Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia (JPPK)
Ila Rosilawati
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Education

Published : 96 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 96 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
PENGEMBANGAN LKS DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC PADA MATERI KELARUTAN DAN HASIL KALI KELARUTAN Anita Saradima; Nina Kadaritna; Ila Rosilawati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 3, No 1 (2014): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (104.199 KB)

Abstract

This research purpose is to develop student worksheet with scientific approach on solubility and constant solubility product material. The research methods used Research and Development methods.  From the teacher assessment and students response over student worksheet that has been developed, it is obtained the percentage of teacher assesment on the aspects of suitability of content, readability, and attractiveness are 90,90%; 92%; and 87,14%. The results of students responses to the readability and attractiveness are also very high, with the percentage until 87,87% and 86,42%.Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan LKS dengan pendekatan scientific pada materi kelarutan dan hasil kali kelarutan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Penelitian dan Pengembangan. Dari hasil penilaian guru dan tanggapan siswa terhadap LKS yang dikembangkan, diperoleh persentase penilaian guru terhadap aspek kesesuaian isi, keterbacaan, dan kemenarikan sebesar 90,90%; 92%; dan 87,14%. Hasil tanggapan siswa terhadap keterbacaan dan kemenarikanjuga sangat tinggi yaitu dengan persentase 87,87% dan 86,42%.Kata kunci: kelarutan dan hasil kali kelarutan, LKS, pendekatan scientific
ANALISIS KEMAMPUAN MEMBERIKAN PENJELASAN SEDERHANA DAN MENYIMPULKAN Tri Epriningsih; Ila Rosilawati; Nina Kadaritna
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 2, No 1 (2013): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (90.453 KB)

Abstract

This research aimed to describe the ability to draw conclusions and apply concepts in acid-base material through the application of guided inquiry learning model for high cognitive ability students, medium, and low. The subjects were students of class XI science 2 SMA Negeri 1 Bandar Sribhawono year 2012/2013. This study was pre-experimental research design with one-shot case study. Data analysis used descriptive analysis. Based on the analysis of data it is concluded (1) The ability to apply a case, in high level group just small part were very good, and almost all were good. In intermediate level group, just small part were very good, mostly were good and almost all were enough. In low level group, just small part were very good, half were good, almost all were enough, and just small part were less. (2) ability to drawing conclusions, in high level group almost all were very good and mostly were good. In intermediete level group, almost all were very well, almost all were well, and almost all were enough. In low level group almost all were good and mostly were enough.Kata kunci       : kemampuan mengaplikasikan suatu kasus, menarik kesimpulan, kelompok tinggi, sedang, rendah, inkuiri terbimbing
PENGEMBANGAN MEDIA ANIMASI BERBASIS REPRESENTASI KIMIA PADA MATERI LARUTAN PENYANGGA Sri Gustiani; Noor Fadiawati; Ila Rosilawati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 2, No 3 (2013): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (56.661 KB)

Abstract

This research aimed to develop an animation media based on chemical representation about buffers solution; identify the characteristics of animation media developed; identify the responses of teachers and students towards the animation media which was developed; and identify the obstacles faced in developing an animation media. This research used Research and Development method. The results showed that teacher response of the developed animation media in the contents suitability aspect were 80,00%  with high criteria and in the readable and the attraction aspect were 83,84% with very high criteria. The results showed that students response of the developed animation media in the contents suitability aspect were 79,72%  with high criteria and in the readable aspect were 80,31% with very high criteria and the attraction aspect were 80,00% with very high criteria.Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media animasi berbasis representasi kimia tentang larutan penyangga; mengidentifikasi karakteristik media animasi yang dikembangkan; mengidentifikasi tanggapan guru dan siswa terhadap media animasi yang dikembangkan; dan mengidentifikasi kendala yang dihadapi dalam mengembangkan animasi tersebut. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian dan Pengembangan. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa tanggapan guru terhadap media animasi yang dikembangkan pada aspek kesesuaian isi adalah 80,00%  dengan kriteria tinggi dan pada aspek keterbacaan dan kemenarikan desain sebesar 83,84% dengan kriteria sangat tinggi. Menurut tanggapan siswa pada aspek kesesuaian isi adalah 79,72% dengan kriteria tinggi, aspek keterbacaan sebesar 80,31% dengan kriteria sangat tinggi dan aspek kemenarikan sebesar 80,00 dengan kriteria sangat tinggi. Kata kunci: larutan penyangga, media animasi, representasi kimia
INKURI TERBIMBING PADA LARUTAN ELEKTROLIT NON-ELEKTROLIT DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGKOMUNIKASIKAN DAN MENYIMPULKAN Desia Abrisa; Ila Rosilawati; Tasviri Efkar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 3, No 3 (2014): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (261.422 KB)

