jumlah populasi sebanyak 67 anak. Teknik pengumpulan data menggunaan observasi dan dokumentasi. Analisis data menggunakan analisis tabel tunggal dan tabel silang serta analisis uji hipotesis menggunakan Spearman Rank. Hasil penelitian menunjukkan ada hubungan antara penggunaan media dan kemampuan berpikir simbolik sebesar 0,439.Kata Kunci : penggunaan media, berpikir simbolik, anak usia dini
Bermain Simbolik Meningkatkan Kemampuan Berhitung Anak Rika Risanti; Lilik Sabdaningtyas; Ari Sofia
Jurnal PG-PAUD Vol 3, No 1 (2017): Jurnal Pendidikan Anak
Publisher : FKIP UNILA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak : Symbolic Play Increasing Children Ability to Count. The Problem in this research was children low ability to count at Tunas Harapan Kindergarten Sidowaras. The purpose of this study was to determine the correlation between symbolic play and ability to count. This study was used quantitative research and research method was correlational. The population of this study was all children Tunas Harapan kindergarten. The samples were 30 children that consisted of 18 boys and 12 girls. Sampling technique was purposive sampling. Data was collected by observation and documentation. Data was analyzed by using product moment correlation. The result of this study showed that there was a significant of correlation between symbolic play and ability to count with a coefficient r of 0.52.Abstrak: Hubungan Bermain Simbolik dengan Kemampuan Berhitung Anak. Masalah dalam penelitian ini adalah rendahnya kemampuan berhitung anak pada TK Tunas Harapan Sidowaras. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara bermain simbolik dengan kemampuan berhitung anak. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif, dan metode penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh anak TK Tunas Harapan Sidowaras. Sampel dalam penelitian ini adalah kelompok B berjumlah 18 anak laki-laki dan 12 anak perempuan. Teknik pengambilan sampel dengan purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan korelasi product moment. Hasil penelitian menunjukkan ada hubungan yang signifikan antara bermain simbolik dengan kemampuan berhitung dengan koefesien r sebesar 0.52.Kata Kunci: anak usia dini, bermain simbolik, kemampuan berhitung
Pengembangan Instrumen Asesmen Berpikir Kritis pada Pembelajaran Tematik Kelas IV SD Di Kecamatan Tumijajar Anggi Hernawan; Lilik Sabdaningtyas; Caswita Caswita
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 1 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this research is to develop a critical thinking assessment instrument on thematic learning of fourth-grade students of the elementary school in Tumijajar. The research method used is research and development by Borg Gall. The data collection tool uses tests and questionnaires. The population of the study is the fourth-grade of 172 students in Tumijajar. The sample was taken by using random sampling technique as many as 30 students of grade IV of SD Negeri 01 Daya Sakti, 62 students of grade IV of SD Negeri 01 Daya Asri, and 22 students of class VI SD Negeri 01 Daya Murni. The result of the research is the realization of critical thinking assessment instrument on thematic learning and there is a difference between students who use instruments with those who do not use critical thinking assessment instrumentsTujuan penelitian ini adalah mengembangkan instrumen asesmen berpikir kritis pada pembelajaran tematik siswa kelas IV Sekolah Dasar di Kecamatan Tumijajar. Metode penelitian yang digunakan adalah research and development oleh Borg Gall. Alat pengumpulan data menggunakan tes dan angket. Populasi penelitian adalah siswa kelas IV sebanyak 172 siswa di Kecamatan Tumijajar. Sampel penelitian diambil dengan menggunakan teknik random sampling sebanyak 30 siswa kelas IV SD Negeri 01 Daya Sakti, 62 siswa kelas IV SD Negeri 01 Daya Asri, dan 22 siswa kelas VI SD Negeri 01 Daya Murni. Hasil penelitian diperoleh adalah terwujudnya instrumen asesmen berpikir kritis pada pembelajaran tematik dan ada perbedaan antara siswa yang menggunakan instrumen dengan yang tidak menggunakan instrumen asesmen berpikir kritis.Kata kunci: instrumen asesmen, berpikir kritis, pembelajaran tematik
Pengembangan Instrumen Penilaian Berbasis Kinerja pada Pembelajaran Tematik SD Maria Desi Kurniawaty; Lilik Sabdaningtyas; Arwin Surbakti
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 13 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The purpose of this research is to know the feasibility and the effectiveness of the assessment instrument based on performance on learning thematic students class 4 of primary school. This research method used the Research Development (R D) by Borg Gall. Population in this study were 228 of primary school students class IV in Cengkih cluster of Kalianda subdistrict South Lampung district. Samples were taken by using purposive sampling tecnique as many as 25 of primary school students in IVB grade of SD Negeri Bumi Agung and 28 of primary school students in IV grade of SD Negeri Sumur Kumbang. Data collecting technique used is non test. To collect the data, the researcher used the needs analysis, expert validation, student performance observation sheets, teacher response and student response questionnaires. The data were analyzed by using t-test formulas. This research result indicates that the instruments based this assessment performance are worth compliant substance, construction, language, as well as having proof the validity of empirical, and products instruments based this assessment performance effective it is reliable has a very high.Penelitian bertujuan untuk mengetahui kelayakan dan keefektivan instrumen penilaian berbasis kinerja pada pembelajaran tematik SD. