Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
1.578
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika RAFA Math Educa Journal Jurnal Pendidikan dan Konseling Jurnal Penelitian Pembelajaran Matematika Sekolah Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA) Mandalika Mathematics and Educations Journal Jurnal Kewarganegaraan Tematik: Jurnal Konten Pendidikan Matematika
Wahyu Lestari
Universitas Islam Zainul Hasan Genggong
Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Mechanical Engineering Social Sciences Other

Published : 9 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 9 Documents
Search

 1 
Persepsi Guru dan Siswa Tentang Penggunaan Media Edutainment di Tengah Pandemi Covid-19 Wahyu Lestari; Loviga Denny Pratama; Wahyu Hidayatillah
Jurnal Pendidikan Matematika RAFA Vol 6 No 2 (2020): Jurnal Pendidikan Matematika RAFA
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika UIN Raden Fatah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.19109/jpmrafa.v6i2.5727

Abstract

Based on the considerations of the President of Indonesia and the Ministry of Education and Culture Circular Letter Number 4 of 2020, which decrees that the learning system in Indonesia since March 2020 requires students to study from home due to the Covid-19 pandemic. This research describes the perceptions of teachers and students in using edutainment media when learning from home comes into effect. The research method used is a survey method that is collected through quantitative and qualitative data. So that the research data were analyzed using descriptive statistics. The data was collected through a non-test instrument in the form of a questionnaire. A total of 2 types of questionnaires were used in this study, namely the teacher questionnaire and student questionnaire. The research sample consisted of 232 students and 32 mathematics teachers. The results showed that the majority of students have a positive perception of using educational media, especially they prefer media that is packaged through educational games to accompany them in learning. Besides, the teacher also gave a positive response to the existence of educational media, although some respondents thought that the existence of educational games could not facilitate mathematics learning better than teachers.
Analisis Kesulitan Siswa SMA dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum Numerasi Berdasarkan Teori Polya Mar’atus Sholehah; Endah Tri Wisudaningsih; Wahyu Lestari
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (350.336 KB) | DOI: 10.31004/jpdk.v4i4.5163

Abstract

Penelitian ini menggunakan penelitian deskriptif kualitatif yang digunakan untuk mendeskripsikan adanya kesulitan-kesulitan yang dihadapi oleh siswa SMA Negeri 1 Kuripan kelas XI ketika mencoba menyelesaikan soal Asesmen Kompetensi Minimum numerasi berupa konten data dan ketidakpastian, geometri dan pengukuran, serta aljabar berdasarkan langkah pemecahan masalah Polya. Pemberian tes berupa soal AKM numerasi serta pengambilan sampel sebanyak 6 siswa untuk dilakukan wawancara merupakan teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini. Akan tetapi karena tingkat kemampuan siswa hanya terbagi menjadi tingkat kemampuan tinggi dan rendah, dengan tingkat kemampuan rendah lebih mendominasi sebanyak 96,9%, maka sampel hanya diambil sebanyak 3 orang. Berdasarkan hasil penelitian dapat diketahui bahwasanya: 1) Siswa berkemampuan tinggi baik dalam memahami masalah dan merencanakan penyelesaian, serta cukup baik dalam melaksanakan rencana dan melihat kembali hasil yang diperoleh. 2) Siswa berkemampuan rendah baik dalam memahami masalah, dan masih kurang baik dalam merencanakan penyelesaian, melaksanakan rencana, dan melihat kembali hasil yang diperoleh.
Analisis Kesulitan Soal AKM dalam Pemecahan Masalah Matematika Ditinjau Dari Taksonomi Solo Lifia Sulistiowati; Kustiana Arisanti; Wahyu Lestari
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 4 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (253.002 KB) | DOI: 10.31004/jpdk.v4i4.5305

