Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
4.623
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ELTIN Journal: Journal of English Language Teaching in Indonesia IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat IKRA-ITH Humaniora : Jurnal Sosial dan Humaniora SELAPARANG: Jurnal Pengabdian Masyarakat Berkemajuan Martabe : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Edumaspul: Jurnal Pendidikan JEES: Journal of English Educational Study Jurnal Pendidikan dan Konseling PROJECT (Professional Journal of English Education) JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan) JOLLT Journal of Languages and Language Teaching Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan Abdine : Jurnal Pengabdian Masyarakat Innovative: Journal Of Social Science Research Journal of Mandalika Literature
Praditya Putri Utami
UNIVERSITAS SINGAPERBANGSA KARAWANG
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Environmental Science Health Professions Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 34 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 34 Documents
Search

 1   2   3   4 
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN DISIPLIN DIRI TERHADAP PRESTASI BELAJAR BAHASA INGGRIS (SURVEY PADA KELAS VIII SMP NEGERI DI KABUPATEN KARAWANG) Utami, Praditya Putri
IKRA-ITH HUMANIORA : Jurnal Sosial dan Humaniora Vol 2 No 3 (2018): IKRAITH-HUMANIORA vol 2 Nomor 3 Bulan November 2018
Publisher : Universitas Persada Indonesia YAI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (324.027 KB)

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah terdapat Pengaruh positif Motivasi Belajar dan disiplin diri terhadap Prestasi Belajar Bahasa Inggris. Penelitian ini dilaksanakan pada 3 sekolah SMP negeri di Karawang. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII. Instrumen penelitian menggunakan angket prestasi belajar Bahasa Inggris sebagai variabel terikat (Y) sedangkan instrumen angket motivasi belajar ( X1 ) dan disiplin diri (X2) sebagai variabel bebas. Metode yang digunakan adalah Explanatory Survey method.Teknik analisis data yang digunakan penelitian ini adalah model analisis regresi, untuk mengetahui pengaruh dari variabel bebas dengan variabel terikat, uji statistik menggunakan uji – t.Hasil penelitian menunjukan: 1)Terdapat pengaruh yang signifikan motivasi belajar dan disiplin diri terhadap prestasi belajar Bahasa (Fo = 27,174 dan Sig. 0,000< 0,05), 2)Terdapat pengaruh yang signifikan motivasi belajar terhadap prestasi belajar Bahasa Inggris (thitung= 5,257 dan Sig. 0,000< 0,05), 3)Terdapat pengaruh yang signifikan disiplin diri terhadap prestasi belajar Bahasa Inggris(thitung = 2,310 dan Sig 0,000< 0,05). 
ANALISIS KESALAHAN UNSUR BAHASA DALAM KARANGAN DESKRIPSI BAHASA INGGRIS SISWA SMP NEGERI DI KABUPATEN KARAWANG Utami, Praditya Putri
IKRA-ITH HUMANIORA : Jurnal Sosial dan Humaniora Vol 3 No 3 (2019): IKRAITH-HUMANIORA VOL 3 NO 3 Bulan November 2019
Publisher : Universitas Persada Indonesia YAI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (607.911 KB)

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui kesalahan- kesalahan yangsering terjadi di dalam menulis teks deskripsi yang di tulis oleh Siswa Kelas VIIIdi SMPN Satu Telukjambe Timur dan SMPN Satu Atap 1 Rawamerta. Penelitinini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif karena peneliti inginmengetahui kesalahan unsur bahasa dalam sebuah karangan teks deskripsi yangditulis oleh siswa. . Setelah menganalisis karangan deskriptif peneliti menemukankesalahan unsur unsur bahasa yang dianalisis ditemukan 28 atau 42,4 %kesalahan penghilangan ( omission, 13,7 kesalahan penambahan ( addition ),19,17 pada struktur, dan 24,2 kesalahan susunan kalimat (misordering ). Daripresentasi tersebut paling banyak ditemukan adalah omission.
Investigating Students’ Self-Confidence In Teaching English Speaking By Using Instagram As An Intructional Media Febriyati, Nindy Amalia; Utami, Praditya Putri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (437.063 KB)

