Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2019 - 2024

3.582

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Jurnal Prima Edukasia Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung AKSIOMA JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika HISTOGRAM: Jurnal Pendidikan Matematika Desimal: Jurnal Matematika Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Hipotenusa: Journal of Research Mathematics Education (HJRME) Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat

Caswita Caswita

Universitas Lampung

Author-ID : 2828822

Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 26 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3

Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Adnan Bahar; Caswita Caswita; Haninda Bharata
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 7, No 2 (2019): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This research aimed to find out the influence of think pair share on understanding students' mathematical concepts. The population of this research was students of grade VIII of Junior High School 1 Semaka in academic year of 2018/2019 much 176 students that were distributed into six classes. The sampling was done by cluster random sampling technique and it was chosen students of VIII B as many as 28 students and VIII C as many as 29 students. The design which was used in this research was the pretest-posttest design control group design. Research data were obtained through test on understanding students' mathematical concepts. The data analysis which was used was t test. The result of this research show that enhancement on understanding students' mathematical concepts of student who follow learning with think pair share no higher than understanding students' mathematical concepts of student who follow learning with convensional. Keywords: cooperative learning, understanding mathematical concepts, think pair share Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran think pair share (TPS) terhadap pemahaman konsep matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Semaka tahun pelajaran 2018/2019 sebanyak 176 siswa yang terdistribusi dalam enam kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling dan terpilih siswa pada kelas VIII-B sebanyak 28 siswa dan VIII C sebanyak 29 siswa. Desain yang digunakan adalah pretest – posttest control group design. Data penelitian diperoleh dari tes kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Analisis data yang digunakan adalah uji lilifors dan uji . Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman konsep matematis siswa dengan model kooperatif tipe TPS lebih dari pada pemahaman konsep matematis siswa dengan model konvensional.Kata Kunci: pemahaman konsep matematis, pembelajaran kooperatif, think pai share

Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa Sayu Yuni; Haninda Bharata; Caswita Caswita
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 5, No 7 (2017): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This research aimed to know the influence of problem based learning model toward students critical thinking ability. The population of this research was all students of grade 7th of SMP N 1 Candipuro Lampung Selatan in academic year of 2016/2017 that was distributed into six classes. The sample of this research was students of VII A and VII B class that were choosen by cluster random sampling. This research used the pretest posttest control group design. Data analysis for testing of hypothesis in this research used t-test. Based on the result of research and discussion, Problem Based Learning Model affects the students critical thinking ability.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 1 Candipuro Lampung Selatan tahun pelajaran 2016/2017 sebanyak 223 siswa yang terdistribusi dalam enam kelas. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VII A dan VII B yang dipilih dengan teknik cluster random sampling. Penelitian ini menggunakan the pretest-posttest control group design. Analisis data untuk pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan Uji-t. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, model Problem Based Learning berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa.Kata kunci: pengaruh, problem based learning, berpikir kritis matematis

Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Ajeng Rachma Farida; Caswita Caswita; Pentatito Gunowibowo
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 6, No 7 (2018): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This quasi experimental research aimed to find out the influence of Problem Based Learning towards student's mathematical reasoning skill. The population of this research was students of VIII grade SMP Negeri 26 Bandarlampung in academic year of 2017/2018 that were distributed into eight classes. Samples of this research were the students of VIII-A and VIII-D that were selected through cluster random sampling technique. The design of this research was pretest-posttest control group design. Analysis data of the research using parametric test that is t’-test. Based on the results of research and discussion, it was concluded that Problem Based Learning affect the student's mathematical reasoning skill. Penelitian eksperimen semu ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning terhadap kemampuan penalaran matematis siswa. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 26 Bandarlampung tahun pelajaran 2017/2018 yang terdistribusi dalam 8 kelas. Sampel dari penelitian adalah siswa kelas VIII-A dan VIII-D yang terpilih melalui teknik cluster random sampling. Penelitian ini menggunakan pretest-posttest control group design. Analisis data penelitian ini menggunakan uji statistik parametrik yaitu uji-t’. Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan diperoleh kesimpulan bahwa Problem Based Learning berpengaruh terhadap kemampuan penalaran matematis siswa. Kata kunci: penalaran matematis, pengaruh, problem based learning