Abstract

Penelitian ini menggunakan deskriptif kualiatatif yang digunakan untuk mendeskripsikan adanya kesulitan memecahkan soal AKM (Asesmen Kompetensi Minimum) yang dihadapi oleh siswa SMP Negeri 1 Gading kelas VIII, yang berupa geometri dan pengukuran, relasi dan fungsi, rasio dan proporsi, yang merupakan data dan ketidakpastian. Analisis data ini menggunakan tes tulis soal AKM (Asesmen Kompetensi Minimum) dan wawancara. Pengambilan sampel pada teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini menggunakan sebanyak 5 siswa, karena akan dinilai berdasarkan Taksonomi SOLO. Taksonomi Solo Terdapat 5 macam penilaian, yaitu Prestruktural, Unistruktural, Multistruktural Relasional, dan Extented Abstrak. Cenderung melakukan kesalahan dalam memahami soal, kesalahan dalam konsep dan dalam prinsip merupakan kesalahan pada level prestruktural. Sedangkan pada tingkat unistruktural biasanya melalakukan kesalahan dalam melaksanakan dan meyelesaikan rencana dan kesalahan dalam menuliskan jawaban akhir. Jika tidak ditemukan kesalahan dalam memecahkan masalah, berarti merupakan subjek pada tingkat relasional dan extented abstrak
EFEKTIFITAS PEMBELAJARAN BERBASIS m-PBL DALAM MENUNJANG PEMBELAJARAN MATEMATIKA SECARA DARING Wahyu Lestari; Loviga Denny Pratama; Lifia Sulistiowati
JUMADIKA Vol 3 No 1 (2021): Jurnal Magister Pendidikan Matematika (JUMADIKA)
Publisher : Prodi Magister Pendidikan Matematika Pascasarjana Universitas Pattimura Ambon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/jumadikavol3iss1year2021page35-44

Abstract

Saat ini, Pendidikan di Indonesia telah memasuki era baru yakni melakukan proses pembelajaran online atau via daring. Namun, sayangnya beberapa teknologi yang ada masih belum digunakan secara optimal dalam memfasilitasi belajar matematika secara daring. Adapun studi ini mencoba menggabungkan pembelajaran berbasis seluler (Mobile Learning) dengan mengikuti sintaks Problem Based Learning (PBL) yang dikemas menjadi metode m-PBL. Tujuan penelitian ini adalah menguji keefektifan m-PBL dengan PBL konvensional pada keterampilan pemecahan masalah matematika dan juga mencari tanggapan siswa tentang proses pembelajaran m-PBL. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan one group pretest posttest design. Adapun sampel pada penelitian ini melibatkan 234 siswa yang dipilih secara acak dari Sekolah Menengah Kejuruan yang ada di Kabupaten Probolinggo Jawa Timur. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes dan angket yang akan dianalisis melalui uji independent sample t-test dan uji N-Gain Score. Temuan penelitian mengungkapkan bahwa keterampilan pemecahan masalah matematis siswa yang diberi perlakuan pembelajaran berbasis m-PBL lebih tinggi daripada siswa yang diberi pembelajaran PBL Konvensional. Selain itu juga, siswa telah menanggapi secara positif penggunaan pembelajaran m-PBL. Bahkan 92% responden berpendapat bahwa m-PBL dapat mempermudah mengakses pembelajaran. Lebih lanjut, beberapa temuan atas dampak m-PBL saat pembelajaran matematika juga akan dibahas pada artikel ini.
Analisis Higher Order Thinking Skills (HOTS) Siswa dalam Memecahkan Soal HOTS Matematika Saib Abdul Maliq; Abdul Aziz; Wahyu Lestari
Jurnal Kewarganegaraan Vol 6 No 2 (2022): September 2022
Publisher : UNIVERSITAS PGRI YOGYAKARTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (344.121 KB) | DOI: 10.31316/jk.v6i2.3410

