Claim Missing Document
Check
Articles

Pengaruh Motivasi dan Kecemasan Belajar Matematika Terhadap Kesadaran Metakognisi dan Kaitannya dengan Hasil Belajar Matematika Manggala Wihasta Jagat Wicaksana; Baidowi Baidowi; Eka Kurniawan; Muhammad Turmuzi
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 1 No. 1 (2021): Maret 2021
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v1i1.11

Abstract

This study aims to find out the effect of motivation, anxiety of mathematic’s learning and metacognition awareness to students’ mathematic’s learning outcomes of class XI IPA SMA Negeri 1 Kuripan academic year 2019/2020. The type of this research were quasi-experimental. Determination of the sample used saturation sampling by selected the entire population as a sample, namely class XI IPA. The instrument were questionnaire of motivation, anxiety and metacognition awareness were first tested for validity and reliability in class XII IPA 1 and XII IPA 2. Before a simple linear regression analysis and t-test were performed, the data that had been obtained were first subjected to a prerequisite test. A prerequisite test was normality, homogenity and linearity tests. Based on the results of data analysis used inferential statistical techniques, it can be concluded that, there was a positive effects of mathematic’s learning motivation to metacognition awareness, mathematic’s learning motivation to students’ mathematic’s learning outcomes, metacognition awareness to student mathematic’s learning outcomes, and there was negative effects (r=-0,065) of mathematic’s learning anxiety to students’ mathematic’s learning outcomes.
KAJIAN KEINJEKTIFAN MODUL (MODUL INJEKTIF, MODUL INJEKTIF LEMAH, MODUL MININJEKTIF) Anwar, Yunita Septriana; Baidowi, Baidowi
Jurnal PIJAR Vol 9, No 1 (2014)
Publisher : Jurnal PIJAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Diberikan  adalah -modul. Modul  dikatakan injektif jika untuk setiap monomorfisma   dan setiap homomorfisma  terdapat homomorfisma   sedemikian hingga . Modul  dikatakan injektif-lemah jika  adalah  -injektif lemah untuk setiap modul    yang dibangun berhingga. Sedangkan  dikatakan mininjektif jika untuk setiap homomorfisma dari  dengan  ideal sederhana dari , terdapat homomorfisma  sedemikian hingga . Kajian keinjektifan dalam tulisan ini meliputi modul injektif, modul injektif-lemah, dan modul mininjektif yang mengkaji karakterisasi dari masing-masing modul. Khusunya ketiganya memiliki karakterisasi yang khusus pada jumlahan tak berhingganya.
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CONCEPTUAL UNDERSTANDING PROCEDURES (CUPs) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X SMA NEGERI 7 MATARAM Kurniati, Nani; Baidowi, Baidowi; Hikmah, Nurul
Jurnal PIJAR Vol 9, No 2 (2014)
Publisher : Jurnal PIJAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa kelas X SMAN 7 Mataram pada bidang studi matematika peminatan dengan materi Sistem Persamaan Linear dan Kuadrat melalui penerapan model pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (CUPs). Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus, dengan setiap siklusnya terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, evaluasi dan refleksi. Adapun indikator keberhasilan dari penelitian ini adalah jika terdapat peningkatan rata-rata skor aktivitas dan peningkatan persentase ketuntasan untuk setiap siklusnya. Hasil penelitian siklus 1 menunjukkan aktivitas belajar sebesar 7,38 dan siklus 2 sebesar 85,71. Begitu pula dengan ketuntasan klasikal sebesar 70,25% pada siklus 1 dan  80,26% pada siklus 2. Jadi penerapan model pembelajaran CUPs dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa kelas X SMAN 7 Mataram.
PERSEPSI SEKOLAH TERHADAP KUALITAS PEMBELAJARAN MAHASISWA PPL PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA JURUSAN PMIPA FKIP UNIVERSITAS MATARAM DI SMP NEGERI SE-KOTA MATARAM Arjudin, Arjudin; Baidowi, Baidowi
Jurnal PIJAR Vol 3, No 2 (2008)
Publisher : Jurnal PIJAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kualitas pembelajaran yang dilakukan mahasiswa PPL Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram di SMP Negeri se-Kota, serta untuk mengetahui aspek-aspek yang perlu diperbaiki dalam pembelajaran yang dilakukan oleh mahasiswa PPL tersebut. Subyek penelitian adalah semua guru mata pelajaran Matematika SMP Negeri se-Kota Mataram yang pernah menjadi guru pamong Mahasiswa PPL Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram dalam 3 tahun terakhir. Banyaknya subyek penelitian adalah 64 orang yang tersebar di 20 SMP Negeri di Kota Mataram.  Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen angket, sedangkan teknik pengolahan data dilakukan dengan analisis deskriptif.  Hasil penelitian menunjukkan skor kualitas pembelajaran yang dilaksanakan mahasiswa PPL  Matematika rata-rata mencapai 57.36, yang termasuk berkategori baik.   Beberapa aspek pembelajaran yang masih perlu diperhatikan untuk ditingkatkan lebih baik adalah: kemampuan merancang dan melaksanakan pengelolaan kelas, keterampilan melaksanakan pembelajaran inovatif yang mengarah ke PAKEM, dan efektifitas pembelajaran terhadap penguasaan materi siswa. Kata-kata kunci: sekolah, kualitas pembelajaran, matematika.
Pengaruh Motivasi dan Kebiasaan Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI SMAN 1 Jonggat Sripatmi, Sripatmi; Baidowi, Baidowi; Fitriani, Fitriani
Mandalika Mathematics and Educations Journal Vol 1 No 2 (2019): Edisi Desember
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jm.v1i2.1428