Abstract

This research aimed to describe the effectiveness of guided inquiry model learning in improving the skills to communicate and conclude on the electrolyte and non-electrolytes solution matery. Subjects were students of class X KA 1 SMTI-SMK Bandar Lampung. Samples were taken using purposive sampling technique and derived class X KA 1 as the control class and class X KA 2 as an experimental class. The research used a quasi experimental method with Non-Equivalent (pretest and posttest) Control Group Design. The results showed an average value of n-communicating skills to gain control and experimental classes respectively 0.40 and 0.57 and the average n-Gain skills classes concluded that for the control and experimental respectively 0.70 and 0.79. This suggests that the guided inquiry learning is effective in improving the skills of communicating and concluded.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model pembelajaran Inkuiri terbimbing dalam meningkatkan keterampilan mengkomunikasikan dan menyimpulkan pada materi larutan elektrolit non-elektrolit. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X KA 1 SMK-SMTI Bandar Lampung. Sampel penelitian diambil menggunakan teknik purposive sampling dan diperole kelas X KA 1 sebagai kelas control dan kelas X KA 2 sebagai kelas eksperimen. Penelitian ini menggunakan metode kuasi eksperimen dengan Non Equivalent (Pretest and Posttest) Control Group Design. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata n-Gain mengkomunikasikan untuk kelas kontrol dan eksperimen masing-masing 0,40 dan 0,57 dan rata-rata n-Gain menyimpulkan untuk kelas kontrol dan eksperimen masing-masing 0,70 dan 0,79. Hal ini menunjukkan bahwa pembelajaran inkuiri terbimbing efektif dalam meningkatkan keterampilan mengkomunikasikan dan menyimpulkan.Kata kunci: inkuiri terbimbing, keterampilan mengkomunikasikan, keterampilan menyimpulkan, larutan elektrolit non-elektrolit.
Efektivitas Discovery Learning Materi Elektrolit-Non Elektrolit dalam Meningkatkan KPS Ditinjau dari Kemampuan Akademik Nur Ngafifah Jamil; Ila Rosilawati; Noor Fadiawati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 7, No 2 (2018): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (647.901 KB)

Abstract

This research was aimed to describe effectiveness of discovery learning to improve science process skills on the electrolyte and nonelectrolyte topic viewed from academic ability. Method of this research is quasi experimental with factorial 2 x 2 design. The sample of this research are X IPA 3 as the experiment class and X IPA 1 as the control class that obtained by purposive sampling technique. Data analysis techniques used two ways ANOVA and descriptive analysis. The result of this research showed that: there was no interaction between discovery learning and academic ability towards students’ science process skill; discovery learning was effective to improve students’ science process skill on the electrolyte and nonelectrolyte topic; the percentage of high academic ability students with high n-gain category is greater than medium and low academic ability students on discovery learning.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model discovery learning dalam meningkatkan KPS siswa pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit ditinjau dari kemampuan akademik siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah quasi experiment dengan desain faktorial 2 x 2. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas X IPA3 sebagai kelas eksperimen dan kelas X IPA 1 sebagai kelas kontrol yang diperoleh melalui teknik purposive sampling. Data penelitian dianalisis menggunakan uji two ways ANOVA dan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: tidak terdapat interaksi antara penggunaan model discovery learning dengan kemampuan akademik terhadap KPS siswa; model discovery learning efektif untuk meningkatkan KPS siswa pada materi larutan elektrolit dan non elektrolit; pada penggunaan model discovery learning, persentase siswa kemampuan akademik tinggi dengan kategori n-gain tinggi lebih besar daripada siswa akademik sedang dan rendah.Kata kunci:  discovery learning, larutan elektrolit dan non elektrolit, KPS, kemampuan akademik
EFEKTIVITAS PROBLEM SOLVING PADA MATERI LARUTAN ELEKTROLIT-NONELEKTROLIT DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR LUWES Frida Octavia Purnomo; Ila Rosilawati; Lisa Tania
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 3, No 2 (2014): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (233.423 KB)

