Mugiadi Mugiadi
Unknown Affiliation

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

PENERAPAN COOPERATIVE LEARNING TIPE TPS DENGAN MEDIA GRAFIS PADA MATA PELAJARAN PKn Tedi Selamat; Asmaul Khair; Mugiadi Mugiadi
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 7 (2013): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (256.329 KB)

Abstract

This study used classroom action research (classroom action research) with cycles. Each cycle has four phases: planning, implementation, observation, and reflection. Data was collected by means of observation and achievement test. Then analyzed using qualitative and quantitative analysis. The results showed that the application of cooperative learning model of the type of think pair and share with graphic media can enhance the activity and student learning outcomes. It can be seen from the increase in the average value of student activity, in the first cycle is equal to 52,67 (enough ) increased to 73,53 (active ) at the end of the second cycle. Similarly, student learning outcomes in the first cycle the average value of the class on the first cycle of 64,33, and a second cycle of 76,17. While the percentage of students who completed the first cycle of 53,33 %, and at the end of the second cycle of 80,00 % .Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (classroom action research) dengan daur siklus. Setiap siklusnya terdapat empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi dan tes hasil belajar. Kemudian dianalisis menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan model cooperative learning tipe think pair and share dengan media grafis dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Hal ini dapat diketahui dari meningkatnya rata-rata nilai aktivitas siswa, pada siklus I yaitu sebesar 52,67 (cukup) meningkat menjadi 73,53 (aktif) pada akhir siklus II. Demikian pula hasil belajar siswa pada siklus I nilai rata-rata kelas pada siklus I sebesar 64,33, dan siklus II sebesar 76,17. Sedangkan persentase siswa yang tuntas pada siklus I sebesar 53,33 %, dan pada akhir siklus II sebesar 80,00%. Kata kunci:  aktivitas belajar, hasil belajar pkn, model cooperative learning tipe TPS
PENERAPAN PICTURE AND PICTURE UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PKn Sitta Kurniawati; Darsono Darsono; Mugiadi Mugiadi
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 1, No 5 (2013): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (324.761 KB)

Abstract

Method classroom action research was consisting of four stages; (1) planning, (2) acting, (3) observing, and (4) reflecting. Data was collected through observation sheet and questions test to measure the student learning result. The data analysis technique used qualitative analysis from the data motivate students and teachers’ performance and quantitative analysis from student learning result data through tests.Metode Penelitian tindakan kelas (classroom action research) terdiri dari; (1) perencanaan (planning), (2) pelaksanaan (acting), (3) observasi (observing), (4) refleksi (reflecting). Pengumpulan data yang dilakukan menggunakan lembar observasi dan soal-soal tes untuk mengukur hasil belajar siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif dari data motivasi siswa dan kinerja guru serta analisis kuantitatif data hasil belajar siswa melalui tes.Kata kunci: picture and picture, motivasi, hasil. 
PENERAPAN METODE PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR Mayang Saputri; Mugiadi Mugiadi; Muncarno Muncarno
Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Pedagogi
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (147.919 KB)

Abstract

The aims of research are to improve activity and learning result of student. The method of research was classroom action research that consist of planning, implementing, observing, and reflecting. The instrument of data collection were formative test and observation sheet. The technique of data analysis used qualitative analysis and quantitative analysis. Implementation of problem solving method can improve activity and learning result of student.  Tujuan penelitian adalah untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Metode penelitian adalah penelitian tindakan kelas dengan tahapan setiap siklus yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Alat pengumpul data penelitian adalah tes formatif dan lembar observasi. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan analisis kuantitatif. Penerapan metode problem solving dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa. Kata kunci: aktivitas belajar, hasil belajar, metode problem solving.