Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.817
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Jurnal Pelita Ilmu Pendidikan (JPIP)
Kurnia Puspita Sari
Universitas Negeri Padang
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Mathematics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN KREATIVITAS DAN KONSEP DIRI ANAK SD Kurnia Puspita Sari; Neviyarni S; Irdamurni Irdamurni
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol 7, No 1 (2020): Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Prodi PGSD FKIP Universitas Islam Sultan Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30659/pendas.7.1.44-50

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengembangan kreativitas dan konsep diri anak SD. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kepustakaan (library research), sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dengan menelaah dan/atau mengeksplorasi beberapa jurnal, buku, dan dokumen-dokumen serta sumber data dan atau informasi lainnya yang dianggap relevan dengan kajian. Temuan dalam kajian ini adalah dalam dunia pendidikan kreativitas merupakan hal yang sangat penting, karena itulah pengembangan kreativitas sebaiknya dilakukan sejak usia SD. Kreativitas merupakan pengalaman dalam mengekspresikan serta mengaktualisasikan identitas individu dalam bentuk yang terpadu baik hubungan dengan diri sendiri, dengan alam dan dengan orang lain. Kreativitas erat kaitannya dengan konsep diri. Konsep diri yaitu penilaian tentang kepantasan diri pribadi dinyatakan dalam bentuk sikap mengenai dirinya. Guru harus memahami komponen yang dapat membentuk dan mengembangkan konsep diri serta kreativitas pada diri anak agar perkembangannya dapat berjalan optimal, tentunya hal tersebut tidak luput dari pengaruh lingkungan keluarga, sekolah dan masyarakat.
Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berbasis RME di Sekolah Dasar Kurnia Puspita Sari; Yerizon Yerizon; Yanti Fitria; Desyandri Desyandri
JEMS: Jurnal Edukasi Matematika dan Sains Vol 9, No 2 (2021)
Publisher : Universitas PGRI Madiun

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.25273/jems.v9i2.9297

Abstract

This study aims to describe a valid, practical and effective RME-based mathematics learning tool for increasing the ability to understand mathematical concepts of elementary school students. The research was conducted at SDN 41 Kinali, West Pasaman Regency. There were 27 grade students in grade IV as research subjects. This type of research is the development with the Plomp model. The validity level of the aspects of content, language, presentation by the validator is 90.09% with a very valid category. The practicality of the learning tools from the teacher's response was 97.3% and the response of students was 85.53% which means very practical. Then the average final test results of the students were 90.83. Thus it is known that the developed RME-based mathematics learning tool is suitable for use in grade IV SD.
VALIDITAS LKPD BERBASIS RME UNTUK SISWA SEKOLAH DASAR Kurnia Puspita Sari; Taufina Taufina
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 1 (2020): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (39.421 KB) | DOI: 10.24114/sejpgsd.v10i1.17802

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat validitas LKPD berbasis RME untuk siswa kelas V SD dengan menggunakan instrumen angket. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan (research and development). Subjek penelitian yaitu siswa kelas V SDN 55 Air Pacah. LKPD berbasis RME ini dikembangkan dengan menggunakan three-D models yang terdiri dari pendefinisian (define), perancangan (design) dan pengembangan (develop). Data hasil penelitian diperoleh melalui lembar validasi yang diisi oleh beberapa orang pakar pada aspek didaktik, isi, bahasa dan tampilan. Data hasil penelitian yang dilakukan diketahui bahwa LKPD pembelajaran matematika berbasis RME untuk siswa kelas V SD ini dikategorikan valid dengan rata-rata persentase 85,4%.Kata Kunci: Pengembangan, LKPD, Matematika, RME  
Analisis Efektivitas Lembar Kerja dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Bangun Ruang Siswa SD Kurnia Puspita Sari; Firman Firman
Jurnal Pelita Ilmu Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2023): Jurnal Pelita Ilmu Pendidikan Periode Agustus 2023
Publisher : CV. RO BEMA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penggunaan lembar kerja dalam meningkatkan pemahaman konsep bangun ruang pada siswa Sekolah Dasar (SD). Pemahaman konsep bangun ruang merupakan salah satu aspek penting dalam pembelajaran matematika di tingkat SD, karena konsep ini membentuk dasar bagi pemahaman konsep matematika lebih lanjut di jenjang pendidikan yang lebih tinggi. Namun, pemahaman konsep bangun ruang seringkali dihadapi oleh kesulitan siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain kelompok kontrol prates-pascates. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas di sebuah SD di kota ABC. Satu kelas digunakan sebagai kelompok eksperimen yang menerapkan lembar kerja sebagai alat bantu dalam pembelajaran konsep bangun ruang, sementara kelas lainnya merupakan kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes pemahaman konsep bangun ruang sebelum dan setelah intervensi menggunakan lembar kerja. Hasil analisis data menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam pemahaman konsep bangun ruang pada kelompok siswa yang menggunakan lembar kerja. Skor rata-rata tes pemahaman setelah intervensi mengalami peningkatan yang lebih tinggi dibandingkan dengan skor sebelum intervensi. Di sisi lain, kelompok kontrol menunjukkan peningkatan yang lebih rendah dalam pemahaman konsep. Penelitian ini mengindikasikan bahwa penggunaan lembar kerja efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep bangun ruang pada siswa SD. Lembar kerja memberikan interaksi yang lebih aktif antara siswa dan materi pembelajaran, memungkinkan siswa untuk secara visual dan praktis memahami konsep-konsep abstrak. Oleh karena itu, disarankan agar pendidik di tingkat SD mempertimbangkan penggunaan lembar kerja sebagai alat bantu dalam pembelajaran matematika guna meningkatkan pemahaman konsep bangun ruang siswa.
Co-Authors Desyandri Desyandri Firman Firman Fitria, Yanti Irdamurni Irdamurni Neviyarni Neviyarni Taufina Taufina Yerizon Yerizon