Abstract

This research aimed to describe the effectiveness of problem solving learning model to increase student’s flexibility thinking skills in electrolyte-nonelectrolyte subject matter. The population of this research was students of class X SMA Al-Azhar 3 Bandar lampung on academic year 2013/2014. Sample was taken by purposive sampling technique. The sample in this research were class X2 and X3. The method of the research was quasi experimental with non equivalent pretest-posttest control group design. The effectiveness of problem solving learning model was showed by the significant difference of n-Gain between control class and experiment class. The results showed that the average n-Gain of flexibility thinking skills of control class and experiment class were 0,30 and 0,51 respectively. The result of hypothesis testing showed that problem solving learning model was effective to improve student’s flexibility thinking skills in electrolyte-nonelectrolyte subject matter.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas model pembelajaran problem solving dalam meningkatkan keterampilan berpikir luwes pada materi larutan elektrolit-nonelektrolit. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Al-Azhar 3 Bandar lampung Tahun Pelajaran 2013/2014. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas X2 dan X3. Metode pada penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan non equivalent pretest-posttest group design. Efektivitas model pembelajaran problem solving ditunjukkan oleh perbedaan n-Gain yang signifikan antara kelas kontrol dan kelas eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata n-Gain keterampilan berpikir luwes pada kelas kontrol dan kelas eksperimen sebesar 0,30 dan 0,51. Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa model pembelajaran problem solving pada materi larutan elektrolit-nonelektrolit efektif dalam meningkatkan keterampilan berpikir luwes.Kata kunci: keterampilan berpikir luwes, larutan elektrolit-nonelektrolit, model pembelajaran problem solving
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENYIMPULKAN DAN PENGUASAAN KONSEP SISWA MENGGUNAKAN MODEL LEARNING CYCLE 5E Meli Astuti; Ratu Betta Rudibyani; Ila Rosilawati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 2, No 1 (2013): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (191.227 KB)

Abstract

This study aims to determine the effectiveness of LC 5E learning models in improving skills and mastery of concepts conclude on chemical equilibrium material. The population in this study were all students of class XI Science SMAN I Natar Year 2012-2013 semester with classes XI IPA 4 and XI IPA 5 as a sample. This study uses a quasi experimental non equivalent control group design. effectiveness measured studying LC 5E n-Gain increased significantly. The results showed a mean value n-Gain skills classes concluded for the control and experimental respectively 0.35 and 0.71. While the average value of n-Gain mastery of concepts for the control and experimental classes, respectively were 0.31 and 0.41. Based on hypothesis testing, concluded that class with LC 5E learning through skills and mastery of concepts infer higher than conventional classroom learning. This suggests that the LC 5E learning models is more effective in improving skills and mastery of concepts students conclude on  chemical equilibrium material. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran LC 5E dalam meningkatkan keterampilan menyimpulkan dan penguasaan konsep pada materi kesetimbangan kimia.  Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri I Natar semester ganjil Tahun 2012-2013 dengan kelas XI IPA 4 dan XI IPA 5 sebagai sampel. Penelitian ini menggunakan metode  kuasi eksperimen dengan Non equivalent control group design. Efektivitas model penbelajaran LC 5E diukur berdasarkan peningkatan n-Gain yang signifikan. Hasil penelitian menunjukkan rerata nilai n-Gain keterampilan menyimpulkan untuk kelas kontrol dan eksperimen masing-masing adalah 0,35 dan 0,71. Sedangkan  rerata nilai  n-Gain  penguasaan konsep untuk kelas kontrol dan eksperimen masing-masing adalah 0,31 dan 0,41. Berdasarkan pengujian hipotesis, disimpulkan bahwa kelas dengan pembelajaran melalui LC 5E  memiliki keterampilan menyimpulkan dan penguasaan konsep yang lebih tinggi dibandingkan kelas dengan pembelajaran konvensional.   Hal ini menunjukkan bahwa model pembelajaran LC 5E  lebih efektif dalam meningkatkan keterampilan menyimpulkan dan penguasaan konsep siswa pada materi kesetimbangan kimia.Kata kunci : keterampilan menyimpulkan, model learning cycle 5E, penguasaan konsep.
PENGEMBANGAN VIDEO PEMBELAJARAN ZAT ADITIF ADIKTIF-PSIKOTROPIKA BERMUATAN KETUHANAN DAN CINTA LINGKUNGAN Robby Gus Mahardika; Nina Kadaritna; Ila Rosilawati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 3, No 1 (2014): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (372.558 KB)