Pengaruh Discovery Learning Terhadap Kemampuan Representasi Matematis Siswa Sandy Sandy; Rini Asnawati; Caswita Caswita
JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG Vol 7, No 2 (2019): JURNAL PENDIDIKAN MATEMATIKA UNIVERSITAS LAMPUNG
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This experimental research aimed to find out the the influence of discovery learning towards student's mathematical representation skill. The population of this research was on entire students of grade VII of Junior High School state of 20 Bandar Lampung in academic year of 2018/2019 as many as 348 students that were distributed into 10 classes with mathematics skill in each class relatively equivalent. The sampling was cluster random sampling technique and it was chosen students of VII-C as many as 30 students and VII-B as many as 30 students as samples. The design used in this research was the randomized posttest-only control group design. The result of Mann-Whitney U test was known that the data of representation skill student with discovery learning was higher than the data of representation skill student in class with conventional learning. So that, discovery learning influenced towards the student's mathematical representation skill.Keywords: discovery learning, mathematical representation skill Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh discovery learning terhadap kemampuan representasi matematis siswa. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 20 Bandar Lampung tahun pelajaran 2018/2019 sebanyak 348 siswa yang terdistribusi ke dalam sepuluh kelas dengan kemampuan matematis tiap kelas yang relatif sama. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling dan terpilih siswa kelas VII-C sebanyak 30 siswa dan VII-B sebanyak 30 siswa. Desain penelitian yang digunakan yaitu the randomized posttest-only control group design. Hasil uji Mann-Whitney U didapat bahwa data kemampuan representasi matematis siswa dengan discovery learning lebih tinggi daripada data kemampuan representasi matematis siswa dengan pembelajaran konvensional. Dengan demikian, discovery learning berpengaruh terhadap kemampuan representasi matematis siswa. Kata kunci: discovery learning, kemampuan representasi matematis

PENGEMBANGAN LKPD BERBASIS KONTEKSTUAL DENGAN MODEL LOGAN AVENUE PROBLEM SOLVING (LAPS)–HEURUSTIC UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS Wahyu Anggraini; Nurhanurawati Nurhanurawati; Caswita Caswita
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 11, No 1 (2022)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Tujuan penelitian ini adalah untuk menghasilkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis kontekstual yang dikembangkan dengan model Logan Avenue Problem Solving (LAPS)–Heurustic untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis peserta didik yang valid, dan efektif. Jenis penelitian yang dilakukan adalah Research and Development dengan menggunakan model penelitian menurut Borg dan Gall. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, angket, dan tes instrumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama, desain pengembangan LKPD berbasis kontekstual dengan model Logan Avenue Problem Solving (LAPS)–Heurustic untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis memiliki kriteria valid. Kedua, rata-rata indeks gain kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan LKPD berbasis kontekstual dengan model Logan Avenue Problem Solving (LAPS)–Heurustic lebih tinggi dari rata-rata indeks gain kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang tidak menggunakan LKPD, sehingga LKPD berbasis kontekstual dengan model Logan Avenue Problem Solving (LAPS)–Heurustic efektif dalam meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa.

Deskripsi Kemampuan Literasi Matematika Siswa SMP Negeri 1 Batanghari Dalam Pemecahan Masalah Siti Rahma Azahra; Nurhanurawati Nurhanurawati; Caswita Caswita
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 10, No 2 (2022)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v10i2.12120

Mathematical literacy ability is defined as a person's ability to formulate, apply and interpret mathematics in various contexts, including the ability to reason mathematically and use concepts, procedures, and facts to describe, explain or predict phenomena/events. The purpose of this study was to describe the profile of the mathematical literacy ability of seventh grade students of SMP N 1 Batanghari, East Lampung on the material of triangles and quadrilaterals. This research is a quantitative research with descriptive method. The subjects in this study were 28 students of class VII. Based on the data and analysis of the results of the study, it was found that the percentage of questions at level 1 students were able to solve problems using routine procedures and direct questions in the fairly good category. While the questions at level 2 and level 3 are still not good. The results of interviews with several students related to problem solving who made mistakes due to the difficulty of understanding the problem from the information provided without understanding the meaning and information of what was known.