Abstract

AbstrakHigh Order Thinking Skills (HOTS) adalah suatu keterampilan berpikir kritis, logis, reflektif, metakognitif, dan berpikir kreatif yang melebihi hanya kegiatan menghafalkan fakta atau konsep. Metode Penelitian deskriptif kualitatif dan pendekatan studi kasus. Tujuan dari penelitian ini adalah menganalisis Hingher Order Thinking Skills (HOTS) siswa dalam memecahkan soal HOTS matematika pokok bahasan Bangun Ruang pada siswa SMP Zainul Hasan 1 Genggong. Hasil penelitian ini yaitu: (1) HOTS siswa dengan kemampuan tinggi mampu memenuhi indikator menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta; (2) HOTS siswa dengan kemampuan sedang mampu memenuhi indikator menganalisis dan mengevaluasi; (3) HOTS siswa dengan kemampuan rendah hanya mampu memenuhi indikator menganalisis.Kata Kunci: Analsis, High Order Thinking Skill (HOTS), Soal HOTS, Matematika. Abstract High Order Thinking Skills (HOTS) are critical, logical, reflective, metacognitive, and creative thinking skills that go beyond just memorizing facts or concepts. The research method is descriptive qualitative and case study approach. The purpose of this study was to analyze students' Hingher Order Thinking Skills (HOTS) in solving HOTS math problems on the subject of Building Space for students of SMP Zainul Hasan 1 Genggong. The results of this study are: (1) HOTS students with high abilities are able to meet the indicators of analyzing, evaluating, and creating; (2) HOTS students with moderate abilities are able to fulfill the indicators of analyzing and evaluating; (3) HOTS students with low abilities are only able to meet the indicators of analyzing.Keywords: Analysis, High Order Thinking Skill (HOTS), HOTS Problems, Mathematics.
UPAYA MENINGKATKAN RASA INGIN TAHU DAN PRESTASI SISWA MELALUI GUIDED DISCOVERY LEARNING DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA Firda Hariyanti; Wahyu Lestari
JP2MS Vol 7 No 1 (2023)
Publisher : Universitas Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/jp2ms.7.1.83-94

Abstract

Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang ditemukan selama kegiatan pra-penelitian yaitu rendahnya rasa ingin tahu siswa dan mempengaruhi prestasi siswa dalam pembelajaran matematika. Hasil angket rasa ingin tahu siswa berada pada kategori rendah dengan persentase 54% pada kegiatan pra-penelitian. Bahkan tidak ada satupun siswa pada kategori tinggi dan sangat tinggi. Sebagian besar siswa mendapatkan nilai pada tes awal matematika dibawah KKM. Tujuan dari penelitian ini adalah meningkatkan rasa ingin tahu dan prestasi siswa kelas VII SMP Islam MU Modung dalam pembelajaran matematika menggunakan model guided discovery learning. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah model PTK yang dikembangkan oleh Kemis & McTagart. Ada empat tahapan penelitian yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan terjadi peningkatan rasa ingin tahu siswa setelah penerapan 2 siklus.  Pada siklus I, rata-rata rasa ingin tahu siswa yang awalnya berada pada kategori rendah meningkat pada kategori sedang. Kemudian siklus II meningkat pada kategori tinggi dengan persentase 73%. Adapun prestasi belajar matematika siswa mengalami peningkatan nilai rata-rata pada setiap akhir siklus dibandingkan dengan data awal dan mencapai KKM sebanyak 76.92% di akhir siklus 2. Berdasarkan hasil tersebut menunjukkan bahwa model pembelajaran guided discovery dapat menjadi alternatif dalam meningkatkan rasa ingin tahu siswa pada pembelajaran matematika, sehingga secara otomatis meningkatkan prestasi matematika siswa.
ANALISIS ETNOMATEMATIKA PADA AKTIVITAS MATEMATIKA BERBASIS BUDAYA PADA MASYARAKAT PESISIR DI TAMBAK GARAM Ayu Lestari; Ainol Ainol; Wahyu Lestari
Math Educa Journal Vol 7, No 1 (2023)
Publisher : Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/mej.v7i1.5824

