Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
7.272
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung AKSIOMA JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Jurnal Edukasi Matematika dan Sains JPPM (JURNAL PENELITIAN DAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA) Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika NUMERICAL (Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika) HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Desimal: Jurnal Matematika Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Journal of Educational Research and Evaluation JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Limacon: Journal of Mathematics Education LINEAR: Journal of Mathematics Education EMTEKA: Jurnal Pendidikan Matematika Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika)
Sri Hastuti Noer
University Of Lampung
Humanities Education Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 166 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 166 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF DENGAN PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY Jayanto, Ignasius Fandy; Noer, Sri Hastuti
Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 1, No 1 (2017): Prosiding Seminar Nasional Matematik dan Pendidikan Matematika 2017
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika IAIN Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang memegang peranan penting dalam pendidikan. Matematika dapat mengembangkan pemikiran kritis, kreatif, sistematis, dan logis, matematika juga telah memberikan kontribusi dalam kehidupan sehari-hari mulai dari hal yang sederhana seperti perhitungan dasar sampai hal yang kompleks dan abstrak. Beberapa fokus dalam pengembangan pembelajaran matematika yaitu kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Kemampuan berpikir kreatif diperlukan siswa agar dapat mengungkapkan banyak ide-ide dalam penyelesaian masalah. Salah satu pembelajaran matematika yang berorientasi pada kemampuan berpikir kreatif adalah dengan pembelajaran guided discovery. Pembelajaran guided discovery merupakan salah satu strategi untuk membantu kesulitan siswa dalam belajar matematika. Belajar dengan penemuan adalah didalam proses belajar seorang siswa dihadapkan dengan suatu masalah sehingga siswa dapat mencari jalan pemecahan sendiri dengan bimbingan guru. Dalam kegiatan pembelajaran siswa disarakan untuk menemukan sesuatu, merumuskan suatu hipotesa, atau menarik suatu kesimpulan sendiri. Dalam guided discovery, menempatkan guru sebagai fasilitator, guru membimbing siswa dimana guru diperlukan. Tujuan dari kajian ini adalah untuk mengetahui bagaimana guided discovery diaplikasikan dalam pembelajaran matematika, untuk mengetahui kemampuan berpikir kreatif siswa. Hasil kajian menunjukkan pembelajaran guided discovery dapat merangsang berpikir kreatif siswa dan membantu siswa dalam menemukan pengetahuan atau konsep yang baru. 
KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DENGAN MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA Sari, Ayu Devita; Noer, Sri Hastuti
Prosiding Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 1, No 1 (2017): Prosiding Seminar Nasional Matematik dan Pendidikan Matematika 2017
Publisher : Prodi Pendidikan Matematika IAIN Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Matematika merupakan salah satu mata pelajaran yang penting untuk dipelajari karena keberadaannya dapat membantu manusia untuk memecahkan berbagai masalah dalam kehidupan sehari-hari. Salah satu peran dan tugas pendidik  dalam rangka memaksimalkan kesempatan belajar siswa adalah agar siswa memiliki kemampuan pemecahan masalah matematis. Hal tersebut dilakukan agar siswa bisa menyelesaikan permasalahan didalam kehidupannya. Untuk itu, pendidik dalam prosesnya perlu mempertimbangkan model pembelajaran yang dapat mendorong siswa untuk mencapai kemampuan tersebut, yaitu model pembelajaran Creative Problem Solving  (CPS). Model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) adalah suatu model pembelajaran yang memusatkan pada pengajaran dan keterampilan pemecahan masalah, yang diikuti dengan penguatan kreatifitas. Noller (Isaksen, Dorval, & Treffinger, 2011: 26) mengemukakan bahwa “Creative Problem Solving or CPS is a process, a method, a system for approaching a problem in a imaginatif way resulting in effective action”. Hal ini berarti bahwa CPS adalah sebuah proses, sebuah metode, sebuah sistem pendekatan masalah dengan cara yang imajinatif untuk menghasilkan solusi melalui tindakan yang efektif. Untuk lebih lanjut, artikel ini akan mengkaji apa itu Creative Problem Solving  (CPS) dan hubungannya dengan kemampuan pemecahan masalah matematis dalam pembelajaran matematika.
PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION BERBANTUAN SOAL OPEN ENDED UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR REFLEKTIF MATEMATIS Suprianto, Tunggal; Noer, Sri Hastuti; Rosidin, Undang
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 9, No 1 (2020)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (476.438 KB) | DOI: 10.24127/ajpm.v9i1.2583

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk pengembangan model pembelajaran group investigation berbantuan soal open ended untuk meningkatkan kemampuan berpikir reflektif matematis. Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII D berjumlah 26 siswa sebagai kelas eksperimen dan seluruh siswa kelas VIII A berjumlah 24 siswa sebagai kelas kontrol di SMP Muhammadiyah 1 Metro. Jenis penelitian merupakan penelitian dan pengembangan atau Research and Development (R&D). Instrumen dalam penelitian ini menggunakan validasi ahli pembelajaran, media dan materi, angket respon siswa, angket tanggapan guru, dan hasil tes pembelajaran. Perangkat pembelajaran berdasarkan kemampuan berpikir reflektif matematis dalam sistem persamaan linear dua variabel dinyatakan valid. Hasil angket respon siswa terhadap model pembelajaran group investigation berbantuan soal open ended mendapat kategori penilaian sangat praktis dan angket tanggapan guru dengan kategori sangat praktis. Hasil tes belajar siswa dianalisis dengan uji hipotesis N-gain, Berdasarkan uji hipotesis diperoleh bahwa pengembangan model pembelajaran group investigation berbantuan soal open ended terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir reflektif matematis siswa.AbstractThis study aims to develop a group investigation learning model assisted by open ended questions to improve mathematical reflective thinking skills. The subjects in this study were all students of class VIII D totaling 26 students as the experimental class and all students of class VIII A totaling 24 students as the control class at SMP Muhammadiyah 1 Metro. This type of research is Research and Development (R&D). The instruments in this study used validation of learning experts, media and material, student response questionnaire, teacher response questionnaire, and learning test results. Learning devices based on mathematical reflective thinking ability in a system of linear equations of two variables that have been compiled and declared valid. After revision according to the suggestions of the validator, and field trials are conducted. The results of the student response questionnaire to the open investigation assisted group investigation model received a very practical assessment category and the teacher's questionnaire was very practical. Student learning test results were analyzed with the N-gain hypothesis test. Based on the hypothesis test, it was found that the development of the learning model of open ended group investigation was proven effective in increasing students' mathematical reflective thinking abilities.
Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah ditinjau dari kemampuan representasi matematis siswa Daryono, Daryono; Gunowibowo, Pentatito; Noer, Sri Hastuti
Jurnal Pendidikan Matematika Unila Vol 8, No 1 (2020): MARET 2020
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian eksperimental ini membahas model pembelajaran berbasis masalah dari segi pemahaman konsep matematika siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 9 Bandarlampung pada tahun akademik 2019/2020 oleh 244 siswa yang dibagikan ke setiap jenjang. Dengan menggunakan teknik cluster random sampling, diambil dua kelas sebagai sampel yaitu VIII H sebanyak 30 siswa dan kelas 8 G sebanyak 30 siswa. Penelitian ini menggunakan desain kontrol posttest acak saja. Analisis data penelitian ini menggunakan uji 𝑡. Hasil penelitian ini menunjukkan fakta bahwa representasi representasi matematis siswa yang mengambil pembelajaran berbasis masalah lebih tinggi dari pembelajaran konvensional. Demikian,Kata kunci: kemampuan representasi matematis, Problem Based Learning. 