Developing a STEM-based students’ worksheet building material in elementary school Bandar Lampung City Roni Agus Saputra; Herpratiwi Herpratiwi; Caswita Caswita
Jurnal Prima Edukasia Vol 8, No 2: July 2020
Publisher : Asosiasi Dosen PGSD dan Dikdas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpe.v8i2.33478

This study aims to produce students’ worksheet-based STEM building material in elementary schools Bandar Lampung City. This type of research is research and development (Research and Development/ RD). The main steps in this research and development are (1) information gathering and preliminary research; (2) planning; (3) product development; (4) limited testing, and (5) final product revision. The population in this study was the fifth-grade educators of SD Negeri Langkapura District Korwil III. The sampling technique used was the purposive sampling technique. The research sample was 3 (three) fifth-grade teachers of SDN 3 Langkapura, SDN 2 Langkapura, and SDN 1 Langkapura. Data collection techniques using observation and questionnaires. The data analysis technique in this study was using qualitative descriptive analysis techniques. Based on the results of research and discussion, it can be concluded that the development of STEM-based LKPD building material in elementary schools Bandar Lampung City is very feasible to use in learning. This is based on the results of the validation of material experts at 92.75%, the results of the validation of design experts at 82.08%, and the results of the test to the teacher at 93.04%. This research is limited to the expert and practitioner test. It would be better if it was perfected in the effectiveness and attractiveness test.

ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH PADA SOAL BERBASIS HIGH ORDER THINKING DITINJAU DARI KEMAMPUAN SPASIAL Mahfuddin Mahfuddin; Caswita Caswita
AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika Vol 10, No 3 (2021)
Publisher : UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH METRO

Kemampuan pemecahan masalah dan kemampuan spasial memiliki peran yang sangat penting dalam pembelajaran matematika. Tujuan dari penelitian yaitu untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah siswa dalam menyelesaikan soal geometri transformasi berbasis high order thinking ditinjau dari kemampuan spasial. Penelitian ini termasuk penelitian kualitatif dengan metode studi kasus. Instrumen dalam penelitian, yaitu tes kemampuan spasial, tes kemampuan pemecahan masalah berbasis HOTS, dan pedoman wawancara. Analisis data penelitian ini yaitu analisis pemecahan masalah yang berorientasi HOTS dan analisis wawancara. Hasil penelitian ini menunjukkan siswa dengan kemampuan spasial tinggi mampu melalui tahapan pemecahan masalah dengan level kognitif menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta. Siswa dengan kemampuan spasial sedang mampu melalui tahapan pemecahan masalah dengan level kognitif menganalisis dan mengevaluasi serta belum mampu melaksanakan penyelesaian dengan baik dan menemukan gagasannya dalam memecahkan permasalahan. Siswa dengan kemampuan spasial rendah hanya mencapai tahap level kognitif menganalisis, dan pada level kognitif mengevaluasi, hanya mampu memahami permasalahan tanpa memberikan penyelesaian. Hal ini menunjukkan kemampuan spasial tinggi lebih baik dalam menyelesaikan soal geometri transformasi berbasis high order thinking.

PELATIHAN PENYUSUNAN INSTRUMEN TES MATEMATIKA DAN IPA SD KELAS TINGGI Rini Asnawati; Caswita Caswita; Median Agus Priadi; Novinta Nurulsari
Ruang Pengabdian : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 1, No 1 (2021): RUANG PENGABDIAN
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (183.253 KB)