Abstract

Penelitian ini membahas tentang penyelidikan kepercayaan diri siswa dalam pembelajaran keterampilan speaking dengan menggunakan media pembelajaran instagram. Berdasarkan pengalaman peneliti dalam mengajar di SMA, peneliti tertarik untuk mengetahui bagaimana penerapan yang diterapkan dalam proses pembelajaran speaking di sekolah. Dari permasalahan tersebut peneliti melihat bahwa mereka membutuhkan strategi yang cocok untuk belajar speaking. Terlebih lagi, untuk menyelidiki kepercayaan diri mereka, para siswa memiliki banyak kesulitan untuk belajar speaking bahasa Inggris. Penelitian ini bertujuan untuk menyelidiki persepsi siswa tentang kepercayaan diri siswa menggunakan Instagram sebagai media pembelajaran dalam mengajarkan speaking skill. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, dan Penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif untuk menggambarkan hasil penelitian. Yang mengikuti observasi ini adalah siswa bahasa inggris dan 5 siswa yang menjadi peserta dalam proses wawancara. Dalam proses ini dapat diketahui bagaimana persepsi siswa untuk mengetahui rasa percaya diri mereka dalam pembelajaran speaking menggunakan media pembelajaran Instagram.
The Use Of Video Material In Efl Online Learning For Portraying Students’perception: Self-Introduction Khikmah, MIftahul; Utami, Praditya Putri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (462.997 KB)

Abstract

Proses belajar mengajar EFL telah ada selama bertahun-tahun. Seiring dengan perkembangan teknologi, media yang digunakan dalam pembelajaran bahasa Inggris sebagai kelas Bahasa Asing telah berkembang di beberapa negara. Hal ini membawa manfaat dalam bidang pendidikan yang memungkinkan siswa dan guru untuk melakukan pembelajaran di luar kelas. Selama pandemi menyebar luas di Indonesia, sekolah dan universitas harus ditutup. Akibatnya, masalah ini telah mengubah sistem pendidikan menjadi pembelajaran online. Dalam proses perubahan sistem pendidikan, siswa mengalami kendala selama pembelajaran online, seperti kuota yang terbatas, jaringan yang buruk dan perangkat yang terbatas, yang penting dan dibutuhkan dalam pembelajaran online. Penelitian ini mencoba untuk mengetahui implementasi materi video dalam pembelajaran online, juga menemukan persepsi siswa dalam materi video. Metode penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif. Penelitian kualitatif adalah suatu pendekatan atau penelusuran untuk menggali dan memahami suatu gejala sentral. Untuk memahami gejala sentral, peneliti mewawancarai peserta studi atau partisipan dengan mengajukan pertanyaan umum dan agak luas. Informasi yang disampaikan oleh partisipan kemudian dikumpulkan, informasi tersebut biasanya berupa kata atau teks. Data berupa kata-kata atau teks kemudian dianalisis. Hasil analisis dapat berupa penggambaran atau deskripsi atau dapat juga berupa tema. Dari data tersebut peneliti melakukan interpretasi untuk menangkap makna yang paling dalam.
Students’ Perception: Digital Storytelling As a Media For Students Junior High School In Learning Speaking Paramita, Anggarda; Utami, Praditya Putri
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 2 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (221.581 KB)

Abstract

Penelitian kualitatif yang membahas tentang persepsi siswa terhadap pembelajaran menggunakan digital storytelling dalam pembelajaran berbicara bahasa Inggris. Untuk mengetahui persepsi siswa terhadap penggunaan media digital storytelling dalam pembelajaran berbicara. Digital storytelling merupakan inovasi baru di masa pandemi yang membutuhkan pembelajaran di rumah, media digital storytelling adalah jawabannya. Siswa sangat aktif menggunakan media digital storytelling, karena sangat mudah untuk belajar berbicara bahasa Inggris. Selain itu, masih banyak kekurangan dalam penerapan media digital storytelling ini. Penggunaan media digital storytelling memudahkan siswa untuk belajar berbicara bahasa Inggris saat tidak bertatap muka. Dengan kondisi zaman yang tidak memungkinkan, media digital storytelling dapat menjadi inovasi yang memfasilitasi pembelajaran tidak hanya berbicara tetapi empat keterampilan bahasa Inggris lainnya.
Portraying Reading Log Strategy Assisting Extensive Reading Activity With Webtoon In Senior High School Istiqlal, Nisa Aulia; Utami, Praditya Putri; Kartini, Dedeh
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 5 No. 3 (2021): 2021
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (215.492 KB)