Abstract

This research aims to know the effect of learning motivation and learning habits on mathematics learning outcomes in class X SMAN 1 Jonggat in academic year 2018/2019. This research is Ex-Post Facto and the sample were 66 students of SMAN 1 Jonggat that was taken using Simple Random Sampling technique. Research data obtained using documentation and questionnaire. It had been anayzed using a simple linier regression and multiple regression tests. The result concluded that: (1) there is a positive and significant effect of learning motivation on students' mathematics learning outcomes with an effective contribution of 16.2%, (2) there is a positive and significant effect of learning habits on students' mathematics learning outcomes with an effective contribution of 16.1% (3) there is a positive effect of learning motivation and group learning habits on students' mathematics learning outcomes with an effective contribution of 25.2% and effective contribution of each variable 12.62% and 12.55%, respectively.AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh motivasi belajar dan kebiasaan belajar terhadap hasil belajar matematika siswa kelas X SMA Negeri 1 Jonggat tahun ajaran 2018/2019. Jenis penelitian ini adalah Ex Post Facto. Sampel penelitian adalah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Jonggat sebanyak 66 orang yang diambil dengan teknik Simple Random Sampling. Data penelitian diperoleh menggunakan teknik dokumentasi dan angket, dianalisis dengan uji Regresi Linier Sederhana dan uji Regresi Ganda. Hasil analisis data menunjukkan bahwa: (1) Terdapat pengaruh positif dan signifikan motivasi belajar terhadap hasil belajar matematika sebesar 16,2%; (2) Terdapat pengaruh positif dan signifikan kebiasaan belajar terhadap hasil belajar matematika sebesar 16,1%; (3) Terdapat pengaruh positif dan signifikan motivasi belajar dan kebiasaan belajar siswa secara bersama-sama terhadap hasil belajar matematika dengan sumbangan efektif sebesar 25,2% dan sumbangan efektif masing-masing variabel berturut-turut 12,62% dan 12,55%.
Efektivitas Pembelajaran Matematika Berbasis E-Learning Pada Materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel Kelas VIII di MTsN 1 Mataram Ulia Safitri; Baidowi Baidowi; Wahidaturrahmi; Nani Kurniati
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 1 No. 4 (2021): Desember 2021
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v1i4.121

Abstract

The purpose of this study was to determine the effectiveness of e-learning based mathematics learning on the material of the two-variable linear equation system for class VIII at MTsN 1 Mataram. This type of research is a descriptive study using a quantitative approach. The research design used a post-test-only control design. All students of class VIII at MTsN 1 Mataram were the population and the sampling technique used cluster random sampling. The sample used was class VIII-8 and VIII-9 who were a member of one sample group. The data in the study were analyzed using descriptive statistics and paired sample t-test to determine whether or not e-learning based mathematic learning was effective in the material of the two-variable linear equation system. Based on the results of data analysis, it is known that e-learning-based mathematics learning with learning video is effectively applied to the material of the two-variable linear equation system for class VIII students at MTsN 1 Mataram the academic year 2020/2021.
Analisis Butir Soal Ulangan Semester Ganjil Mata Pelajaran Matematika Kelas VIII SMP Khairil Basri; Baidowi Baidowi; Junaidi Junaidi; Muhammad Turmuzi
Griya Journal of Mathematics Education and Application Vol. 1 No. 4 (2021): Desember 2021
Publisher : Pendidikan Matematika FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/griya.v1i4.107