Assesmen merupakan komponen yang sangat penting dalam proses pembelajaran. Assesmen yang dilakukan dengan baik dan menggunakan instrumen tes yang tepat dapat membantu guru dalam memperoleh informasi, mengindentifikasi dan memetakan tingkat kemampuan siswa dalam memahami materi pembelajaran. Keberhasilan asesmen sangat tergantung pada pengetahuan dan keterampilan guru dalam memilih dan mengembangkan jenis asesmen dalam mengukur kompetensi siswa, sehingga, pemahaman tentang prinsip dasar asesmen yang berkualitas harus dimiliki oleh guru agar dapat melakukan asesmen terhadap siswa secara tepat sesuai dengan jenjang pendidikan dan level berpikir siswa.Permasalahan yang terjadi di sekolah adalah instrumen yang dibuat oleh guru dalam melakukan assesmen hanya berupa instrumen tes yang cenderung lebih banyak menguji aspek ingatan, sedangkan instrumen yang melatih keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa belum banyak dibuat dan digunakan oleh guru khususnya mengenai matematika dan IPA. Selain itu, guru belum memperhatikan tahap perkembangan berpikir siswa, khususnya untuk siswa SD kelas tinggi. Banyak alasan yang dikemukakan oleh guru SD kelas tinggi, diantaranya kurangnya kemampuan dan keterampilan guru dalam membuat instrumen penilaian yang melatih siswa untuk berpikir tingkat tinggi. Tujuan pengabdian kepada masyarakat ini adalah memberikan pelatihan kepada guru SD kelas tinggi di Kecamatan Rajabasa Kota bandar Lampung untuk menyusun instrumen tes pada materi matematika dan IPA. Metode pelaksanaan kegiatan pengabdian adalah melalui ceramah, diskusi, dan proyek. Pada kegiatan ceramah pemateri meyampaikan materi tentang teknik penambangan instrumen penilaian sesuai dengan prosedur yang baku dilanjutkan dengan diskusi. Setelah diskusi, peserta pelatihan megerjakan tugas proyek berupa menyusun instrument tes mata pelajaran matematika dan IPA, menganalisis secara kualitatif, mengujicobakannya. Berdasarkan hasil kegiatan, diperoleh simpulan bahwa kegiatan pelatihan ini efektif dalam meningkatkan pemahaman tentang perancangan instrumen tes matematika dan IPA SD kelas tinggi Berdasarkan hasil nilai pretest diketahui bahwa pemahaman awal guru-guru tergolong sedang. Pada akhir pelatihan, rata-rata nilai posttest guru-guru lebih tinggi dibandingkan rata-rata nilai pretest, peningkatan pemahaman guru-guru perancangan instrumen tes matematika dan IPA tergolong sedang. DOI: https://doi.org/10.23960/rp/v1i1.hal.34-40

Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematika As'ari Eka Mahendra; Caswita Caswita; Haninda Bharata
Desimal: Jurnal Matematika Vol 2, No 2 (2019): Desimal: Jurnal Matematika
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

This development research aims to develop a problem based learning based worksheet to improve students' mathematical reasoning abilities. This study begins with a preliminary study (needs analysis), preparation of student worksheets, validation of student worksheets, initial field trials, and field tests. The subjects of this study were students of class XI MIA2 MA Ma'arif NU 05 Sekampung Lampung Timur. The results of the preliminary study indicate the need to develop problem based learning based worksheets. Preparation of student worksheets begins with drawing up a design and all its components based on the drafting guide. The results of the validation show that LKPD has met the standards of eligibility for content and design. The results of the initial field trials indicate that the student worksheet is included in the good category. The results of field tests show that students' mathematical reasoning aspects are quite good because more than 75% of students have fulfilled the minimum completeness criteria.

Co-Authors Adnan Bahar Ajeng Rachma Farida Alfian Erprabowo As'ari Eka Mahendra Asrean Hendi Deni Efendi Een Yayah Haenilah Haninda Bharata Indri cahya indri Kusuma Khoirunnisa Imama Lilis Pebeyanti Simbolon Mahfuddin Mahfuddin Median Agus Priadi Muhammad Habib Ramadhani Novinta Nurulsari Nurhanurawati Nurhanurawati Nurhudawati Nurhudawati Pentatito Gunowibowo Rini Asnawati Roni Agus Saputra Sandy Sandy Sayu Yuni Siti Rahma Azahra Sri Handayani Sri Hastuti Noer Sugeng Sutiarso Tia Agnesa Ulfa Farida Wahyu Anggraini Wayan Widya Rani Widyastuti Widyastuti

Title

Found 26 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 26 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 26 Documents
Search