Abstract

Tujuan dari makalah penelitian ini adalah untuk mengungkapkan persepsi strategi reading log ang membantu kegiatan membaca ekstensif dengan webtoon. Jumlah partisipan dalam penelitian ini adalah 14 siswa, namun hanya akan diambil 4 siswa untuk pendataan lebih mendalam. Desain penelitian dalam penelitian ini akan menggunakan kualitatif deskriptif studi kasus. Peneliti akan menggunakan observasi, dokumentasi, wawancara, reading log, dan kuisioner untuk mengumpulkan data. Selain itu, peneliti akan menggunakan tematik analisis untuk menganalisis data kualitatif. Hasil dari penelitian ini adalah kegiatan ini membantu siswa dalam mengungkapkan pendapat mereka terhadap teks yang mereka baca, serta membantu mereka dalam menemukan dan memahami kosakata baru.
INDONESIAN UNIVERSITY STUDENT'S EMOTIONAL EXPERIENCES OF LEARNING VOCABULARY THROUGH ENGLISH LEARNING ACCOUNTS ON INSTAGRAM Iwan Gunawan; Yousef Bani Ahmad; Praditya Putri Utami
Eltin Journal : Journal of English Language Teaching in Indonesia Vol 9, No 2 (2021): VOLUME 9, ISSUE 2, OCTOBER 2021
Publisher : STKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/eltin.v9i2.p109-120

Abstract

Emotions are indicated as central heart in the term of vocabulary learning context. These are being students’ evaluation toward foreign language learning process that provide worthwhile and important information related to cognition, behaviour and even motivation. In this case, the investigation of emotions which personally experienced by university students has not existed in the forefront, still gets a little bit scientific attention, quite limited in the research agenda of vocabulary learning. Keeping that in mind, this research is aimed to investigate university student’s emotional experiences of learning vocabulary through English learning accounts on Instagram. The respondent of this research was a university student from non-English department in sixth semester who studying in one of universities in Lampung province, Indonesia. In order to occupy this research goal, a narrative inquiry is involved to excavate the experiences of a multifaceted kinds of positive and negative emotions. A semi structure interview through Zoom application is employed to collect the data of this research. All of data are analysed by using Braun and Clarke’s thematic analysis theory with several steps comprised of reading, coding, theming and interpreting. The result of this research reveals that emotions like happiness, satisfaction, inclination, and security may influence his willingness, feeling, motivation, and learning strategy. Meanwhile, emotions of unhappiness, insecurity and dissatisfaction are signified as the source of the obstacles in learning vocabulary through these accounts. As a matter of this fact, it can be said that emotions play a significant role during the process of learning vocabulary since there is no language learning process without the existence of emotions. Keywords: Emotions, English learning accounts, Vocabulary learning
Pre-Service Teachers' Challenges in Classroom Management during Teaching Practice Agustin Serliana; Praditya Putri Utami; Acep Bahrum Kamil
IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Literature Vol 9, No 2 (2021): IDEAS: Journal on English Language Teaching and Learning, Linguistics and Litera
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Palopo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24256/ideas.v9i2.2075

Abstract

Classroom management is one of the most important aspects of teaching, in this case was English, to create an effective and enjoyable learning environment. However, this is one of the challenges faced by pre-service teachers who have no experience previously. This study was conducted to find out what challenges are faced by pre-service English teachers related to classroom management. This research was conducted on four English Education students who were selected based on several criteria. Qualitative research design and interviews were used to collect data from the participants. The data that had been obtained from the interviews were transcribed, coded according to the results of their answers and translated into English. Based on the results of the study, there are three problems that are often faced by student-teachers related to students' bad attitudes and their learning motivation, including disrespecting the teacher, sleep during the class and lack of participation.
The Use of Google Classroom in Learning Writing Descriptive Text: Students’ Perceptions Kartika Febiyanti; Mansyur Srisudarso; Praditya Putri Utami
Journal of Languages and Language Teaching Vol 9, No 4 (2021)
Publisher : Universitas Pendidikan Mandalika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33394/jollt.v9i4.4111