Abstract

This study aims to know the quality of Grain Analysis of Odd Semester Test Questions Of Mathematics Subjects Grade VIII at State Junior High School 1 Kediri In The Academic Year 2018/2019 which is reviewed in terms of Validity, Reliability, Difficulty Level, Differentiating Power, and Effectiveness of Phishing. This is a descriptive research. The result of this research shows that: in terms of Validity, the amount of valid questions up to 14 points of the question (70%) and invalid question are up to 6 points of question (30%); in terms of Reliability, including questions that have high reliability is with a coefficient 0.79; in terms of Difficulty Level, the number of questions that are include in the difficult categorythere are 2 points (10%), which belongs to the moderate category there are 17 items (85%), and include in easy category there is 1 item(5%); in terms of Differentiating power, the number of problems categorized as very bad as 1 item (5%), bad category as much as 1 item (5%), categorized enough as many as 9 points (45%), good category as much as 6 items (30%) and very high category 3 items (15%); reviewed in terms of Effectiveness of phishing, there are 15 points of question (75%) with excellent outwits, 5 points of question (25%) with a good phishing, 0 point problem (0%) with a less bad phishing and with a bad phishing 0 point problem (0%).
PENERAPAN PEMBELAJARAN DENGAN BANTUAN BERTAHAP (SCAFFOLDING) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA PADA MATERI POKOK TRIGONOMETRI KELAS X B SEMESTER II SMAN 1 LABUAPI TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Made Dewi Ariani; Baidowi Baidowi; Syahrul Azmi
Jurnal Pijar Mipa Vol. 9 No. 2 (2014): September
Publisher : Department of Mathematics and Science Education, Faculty of Teacher Training and Education, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (71.67 KB) | DOI: 10.29303/jpm.v9i2.51

Abstract

Abstrak: Dalam pembelajaran matematika di kelas X B SMAN 1 Labuapi tahun pelajaran 2013/2014, terdapat permasalahan, yaitu siswa terbilang pasif selama proses pembelajaran, selain itu, siswa juga banyak mengalami kesulitan selama belajar matematika. Permasalahan tersebut berdampak terhadap rendahnya aktivitas dan prestasi belajar matematika siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengatasi permasalahan tersebut, dengan    menerapkan pembelajaran dengan bantuan bertahap (Scaffolding) pada siswa kelas X B SMAN 1 Labuapi tahun pelajaran 2013/2014 pada materi pokok trigonometri. Penerapan pembelajaran dengan bantuan bertahap (Scaffolding) terdiri atas 5 (lima) tahap, yaitu tahap intentionality, appropriatenes, structure, collaboration, internatization. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan nilai rata – rata dari siklus 1 ke siklus 3 yaitu 66,56;75,28; dan 84,50. Ketuntasan belajar yang dicapai adalah 33,33%, 66,67%, dan 88,89%. Skor aktivitas belajar siswa pada siklus I sampai siklus III yaitu 10; 12; 17,dengan kategori cukup aktif, aktif, dan sangat aktif. Dari hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran dengan bantuan bertahap (Scaffolding) dapat meningkatkan aktivitas dan prestasi belajar siswa di kelas X B SMAN 1 Labuapi tahun pelajaran 2013/2014. Kata Kunci: Scaffolding, aktivitas dan prestasi belajar.  Abstract: Mathematics learning process in X B class of senior high school number 1 Labuapi academic year 2013/2014 had some problems, students are not motivated to learn activity by their self, students meet difficulties in learning mathematics. Those problems causes the low of student’s mathematics learning activity and achievement in X B class of senior high school number 1 Labuapi. Therefore, this research aims to solve that problems, by implementing scaffolding learning in teaching trigonometri material trough students in X B class of senior high school number 1 Labuapi academic year 2013/2014. The implementation of scaffolding learning method is held in five (5) steps. The result showed that an increase in the average value from cycle 1 to cycle 3, which is 66,56; 75,28; and 84,50. Mastery learning from cycle 1 to cycle 3 respectively are 33,33%, 66,67%, and 88,89%. In cycle 1, the mean score of students’ learning activities is 10, 12, and 17, with quite active, active, and very active category. From this result it can be concluded that implementation of scaffolding learning can improve the mathematics activity and learning achievement in X Bclass students of senior high school number 1 Labuapi in material of trigonometry academic year 2013/2014. Key words : Scaffolding, learning activities,  and learning achievement
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 13 Mataram Tahun Ajaran 2017/2018 Melalui Lesson Study Baidowi Baidowi; Amrullah Amrullah; Nurul Hikmah
Mandalika Mathematics and Educations Journal Vol 1 No 1 (2019): Edisi Juni
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jm.v1i1.537