Abstract

This reseach aimed to develop instructional video on additives and addictive-psychotropic material that have religius content and environmental awareness, describe the characteristics, the teacher and student responses, and the problems when developing the instructional video.  This research method was research and development from Sugiyono (2008).  The results showed that the instructional video of additives and addictive-psychotropic that have religius content and environmental awareness.  Based on teacher responses of the developed instructional videoin the content’s suitability aspect was very high (90%), and the attractiveness aspect was very high (85%).  Based on student responses of the developed instructional video in the attractiveness aspect was very high (86,92%). Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan video pembelajaran pada materi zat aditif dan adiktif-psikotropika bermuatan nilai ketuhanan dan kecintaan terhadap lingkungan, mendeskripsikan karakteristik, tanggapan guru dan siswa, serta kendala-kendala yang dihadapi ketika mengembangkan video pembelajaran tersebut.  Metode penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan dari Sugiyono (2008).  Hasil penelitian ini adalah video pembelajaran zat aditif dan adiktif-psikotropika bermuatan nilai ketuhanan dan kecintaan terhadap lingkungan.  Berdasarkan tanggapan guru terhadap video pembelajaran yang dikembangkan memiliki aspek kesesuaian isi sangat tinggi yaitu 90%, dan aspek kemenarikan sangat tinggi yaitu 85%.  Berdasaran tanggapan siswa terhadap video pembelajaran yang dikembangkan memiliki aspek kemenarikan sangat tinggi yaitu 86,92%.Kata kunci:nilai ketuhanan dan cinta lingkungan, video pembelajaran, zat aditif dan adiktif-psikotropika.
KETERAMPILAN MENGELOMPOKKAN DAN INFERENSI SISWA PADA MATERI REDOKS DI SMA Sri Purwaningsih; Ila Rosilawati; Tasviri Efkar
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 3, No 3 (2014): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (326.964 KB)

Abstract

This research is aimed to describe grouping and inference skills of redoks material through problem solving model of student cognitive group.The subject is 26 students of X1 SMAN 1 Trimurjo. The method for this research is pre-experiment with one shot case study design and statistic descriptive for data analysis. This research will show problem solving model of redoks material for: (1) grouping skill: high category 100% are excellent; in medium 69,23% are excellent, 23,08% are good and 7,69% are enough; in low category 42,86% are excellent, 42,86% are good, and 14,28% are enough. (2) inference skill: For high category 83,33% are excellent and 16,67% are good. for medium category 53,85% are excellent, 38,46% are good and 7,69% are enough; for low category 42,86% are excellent, 42,86% are good and 14,28% are enough.Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan mengelompokkan dan inferensi pada materi redoks dengan model problem solving untuk kelompok kognitif siswa. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas X1 SMAN 1 Trimurjo berjumlah 26 siswa. Metode penelitian ini adalah pre-experimental dengan one-shot case study design. Analisis data menggunakan statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran problem solving pada meteri redoks untuk : (1) keterampilan mengelompokkan: pada kelompok tinggi 100% berkriteria sangat baik; pada kelompok sedang 69,23% berkriteria sangat baik, 23,08% baik, dan 7,69% cukup; pada kelompok rendah 42,86% berkriteria sangat baik, 42,86% baik, dan 14,28% cukup. (2) keterampilan menginferensi: pada kelompok tinggi 83,33% berkriteria sangat baik, 16,67% baik; pada kelompok sedang 53,85% berkriteria sangat baik, 38,46% baik, dan 7,69% cukup; pada kelompok rendah 42,86% berkriteria sangat baik, 42,86% baik, dan 14,28% cukup.Kata kunci : kelompok kognitif, keterampilan inferensi, keterampilan mengelompokkan, oksidasi-reduksi, problem solving.
PENINGKATAN KETERAMPILAN MENGKOMUNIKASIKAN DAN INFERENSI DENGAN LEARNING CYCLE 3E Ni Wayan Methania; Chansyanah Diawati; Ila Rosilawati
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia Vol 2, No 2 (2013): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (285.41 KB)