Abstract

Writing is one of the four essential language skills for language learning. Writing is considered important because it's one of the communication medium and it makes student critical. However, writing is a significant difficulty for both native and non-native learners. Due to advancements in technology, LMS enables educators and students to communicate and engage in new ways. Google Classroom, being one of the most widely used LMS platforms, may assist students in developing their ability to write a descriptive text. This research aimed to investigate students’ perception of using Google Classroom in learning writing descriptive text. The subject examined students in the tenth grade at a Senior High School in Indonesia. This research used a qualitative approach with a narrative inquiry. The researcher utilized semi-structured interviews to gather the data and analyzed them using the thematic analysis of Braun & Clarke. The indicator of the research question is based on UTAUT (Unified Theory of Acceptance of Technology) by Vankavesh (2003). The study discovered that students preferred using Google Classroom to learn descriptive text. Google Classroom helps them to know and understand descriptive writing materials easily. However, Effort Expectancy may be altered with sufficient internet use and Google Classroom upgrades.
Literasi Komunikasi Bahasa Inggris untuk Pekerja Industri di Karawang Mobit Mobit; Hilmansyah Saefullah; Praditya Putri Utami
Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Vol 6 No 4 (2021)
Publisher : Universitas Mathla'ul Anwar Banten

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30653/002.202164.833

Abstract

ENGLISH COMMUNICATION LITERACY FOR INDUSTRIAL WORKER IN KARAWANG. Communication competence in using English for industrial workers in multinational companies will add value to employees and company. Multi-national companies are companies that are managed collaboratively by citizens from several countries. So that, in daily activities it is possible to use the national language or foreign languages. However, not all employees at the level of high, middle, or ordinary employees are competent to communicate in English. This training is designed to provide workers knowledge to communicate in English. Based on a discussion with a representative of the workers, even though the worker was of a multi-national company, he did not get language training carried out by the company, so workers often carry out learning independently using available media. However, due to the absence of a communication partner, his efforts were not maximally successful. There are several activities phases carried out in this program, namely 1) designing activities oriented towards building workers' English competence, 2) preparing activities and communication tools with partners, 3) implementing online learning activities, and finally evaluating activities. The data obtained is the emergence of engagement in worker communication using English. The results shown are: 1) Participants have been able to initiate simple communications in English. 2) Participants have been able to hold short talks individually; and 3) Participants have been able to communicate monologically using short English orally.
Co-Authors Abdul Kodir Al-Baekani Acep Bahrum Kamil Agung Susilo Yuda Irawan Agustin Serliana Ahmad, Yousef Bani Ambarwati, Evi Karlina Anastasya Fitria Hidayat Anggun Lenteraningati Asgara, Eqy Yudha Aulia, Alsya Dedeh Kartini Dewi, Indah Purnama Diana Diana Elih Sutisna Yanto, Elih Sutisna Evi Karlina Ambarwati Fauzi Miftakh Febriyati, Nindy Amalia Ferina Milenia Amir Firahmahira, Puspita Firlly Putra Diptiya Fitriana Destiawati Fitriana Destiawati Harry Dhika, Harry Hilmansyah Saefullah Indah Purnama Dewi Irma Yanti Istiqlal, Nisa Aulia Iwan Gunawan Iwan Hermawan Iwan Ridwan Jaman, Jajam Haerul Kamil, Acep Bahrum Kartika Febiyanti Khikmah, MIftahul Lilis Suryani Mansyur Srisudarso Mobit Mobit Nazar, Alvin Yahya Makarim Nina Puspitaloka Nuralya Rizka Puri Utami Paramita, Anggarda Purnama Cristina Puspitaloka, Nina Rahmawati, Ratini Ramadhani, Adinda Nuril Riani, Dinda Riska Setiawati Silvia Sri Rahayu Sukarya, Deni Sulistia Nurwinda Yayah Hilmiah yogi setia samsi, yogi setia Yousef Bani Ahmad Yuna Tresna Wahyuna