Abstract

The purpose of this research is to explain how the mathematical activities in the salt ponds in Kebonangung Village are not realized by the coastal communities and students of the mathematical concepts related to ethnomathematics in mathematical activities in the salt ponds. This type of research is an ethnographic qualitative research method. Data obtained through interviews, observation, and documentation. The instrument in this study consisted of the main instrument, namely the researcher himself and auxiliary instruments in the form of interview guidelines, observation sheets, and documentation tools. The data validity technique used is method triangulation and source triangulation. The results of this study are salt ponds which have mathematical concepts including: (1). Rotation and circles that are on the windmill, (2). The rectangular shape found in the salt field, (3). Arithmetic sequences contained in the yield of each per tribe.
PERAN MULTIMEDIA BERBASIS WEBSITE TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA Novi Ayu Yulia; Ainol Ainol; Loviga Denny Pratama; Wahyu Lestari
Mandalika Mathematics and Educations Journal Vol 5 No 1 (2023): Edisi Juni
Publisher : FKIP Universitas Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jm.v5i1.4790

Abstract

This study aims to determine the effect of using web-based multimedia on learning mathematics on student learning outcomes. This research uses quantitative research in the form of quasi-experimental with non-equivalent post-test only control group design. The research population was Ar-Rofi'iyyah Islamic High School students with the research object being students of class XI IPS 1 as the experimental class and XI IPS 2 as the control class. Hypothesis testing using one sample t-test and independent sample t-test. Based on data analysis, it appears that there is a significant effect of the use of web-based multimedia in mathematics lessons on student learning outcomes. This can be seen from the calculation of the t-test for mathematics learning outcomes that obtain a Sig. (2-tailed) (0.000)≤α(0.05). Based on the decision criteria, H0 is rejected and Ha is accepted so that it is proven that the use of website-based multimedia in mathematics learning has an effect on student learning outcomes
Keefektifan Pembelajaran Kooperatif Berbantuan Media Pembelajaran Roda Integral Pada Materi Integral masruro masruro; Wahyu Lestari
Tematik : Jurnal Konten Pendidikan Matematika Vol 1 No 1 (2023): TEMATIK: Jurnal Konten Pendidikan Matematika
Publisher : Prodi Tadris Matematika Fakultas Tadris Umum

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan keefektifan pembelajaran kooperatif berbantuan media pembelajaran roda integral dalam meningkatkan pemahaman konsep integral pada siswa kelas XI MIPA B SMA Unggulan tahun pelajaran 2022/2023. Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus, masing-masing siklus 2 pertemuan. Langkah- langkah tindakan pelaksanaan adalah membagi siswa dalam kelompok, setiap kelompok menyediakan modul ajar integral, memahami soal melalui media pembelajaran roda integral, siswa berdiskusi, guru mengamati keaktifan siswa, siswa presentasi. Kegiatan penilaian hasil belajar dilaksanakan dengan instrumen pretest dan postest tertulis pada setiap akhir siklus. Untuk mengungkap tanggapan siswa, dengan melihat jurnal dan wawancara. Rata-rata hasil evaluasi pada siklus 1 dan 2 adalah 58,66 dan 68,78. Ketuntasan belajar siklus 1 dan 2 masing-masing 49% dan 75,25%. Pada aspek keberanian bertanya dan berpendapat pada siklus 1 di bawah 65%, pada siklus 2 meningkat menjadi 71,5% dan 69%. Dengan demikian pembelajaran kooperatif berbantuan media pembelajaran roda integral dapat meningkatkan hasil belajar pada siswa kelas XI MIPA B SMA Unggulan Badridduja tahun pelajaran 2022/2023.
Co-Authors Abdul Aziz Ainol Ainol Ayu Lestari Endah Tri Wisudaningsih Firda Hariyanti Kustiana Arisanti Lifia Sulistiowati Loviga Denny Pratama Mar’atus Sholehah Masruro Masruro Novi Ayu Yulia Saib Abdul Maliq Wahyu Hidayatillah