Abstract

The purpose of this research is to  describe the effectiveness of Learning Cycle 3E model on equilibrium chemical concept in improving their communicate skills and inference skills of SMAN 7 Bandar Lampung.  The effectiveness of this lessons model is measured based on the different of n-Gain, which has been moving up significantly. This research using the quasi experiment method with non equivalent control group design.  The sample selection’s techniques is used is the  purposive sampling.  The population in this research is all students from grade XI IPA of SMAN 7 Bandar Lampung.  Results of the study showed that Learning Cycle 3E model is effective in improving communicate skills and inference skills on equilibrium chemicals concept.Tujuan penelitian ini adalah untuk  mendeskripsikan efektivitas model pembelajaran Learning Cycle 3E pada materi kesetimbangan kimia dalam me-ningkatkan keterampilan mengkomunikasikan dan inferensi siswa SMAN 7 Bandar Lampung. Efektivitas model pembelajaran Learning Cycle 3E diukur dengan berdasarkan peningkatan n-Gain yang signifikan. Penelitian ini meng-gunakan metode kuasi eksperimen dengan  non equivalent control group design. Teknik pemilihan sampel yang digunakan yaitu purposive sampling.  Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMAN 7 Bandar Lampung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Learning Cycle 3E efektif dalam meningkatkan keterampilan mengkomunikasikan dan inferensi pada materi kesetimbangan kimia.Kata kunci: keterampilan inferensi, keterampilan mengkomunikasikan, model Learning Cycle 3E.
Co-Authors Ade Rosalina Agung Widi Utomo Agustina Simanjuntak Ahmad Syaifuddin Ali Rifa'i Andri Kasrani Anisa Meristin Anita Saradima Annisa Sholeha Aqmarani Adzani Fitriana Ari Kurnia Efendi Arum Khalista Faezaty Chansyanah Diawati Debie Maulidayanti Desia Abrisa Desiana Wulandari Desti Yulindasari Devi Nur Anisa Dewi Meikasari Dicky Saputra Donny Pramanaladi Dyah Emi Wahyuni Eca Octadarmafina Eka Fitriana eka romni Elfia Rozana Elia Rahmah Elis Elis Elisabet Kartika Evaliani Emaliya Safithri Emmawaty Sofya Erika Mirna Sari Esty Indriyani Safitri Eva Setyawati Fadlilah Arif H Faqih Segara Farhan Baehaki Fredinan Yulianda Frida Octavia Purnomo Gamila Nuri Utami Hani Nabila Helvira Aysah Herni Agustiani I Gusti Bagus Wiksuana Ibramsah Ibramsah Indah Rahmawati Istiqomah Yustiningsih Kenia Mahargyani Lailda Gita Kurnia Liniarti Liniarti Lisa Tania Maria Dwi Natalia Maria Mustika Sari Meli Astuti Mifta Hanifa mila marlinda Monica Monica Muhammad Zainul Arifin Nanda Wiguna Putri Kusuma Nanik Susanti Pravitasari Nasiruddin Nasiruddin Ni Ketut Novia T Ni Made Purnama Rini Ni Wayan Methania Nia Handayani Nina Kadaritna Nirtika Suma Noor Fadiawati Novi Ayu Safira Novita Safitri Nur Ngafifah Jamil Nurfadhila Yusnita Nurlaili Fitria Oktia Wulandari putu apriliantika Rani Yunita Mawarni Ratih Puji Astuti Ratu Betta Rudibyani Raudatul Jannah reniwati reniwati resi sari yandra Ria Okta Rini ria septiana Riestania Faradilla rika septianingsih Rina Meri M Risko Apriandi Robby Gus Mahardika setiowati setiowati SITI AISAH Sri Gustiani Sulastri Sulastri Sunyono - - Tasviri Efkar Tri Epriningsih Ulfa Hidayanti Vina Oktavia Vitria Natauly Wanggi Setra Wuny Noviyanti Yayuk Novita Ningrum Yogi Aprianto Yuwanti Eka Sari