Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.778
P-Index
This Author published in this journals
All Journal MAGISTRA: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan MAGISTRA: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan
dewi puji rahayu
Musamus University
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Pengembangan Bahan Ajar Membaca Berbasis Pendekatan Kontekstual dewi puji rahayu; Karlina Wong Lieung; Ratna Purwanty
MAGISTRA Vol 7 No 1 (2020): Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Universitas Musamus, Merauke, Papua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35724/magistra.v7i1.2813

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bermaksud mengembangkan bahan ajar membaca berbasis pendekatan kontekstual bagi peserta didik kelas 4 SD. Penelitian menggunakan modifikasi model Dick and Carey yang meliputi: (1) identifikasi tujuan umum pembelajaran, (2) melaksanakan analisis pembelajaran, (3) melaksanakan analisis siswa dan konteks pembelajaran, (4) membuat rumusan tujuan khusus pembelajaran, (5) melaksanakan pengembangan instrumen penilaian, (6) melaksanakan pengembangan strategi pembelajaran, (7) memilih dan melakukan pegembangan bahan pembelajaran, , (8) membuat rancangan dan melaksanakan evaluasi formatif pembelajaran, (9) melaksanakan revisi pembelajaran. Pengumpulan data menggunakan angket dan observasi. Data dianalisis secara kuantitatif deskriptif. Hasil penelitian diperoleh kelayakan bahan ajar membaca mencapai 3,8 (sangat valid). Hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran memperoleh persentase 95% (sangat terlaksana). Hasil respon guru dan siswa memperoleh persentase 98% dan 95% (sangat praktis). Simpulan penelitian yakni pengembangan bahan ajar membaca berbasis pendekatan kontekstual layak dan praktis digunakan oleh siswa kelas IV sekolah dasar. Kata Kunci: bahan ajar membaca, pendekatan kontekstual. Abstract: This research objective were to develop the reading material based on contextual approach of grade 4 elementary school students. This development research using Dick and Carey modification model which consisted of: (1) identify instructional goals, (2) conduct instructional analysis, (3) analyze learner and context, (4) write performance objectives (5) develop assessment instrument, (6) develop instructional strategy, (7) develop and select instructional methode, (8) design and conduct formatif evaluation of instruction, (9) revise instruction. Data collection using questioner, observation and test. Data was analyzed quantitative descriptively. Research result obtained reading material validity as big as 3.8 with very valid category. learning implementation observation result obtained percentage 95% with implemented category. Teacher and student responds obtained percentage 98% and 95% with very practical category. Research result discussion showed that the development of reading material based contextual approach valid and practical used by grade 4 elementary school students. Keywords: reading material, contextual approach.
Implementasi Model CIRC Dalam Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis dewi puji rahayu
MAGISTRA Vol 8 No 1 (2021): Magistra: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Universitas Musamus, Merauke, Papua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35724/magistra.v7i2.3560

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas IVB SDN Wasur 2 Merauke. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini yakni siswa kelas IVB SDN Wasur 2 Merauke yang terdiri dari 19 siswa. Penelitian tidakan kelas ini dilaksanakan secara online karena terjadinya wabah Covid-19. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa menggunakan model CIRC. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil keterampilan berpikir kritis siswa. Pada pra siklus keterampilan berpikir kritis siswa memperoleh rata-rata 67,84 dengan ketuntasan klasikal 57,89%. Pada siklus I rata-rata keterampilan berpikir kritis siswa meningkat menjadi 70,68 dengan ketuntasan klasikal 68%. Rata-rata keterampilan berpikir kritis siswa meningkat pada siklus II dengan memperoleh rata-rata 74,05 dan ketuntasan klasikal 79%. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa implementasi CIRC dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas IVB SDN Wasur 2 Merauke.
Pengembangan Bahan Ajar Membaca Berbasis Pendekatan Kontekstual dewi puji rahayu; Karlina Wong Lieung; Ratna Purwanty
MAGISTRA Vol 7 No 1 (2020): Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Universitas Musamus, Merauke, Papua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35724/magistra.v7i1.2813

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bermaksud mengembangkan bahan ajar membaca berbasis pendekatan kontekstual bagi peserta didik kelas 4 SD. Penelitian menggunakan modifikasi model Dick and Carey yang meliputi: (1) identifikasi tujuan umum pembelajaran, (2) melaksanakan analisis pembelajaran, (3) melaksanakan analisis siswa dan konteks pembelajaran, (4) membuat rumusan tujuan khusus pembelajaran, (5) melaksanakan pengembangan instrumen penilaian, (6) melaksanakan pengembangan strategi pembelajaran, (7) memilih dan melakukan pegembangan bahan pembelajaran, , (8) membuat rancangan dan melaksanakan evaluasi formatif pembelajaran, (9) melaksanakan revisi pembelajaran. Pengumpulan data menggunakan angket dan observasi. Data dianalisis secara kuantitatif deskriptif. Hasil penelitian diperoleh kelayakan bahan ajar membaca mencapai 3,8 (sangat valid). Hasil observasi keterlaksanaan pembelajaran memperoleh persentase 95% (sangat terlaksana). Hasil respon guru dan siswa memperoleh persentase 98% dan 95% (sangat praktis). Simpulan penelitian yakni pengembangan bahan ajar membaca berbasis pendekatan kontekstual layak dan praktis digunakan oleh siswa kelas IV sekolah dasar. Kata Kunci: bahan ajar membaca, pendekatan kontekstual. Abstract: This research objective were to develop the reading material based on contextual approach of grade 4 elementary school students. This development research using Dick and Carey modification model which consisted of: (1) identify instructional goals, (2) conduct instructional analysis, (3) analyze learner and context, (4) write performance objectives (5) develop assessment instrument, (6) develop instructional strategy, (7) develop and select instructional methode, (8) design and conduct formatif evaluation of instruction, (9) revise instruction. Data collection using questioner, observation and test. Data was analyzed quantitative descriptively. Research result obtained reading material validity as big as 3.8 with very valid category. learning implementation observation result obtained percentage 95% with implemented category. Teacher and student responds obtained percentage 98% and 95% with very practical category. Research result discussion showed that the development of reading material based contextual approach valid and practical used by grade 4 elementary school students. Keywords: reading material, contextual approach.
Implementasi Model CIRC Dalam Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis dewi puji rahayu
MAGISTRA Vol 8 No 1 (2021): Magistra: Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Publisher : Universitas Musamus, Merauke, Papua

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35724/magistra.v7i2.3560

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas IVB SDN Wasur 2 Merauke. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap siklus terdiri perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini yakni siswa kelas IVB SDN Wasur 2 Merauke yang terdiri dari 19 siswa. Penelitian tidakan kelas ini dilaksanakan secara online karena terjadinya wabah Covid-19. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa menggunakan model CIRC. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil keterampilan berpikir kritis siswa. Pada pra siklus keterampilan berpikir kritis siswa memperoleh rata-rata 67,84 dengan ketuntasan klasikal 57,89%. Pada siklus I rata-rata keterampilan berpikir kritis siswa meningkat menjadi 70,68 dengan ketuntasan klasikal 68%. Rata-rata keterampilan berpikir kritis siswa meningkat pada siklus II dengan memperoleh rata-rata 74,05 dan ketuntasan klasikal 79%. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa implementasi CIRC dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas IVB SDN Wasur 2 Merauke.
Co-Authors Lieung, Karlina Wong Purwanty, Ratna