Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lentera Pendidikan Inspiratif Pendidikan
Bahraeni Bahraeni
UIN Alauddin Makassar
Religion Education Social Sciences

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR TEKNOLOGI PEMBELAJARAN BERBASIS WEB-BLOG PADA MAHASISWA FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI ALAUDDIN MAKASSAR Irma Irma; Azhar Arsyad; Syafe'i Syafe'i; Bahraeni Bahraeni
Inspiratif Pendidikan Vol 8 No 2 (2019): JURNAL INSPIRATIF PENDIDIKAN
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/ip.v8i2.7888

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pengembangan bahan ajar teknologi pembelajaran berbasis web-blog dan respon Mahasiswa Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar terhadap bahan ajar berbasis web-blog. Proses pengembangan merujuk pada model pengembangan Borg dan Gall di antaranya; 1) pengumpulan informasi, 2) perencanaan, 3) pengembangan produk awal, 4) uji coba ahli, 5) revisi I, 6) uji coba kelompok kecil, 7) revisi II. Hasil pengembangan menunjukkan: bahwa respon mahasiswa terhadap modul berbasis web-blog adalah positif atau mendapat respon baik. nilai rerata respon mahasiswa terhadap modul berbasis web-blog 3.24, dari skor ideal 4. Penilaian terhadap format bahan ajar dan media 3.16, aspek bahasa 3,26, aspek isi 3,31 dan aspek penyajian 3.26.
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATA KULIAH PENDIDIKAN AGAMA ISLAM BERBASIS KISAH Usman Usman; Sabaruddin Garancang; Bahraeni Bahraeni
Inspiratif Pendidikan Vol 8 No 2 (2019): JURNAL INSPIRATIF PENDIDIKAN
Publisher : Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/ip.v8i2.11921

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan, yakni penelitian yang menghasilkan produk berupa buku Pendidikan Agama Islam berbasis Kisah. Penelitian ini dilakukan pada dua perguruan tinggi umum negeri, yakni Universitas Negeri Makassar dan Universitas Hasanuddin Makassar sebagai tempat melakukan uji validasi. Proses pengembangkan bahan ajar Pendidikan Agama Islam berbasis Kisah pada Pergruan Tinggi Umum Negeri merujuk pada teori model pengembangan Model Thiagarajan dan Semmel (1974). Model ini dikenal dengan model 4-D (four the models), yakni model yang memiliki empat tahap pengembangan. Keempat tahap dimaksud, yaitu: (1) define (pendefinisian); (2) design (perancangan); develop (pengembangan); dan (4) disseminate (penyebaran). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan bahan ajar Buku Pendidikan Agama Islam berbasis Kisah pada Perguruan Tinggi Umum Negeri melalui uji validasi dengan tim validator yang terdiri dari tim ahli dan praktisi (6 orang) memandang bahwa Buku Pendidikan Agama Islam berbasis Kisah memiliki kriteria kevalidan “sangat valid”. Tingkat kevalidannya meliputi: (1) kelayakan desan dengan nilai kevalidan 3,83 (sangat valid); (2) kelayakan isi dengan nilai kevalidan 3.67 (sangat valid); dan (3) kelayakan penyajian dan bahasa dengan nilai kevalidan 3,70 (sangat valid).
DEVELOPMENT OF STORY-BASED TEACHING MATERIALS FOR ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION COURSES Syarifuddin Ondeng; Dea Larissa; Ananda Fathur Rahman; Bahraeni Bahraeni; Usman Usman
Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Vol 25 No 2 (2022): JULY - DECEMBER
Publisher : Faculty of Tarbiyah and Teacher Training Universitas Islam Negeri Alauddin Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/lp.2022v25n2i10

Abstract

The dissemination of the development of story-based teaching materials at the University of West Sulawesi was carried out with a 4D model. The data were obtained based on student learning outcomes and student and lecturer responses. The profile of teaching materials consists of: (a) basic competencies, (b) indicators, (c) objectives, (d) concept maps, (e) materials, equipped with stories of each subject, (f) formative tests, and ( g) bibliography. The effectiveness test was declared complete individually and classically. The normalized gain value is included in the medium category with a value of 0.55 and the level of practicality through the lecturer's response is very good with a value of 3.58 and the student category is very good with a score of 3.64. Abstrak: Dilakukan desimasi pengembangan bahan ajar berbasis kisah di Universitas Sulawesi Barat dengan model 4D. Data diperoleh berdasarkan hasil belajar mahasiswa dan respon mahasiswa dan dosen. Profil bahan ajar terdiri terdiri atas: (a) kompetensi dasar, (b) indikator, (c) tujuan, (d) peta konsep, (e) materi, dilengkapi kisah masing-masing pokok bahasan, (f) test formatif, dan (g) daftar pustaka. Uji keefektifan dinyatakan tuntas secara individual maupun secara klasikal. Nilai Gain Ternormalisasi termasuk dalam kategori sedang dengan nilai 0.55 dan tingkat kepraktisan melalui respon dosen sangat baik dengan nilai 3.58 dan mahasiswa kategori sangat baik nilai 3.64.
Co-Authors Ananda Fathur Rahman Azhar Arsyad Dea Larissa Irma Irma Sabaruddin Garancang Syafe'i Syafe'i Syarifuddin Ondeng Usman Usman