Scaffolding Based Treffinger To Improve Students' Critical Thinking Skills Triyanti, Putri Like; Noer, Sri Hastuti; Sutiarso, Sugeng
Journal of Education Research and Evaluation Vol 5, No 3 (2021)
Publisher : LPPM Undiksha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/jere.v5i3.32469

Abstract

The purpose of this study was to improve students' critical thinking skills by using Scaffolding based Treffinger. The use of scaffolding by teachers has many forms, which can be in the form of questions, media or text-based. This article is a review of several studies / research (meta-analysis) on the use of scaffolding in learning. Scaffolding is given in full and continuously. After students get a sufficient and correct understanding, the scaffolding will be reduced and even completely eliminated. Treffinger's learning model is a learning model that trains students to find ideas in solving problems. Critical thinking is a characteristic of higher order thinking skills that are very important to be developed in school. Critical thinking skills can be trained and developed through learning that encourages students to explore, investigate, find and solve problems through learning activities in small groups. The fact is that students still have difficulty thinking critically. One way to overcome student difficulties in critical thinking is to use Scaffolding based Treffinger.
Efektivitas Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Ditinjau Dari Kemampuan Representasi Matematis Siswa Destia Ariza Putri; Sri Hastuti Noer
Limacon: Journal of Mathematics Education Vol 1, No 1 (2019): Limacon Journal of Mathematics Education
Publisher : Limacon: Journal of Mathematics Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research was aimed at finding out the effectiveness of the creative problem-solving learning model which observed from the students’ mathematical representative ability. The population of this research was the students of X MIA at SMA Negeri 14 Bandar Lampung in 2018/2019 academic year which distribute in seven classes. The samples of this research were the students of X MIA 1 and X MIA 2 which was chosen by using cluster random sampling technique. The research design was a randomized pretest-posttest control group design. The data analysis showed the improvement of the mathematic representative ability was not more than 60% from the number of the students who followed the creative problem-solving learning model and improvement of the student's mathematic representative ability that followed the creative problem-solving learning model was higher than escalation of the students who followed conventional learning model. The concluded of this study was the creative problem-solving learning model is not effective which observed from the students’ mathematical representative ability.
The Effect of CORE Learning Model towards Students Mathematical Reflective Thinking Skills A Meta Analysis Study Raisa Adira Syofitami; Sri Hastuti Noer
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 22, No 1 (2021): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This study aims to re-analyze the CORE type of cooperative learning model related to students' mathematical reflective thinking abilities. The CORE model consists of four stages, namely Connecting, Organizing, Reflecting and Extending. In this study, researchers used the meta-analysis method. First, the researcher formulates the research problem, then proceeds to explore existing and relevant research for analysis. Data collection techniques using non-test, namely by browsing electronic journals through Google Scholar and studying documentation in the library. From the search results obtained 6 articles from journals. Based on the results of the analysis, it turns out that the CORE type of learning model is able to have an effect on students' reflective thinking skills. Keywords: reflective thinking, cooperative learning, CORE learning model. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kembali tentang model pembelajaran kooperatif tipe CORE terkait kemampuan berpikir reflektif matematis siswa. Model CORE terdiri atas empat tahap yaitu Connecting, Organizing, Reflecting dan Extending. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode meta analisis. Pertama-tama, peneliti merumuskan masalah penelitian, kemudian dilanjutkan dengan menelusuri penelitian yang sudah ada dan relevan untuk dianalisis. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan non tes yaitu dengan menelusuri jurnal elektronik melalui Google Cendekia dan studi dokumentasi diperpustakaan. Dari hasil penelusuran diperoleh 6 artikel dari jurnal. Berdasarkan hasil analisis ternyata model pembelajaran tipe CORE mampu memberikan efek terhadap kemampuan berpikir reflektif siswa. Kata kunci: berpikir reflektif, pembelajaran kooperatif, model pembelajaran CORE.DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v22i1.pp90-97
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA Aulia Eka Alzianina; Caswita Caswita; Sri Hastuti Noer
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 4, No 2 (2016): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aimed to find out the influence of problem based learning model towards students mathematical communication skill. The population of this research was all students of grade 8th of SMP Negeri 14 Bandarlampung in academic year of 2015-2016 as many as 422 students that were distributed into thirteen classes. The samples of this research were students of VIII 10 and VIII 11 class that were chosen by purposive random sampling. This research used pretest-posttest control group design. Based on the result of research and discussion, it was concluded that the problem based learning model influences towards students mathematical communication skill.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model problem based learning terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 14 Bandarlampung tahun pelajaran 2015/2016 sebanyak 422 siswa yang terdistribusi dalam tiga belas kelas. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII 10 dan VIII 11 yang dipilih dengan teknik purposive random sampling. Penelitian ini menggunakan desain pretestposttest control group design. Berdasarkan hasil dan pembahasan diperoleh kesimpulan bahwa model problem based learning berpengaruh terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa.Kata kunci: komunikasi matematis, pengaruh, problem based learning
Penerapan Model Numbered Head Together dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Asep Bahrul Hayat; Sri Hastuti Noer; Nur Hanurawati
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 1, No 3 (2013): Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The objective of this quasi experimental research was to find out the implementation of learning model Number Head Together in improving students’ comprehension of mathematical concept. The research design that used was pretest-posttest control design. The population of this research was all students in the eighth grade of odd semester SMP Muhammadiyah 3 Bandarlampung 2012/2013 year study and the sample of this research was gotten by choosing two classes from four classes randomly, that was class VIII A and VIII B. The data of students’ comprehension of mathematical concept was analyzed by using two average similarity experiments. Based on the data analysis, it was concluded that the implementation of cooperative learning model type NHT could improve the students’ comprehension of mathematical concept in the eighth grade of SMP Muhammadiyah 3 Bandarlampung.Key words: NHT learning Model, Comprehension of Mathematical Concept
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK TALK WRITE TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS Ressa Dwi Kurnia; Sri Hastuti Noer; M. Coesamin
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 4, No 7 (2016): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This quasi experimental research aimed to find out the influence of cooperative learning model of think talk write type towards students mathematical communication skill. The design which was used waspretest posttest control group design. The population of this research was all students of grade 7thof SMP Negeri 3 Bandar Lampung in academic year of 2015/2016 that was distributed into eight classes. The samples of this research were students of VII-H and VII-I class which were taken by purposive sampling technique. The research data were obtained by test.The conclusion of this research wasthe cooperative learning of Think Talk Write affect towards the students mathematical communication skill.Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe think talk write terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa. Desain yang digunakan adalah pretest posttest control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 3 Bandar Lampng tahun pelajaran 2015/2016 yang terdistribusi dalam delapan kelas. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII-H dan VII-I yang diambil dengan teknik purposive sampling. Data penelitian diperoleh melalui tes. Kesimpulan penelitian ini adalah pembelajaran kooperatif tipe Think Talk Write berpengaruh terhadap kemampuan komunikasi matematis siswa.Kata kunci: kemampuan komunikasi, pengaruh, think talk write
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Abdurahman Abdurrahman Agung Putra Wijaya Agung Putra Wijaya Ahmad Abdul Aziz Aliza Ramadhani Amalia Listiani Ana Dianti Ana Wahyu Nurrohmah Andre Maulana Anggi Oktaviarini Komara Anika Safitri Annissawati Annissawati ARI DWI RAHMAWATI Arinta Rara Kirana Arnelis Djalil Asep Bahrul Hayat Asmiati Asmiati Asmiati Asmiati Asri Dwita Astina Astina Astri Fitriani Aulia Eka Alzianina Ayu Aristika Ayu Devita Sari, Ayu Devita Ayu Sekar Rini Caswita Caswita Caswita Caswita Daryono Daryono, Daryono Decky Saputra Depi Puspita Arum Desi Puspica Sari Dessy Puspitasari Rusdiana Destia Ariza Putri Destia Dwi Larasati Dian Jepliawati Dian Maharani Dian Romadhoni Asngari Diana Ali Dina Cahya Fadilla Djakia Ulfah Dwi Permatasari Een Yayah Haenilah Een Yayah Haenillah Eka May Widiastuti Eka Purwanti Eka Yulia Asri Elnando Syawardhan Elok Waspadany Elvandri Yogi Pratama Emi Rodhiyatun Emilda Mustapa Enie Augus Junaety Era Puspita Erlis Wijayanti Esty Pramitasari Ambarwati Eti Ruziana Eva Fitriani Sari Eva Mariyati Evi Riantika Fajar Magdalena Fandy Adhiatama Fatma Niati Solekha Fertilia Ikashaum Ficha Diah Putri Fitri Anita Sari FITRI FATMAWATI Fitri Merdianingsih Fitria Lestari Fitriani Fitriani fitriyanti fitriyanti Fransisco Juliansah Simbolon Frendi Fitra Mardana Gustiara Tuah Puteri Hadi Rudiya Hamidah Hamidah Hana Marinda Hanani Muna Athifa Hanggoro Mukti Haninda Bharata Haninda Bharata Haris Nindriansyah Hermi Yanzi Herry Sulistiyanti Hery Suryanovan Hesti Lestari I Wayan Agus Setiawan Ignasius Fandy Jayanto, Ignasius Fandy Iis Triyani Imam Setioso Indri cahya indri Kusuma Intan Permata Sari Istasari Syaifatunnisa Ita Oktriani Jamhari Jamhari K. A. Bernardo Satria Marsa Kartika Dwi Handayani Kartika Kurniawati Kenny Candra Pradana Khairuntika Khairuntika Kholifatul Jannah Kiki Herdiansyah Laksono Trisnantoro Lela Komala Sari Lelly Diana Leo Chandra Lilik Robi'atun Lita Yunida Liza Istianah Lulu Sekardini M Coesamin M. Agung Dharma Himawan M. Alkias Gifary Awabi M. Coesamin Maria Gega Mega Kusuma Listyotami Mella Triana Milyati Milyati Mohamad Ghozali Monice Putri Pangestu Muhammad Jauharuddin A F Neni Hasnunidah Nia Kurniati Nonik Mega Sapitri Novi Dwi Lestari Novita Putri Widya Sari Nur Hanurawati Nurhaliza Nurhaliza Nurhanurawati Nurhanurawati Nurhanurawati Nurhanurawati Nurul Himmah Nurwahid Juli Andrean Pelangi Mutia Windya Pentatito Gunowibowo Pentatito Gunowibowo Pentatito Gunowibowo Pentatito Gunowibowo Pentatito Gunowibowo Pitri Hermeliyati Putri Like Triyanti Putri Rizky Utami Qorri Ayuni Rafifa Rohadatul Aisy Raisa Adira Syofitami Ratih Dwi Anggreini Ratna Dewati RATNA LESTARI Ressa Dwi Kurnia Restu Fristadi Restu Fristady Reza Adelia Rika Meiliana Tohar Rika Ridayanti H Rini Asnawati Ristika Ristika Rizka Suci Haryudita Rizki Wahyuni ro'ayatul hidayah Ronaldo Redi Caprio Ruben Andreas Junior Rusdi Setiono Santy Setiawati Selvi Utami Ningsih Siska Kurniawati Siska Puspita Sari Siti Khadijah Jannati Sovian Hakim Sri Wahyuni Suci Irawati Sugeng Sutiarso Sugeng Sutiarso Sugeng Sutiarso Sugeng Sutiarso Sugeng Sutiarso Suharsono S Surono Surono Tia Agnesa Tina Yunarti Tri Agusti Eliati Tri Fauji Triyanti, Putri Like Umi Fara Undang Rosidin Undang Rosidin Undang Rosidin Utary Fathu Rahmi Verko Hadi Yusuf Wapung Ekawati Widyastuti Widyastuti Widyastuti Widyastuti Winda Anggraini Yayan Andriyana Yeni Apriyani Yola Citra Luftianingtyas Yuliani, Tripatika Yulisa Dewi