Abstract

Penelitian bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa  Kelas VIII SMPN 13 Mataram Tahun Ajaran 2017/2018 dan mengetahui tanggapan siswa terhadap implementasi pembelajaran berbasis lesson study. Penelitian dilakukan dengan tahapan-tahapan yang berlaku dalam pembelajaran berbasis lesson study. Pelaksanaannya berlangsung 3 siklus disesuaikan dengan alokasi waktu dan materi pokok bahasan yang dipilih. Tiap siklus terdiri dari plan, do dan see. Lokasi penelitian di SMPN 13 Mataram, pelaksanaan Juli – November 2017. Subyek penelitian Siswa Kelas VIII SMPN 13 Mataram. Pegumpulan data dengan teknik dokumentasi, observasi, dan tes. Instrumen meliputi : lembar observasi, tes hasil belajar. Data hasil observasi dianalisis secara deskriptif untuk mengetahui kualitas proses belajar mengajar dan kemajuan hasil belajar. Sedang peningkatan penguasaan konsep dan psikomotorik dilakukan dengan membandingkan pencapaian skor individu maupun kelompok dari hasil tes. Adapun luaran yang diperoleh berupa perangkat pembelajaran yang mencerminkan penerapan pembelajaran berbasis lesson study dan publikasi ilmiah di jurnal
Efektivitas Media Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa Kelas XI SMA Negeri 10 Mataram Hariyanti, Septia; Arjudin, Arjudin; Baidowi, Baidowi
Mandalika Mathematics and Educations Journal Vol 3 No 1 (2021): Edisi Juni
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jm.v3i1.2275

Abstract

AbstractThis research aims to: (1) Describe learning achievement in mathematics of students at class XI SMA Negeri 10 Mataram after media of learning was applied and (2) know the effectiveness of the media learning towards achievement of students in mathematics at class XI SMA Negeri 10 Mataram academic year 2019/2020. The type of this research was designed using one of the forms of pre-experimental design that was a one-shot case study. The subject of this research were students of XI SMA Negeri 10 Mataram which consisted of 112 students, where XI MIPA 2 was an experimental class. The results of those data were obtained by giving a post-test to the experiment class. Analysis data included descriptive analysis and inferential analysis of test by using a one-sample right-tailed t-test to know the effectiveness of the learning media on students’  mathematics learning achievement. The results showed that 13 students were higher than MMC (Minimum Mastery Criteria) and belong to the good category with  61.9%, 8 students were lower than MMC and belong to less category with  38.1%, and no one student got very less category or 0%. Data analysis results were concluded that media of learning was effective on the learning achievement in mathematics of students at class XI SMA Negeri 10 Mataram academic year 2019/2020.AbstrakNegeri 10 Mataram setelah diterapkan media pembelajaran dan (2) mengetahui efektivitas media pembelajaran terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas XI SMA Negeri 10 Mataram tahun ajaran 2019/2020. Jenis penelitian eksperimen ini dirancang dengan menggunakan salah satu bentuk desain penelitian pre-experimental design yaitu oneshot case study. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 10 Mataram yang berjumlah 112 siswa, di mana kelas XI MIPA 2 sebagai kelas eksperimen. Pengambilan data dilakukan dengan pemberian post-test kepada kelas eksperimen. Analisis data meliputi analsisis deskriptif dan analisis inferensial dengan uji t satu sampel pihak kanan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media pembelajaran terhadap prestasi belajar matematika siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 13 siswa memiliki nilai di atas KKM (Kriteria Ketuntasan Minimum) berada pada kategori baik dengan persentase 61,9%, 8 siswa memiliki nilai di bawah KKM berada pada kategori kurang dengan persentase 38,1%, dan tidak ada siswa berada pada kategori sangat kurang karena memiliki persentase 0%. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran efektif terhadap prestasi  belajar matematika siswa kelas XI SMA Negeri 10 Mataram tahun ajaran 2019/2020.