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan oleh Borg Gall. Populasi pada penelitian ini siswa kelas IV sebanyak 228 orang di Gugus Cengkih Kecamatan Kalianda Kabupaten Lampung Selatan. Sampel diambil dengan menggunakan teknik purposive sampling sebanyak 25 siswa kelas IVB SD Negeri Bumi Agung dan 32 siswa kelas IV SD Negeri Sumur Kumbang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah non tes yang terdiri dari; angket analisis kebutuhan, angket validasi ahli, lembar pengamatan kinerja siswa, dan angket respon guru. Data dianalisis menggunakan rumus Uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk instrumen penilaian berbasis kinerja dikategorikan layak memenuhi persyaratan substansi, konstruksi, bahasa, serta memiliki bukti validitas empirik, dan memiliki tingkat reliabilitas yang sangat tinggi.Kata kunci: instrumen, pembelajaran tematik, SD
Pengembangan Instrumen Penilaian Portofolio Pada Pembelajaran Terpdu Siswa Kelas IV SD Negeri Kecamatan Karang Pusat Armala Dewi; Lilik Sabdaningtyas; Arwin Surbakti
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 6, No 16 (2018): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (315.163 KB)

Abstract

The aim of this research is to produce the decent, valid and reliable portofolio assessment’s instrument at the fourth grade of elementary scholl. This research was used Research and Development (RD) method with Borg and Gall’s approach. In collecting the data the research was used questionnaires, test and observation. Populations of the research are   student’s elementary school at tanjung karang pusat. The sample of research is teken use teknik Cluster Sampling as 100 students. The date is analisised to measure content suitable by persentase’s exspert. Furthemore the measure of validitas use the test of product moment and test reliabilitas with formula is Kohhen Kappa. The result of research show better of  instrument assessment portofolio. It is growed as if valid and reliabel.Tujuan penelitian ini untuk menghasilkan produk instrumen penilaian portofolio di kelas IV SD yang valid dan reliabel. Metode yang digunakan adalah R D, dengan pendekatan Borg dan Gall. Alat pengumpulan data menggunakan lembar angket, tes, dan observasi. Populasinya adalah siswa sekolah dasar yang berada di wilayah tanjung karang pusat. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Cluster Sampling sebanyak 100 siswa. Data dianalisis untuk mengukur kelayakan isi melalui persentase penilaian ahli. Selanjutnya pengukuran validitas menggunakan uji product moment dan uji reliabilitas dengan rumus Cohen Kappa. Hasil penelitian menunjukan bahwa instrumen penilaian portofolio yang dikembangkan bersifat valid dan reliabel.Kata kunci : pengembangan instumen, penilaian portofolio, tematik tepadu
Pengembangan Instrumen Assesmen Portofolio pada Pembelajaran Tematik Kelas VI Sekolah Dasar Sri Fatimah; Lilik Sabdaningtyas; Arwin Surbakti
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 5, No 19 (2017): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study was motivated by teachers difficulties in applying portfolio assessment, because the learning so far used the paper assessment and pencil test. This study aimed to develop a feasible, valid and reabel portfolio assessment instrument. The type of study was Research and Development (R D). The population was teachers and students of class VI Gedongtataan. Sampling was done by cluster sampling technique of 5 teachers and 102 students. Data collection using questionnaires and observation sheets. Place of study was at Elementary School 38, 12, and 6 in Gedongtataan. Data analysis used Product Moment and Kohen Kappa test. The result of study showed the achievement of a decent, valid and reabel portfolio assessment instrument with Kappa value of 0.638 and a significant value of 0,000 indicated good correlation of reability.Penelitian ini dilatarbelakangi adanya kesulitan guru dalam menerapkan assesmen portofolio, karena pembelajaran selama ini menggunakan assesmen paper and pencil test. Penelitian ini bertujuan menggembangkan instrumen assesmen portofolio yang layak, valid, dan reabel. Jenis penelitian Research and Development (RD). Populasi dalam penelitian ini adalah guru dan siswa kelas VI Gedongtataan. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster sampling sebanyak 5 guru dan 102 siswa. Pengumpulan data menggunakan lembar angket dan lembar observasi.Tempat penelitian di SDN 38, SDN 12, dan SDN 6 Gedongtataan. Analisis data menggunakan product moment dan uji Kohen Kappa. Hasil penelitian menunjukkan terwujudnya instrumen asesmen portofolio yang layak, valid, dan reabel dengan nilai Kappa 0,638 dan nilai Signifikan 0,000 menandakan adanya korelasi reabilitas yang baik.Kata Kunci : assesmen, portofolio, pembelajaran tematik