Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
5.773
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Abdimas Sainteknol : Jurnal Sains dan Teknologi Biosfer: Jurnal Tadris Biologi Biotropika Indonesian Journal of Biotechnology Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA Journal of Biology Education Unnes Science Education Journal Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) BIOEDUSCIENCE Biosaintifika: Journal of Biology & Biology Education Journal of Innovative Science Education Physics Education Research Journal Berkala Penelitian Hayati Life Science International Journal of Research Innovation and Entrepreneurship Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Proceeding of International Conference on Science, Education, and Technology
Retno Sri Iswari
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Education Immunology & microbiology Materials Science & Nanotechnology Mathematics Medicine & Pharmacology Physics Social Sciences Other

Published : 92 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 92 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN GURU SMA MENGAJAR BIOLOGI DENGAN METODE PEMBELAJARAN AKTIF, KREATIF, INOVATIF, DAN MENYENANGKAN DI MGMP BIOLOGI KABUPATEN DEMAK Iswari, Retno Sri
Jurnal Abdimas Vol 14, No 1 (2010)
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LP2M), Universitas Negeri Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dari hasil observasi dan wawancara awal dengan para guru Biologi SMA di Kabupaten Demak, terasa bahwa para guru Biologi SMA sangat menginginkan dapat mengajarkan Biologi yang bermakna, sesuai dengan hakekat Biologi dan mendukung tercapainya makna KTSP. Para guru juga sangat menginginkan dapat mengajarkan Biologi dengan metode penemuan dan mengajarkan biologi dengan metode yang aktif, kreatif, inovatif dan menyenangkan. Selama ini para guru merasa kesulitan bagaimana menyampaikan pembelajaran Biologi dengan metode penemuan dan metode pembelajaran yang aktif, kreatif, inovatif dan menyenangkan. Para guru beranggapan bahwa untuk melaksanakan pembelajaran penemuan dan metode pembelajaran yang aktif, kreatif, inovatif dan menyenangkan harus dengan percobaan. Untuk percobaan butuh alat dan bahan, kedua sarana itulah yang tidak dapat dipenuhi oleh para guru. Sebenarnya untuk melaksanakan pembelajaran penemuan dan metode pembelajaran yang aktif,  kreatif, inovatif dan menyenangkan tidak harus dengan eksperimen (percobaan) tetapi dapat juga dilakukan dengan metode yang lain seperti observasi, diskusi dan simulasi. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk : (1) meningkatkan pemahaman para guru Biologi SMA tentang pendekatan kontekstual, metode penemuan dan metode pembelajaran Biologi yang aktif, kreatif, inovatif dan menyenangkan; (2) meningkatkan ketrampilan para guru Biologi SMA menerjemahkan kurikulum Biologi ke dalam bentuk sillabi; (3) Meningkatkan keterampilan para guru Biologi SMA membuat rencana pembelajaran dari sillabi; (4) meningkatkan keterampilan para guru Biologi SMA menggunakan alat peraga, alat percobaan dan lingkungan sebagai sumber belajar; dan (5) meningkatkan keterampilan para guru Biologi SMA mengajar Biologi dengan pendekatan kontekstual menggunakan metode penemuan dan metode pembelajaran Biologi yang aktif, kreatif, inovatif dan menyenangkan. Sasaran utama dalam kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah para guru Biologi SMA di wilayah Kabupaten Demak baik negeri maupun swasta. Jumlah guru yang mengikuti pelatihan ini berjumlah 37 orang guru. Ketigapuluh tujuh orang guru tersebut terdiri atas guru pengampu Biologi kelas X, XI dan XII. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan pada tanggal 27 Juni 2009 sampai 17 September 2009. Hasil dari kegiatan ini adalah para guru Biologi SMA memperoleh pengetahuan tentang strategi Mengajar Biologi yang tepat dan metode Pembelajaran Biologi dengan metode Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif dan Menyenangkan, cara pembuatan rencana dan pelaksanaan pembelajaran Biologi menggunakan metode Pembelajaran Aktif Kreatif, Inovatif dan Menyenangkan. Diharapkan para guru Biologi SMA menyabarluaskan dan menerapkan pengetahuan dan keterampilan mengajar dengan metode Pembelajaran Aktif, Kreatif, Inovatif dan Menyenangkan yang diperolehnya, di sekolah masing-masing sehingga benar-benar dapat meningkatkan kualitas pembelajaran Biologi di Kabupaten Demak. Kata Kunci: Biologi, Pembelajaran
STUDI IMUNOSTIMULAN EKSTRAK TOMAT PADA INFEKSI PLASMODIUM BERGHEI Iswari, Retno Sri
Sainteknol : Jurnal Sains dan Teknologi Vol 11, No 2 (2013): December 2013
Publisher : Unnes Journal

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/sainteknol.v11i2.5576

Abstract

Abstrak. Alternatif penanggulangan kasus malaria melalui peningkatan status imunitas tubuh sehingga tidak terjadi penyakit karena infeksi Plasmodium atau untuk mengurangi bahkan membunuh parasit tersebut adalah menggunakan tomat (Lycopersicum esculentum Mill). Penelitian dilakukan menggunakan disain penelitian Posttest Randomized Control Group Desain. Rancangan penelitian menggunakan Rancangan Acak Lengkap dengan 5 perlakuan, setiap perlakuan dengan 7 ulangan. Kelompok kontrol negatif (K ) diberi pakan standart, Kelompok kontrol positif (K + - ), diberi pakan standart dan klorokuin dan diberi klorokuin. Kelompok perlakuan (P 1 .P 2 dan P ) diberi pakan standart dan ekstrak tomat dengan dosis 0,1. 1, dan 10 mg/kgBB/hari per oral selama 16 hari. Pada hari ke-17 semua kelompok diinfeksi dengan 10 7 3 Plasmodium berghei intraperitonial. Pada hari ke-8 setelah mencit diinfeksi mencit dibunuh, kemudian dilakukan pemeriksaan IFN-γ, IL-4 dan IL-12. Data dianalisis dengan analisa varians (ANOVA) satu jalan, dilanjutkan dengan Least Significant Difference (LSD). Hasil uji LSD pada kadar IFN-γ, IL-4 dan IL-12 menunjukkan perbedaan yang bermakna (p≤0,05), antara yang diberi ekstrak tomat (P 2 dan P ) dengan yang tidak diberi ekstrak tomat (K - dan K + 3 ), kecuali untuk yang diberi ekstrak tomat 0,1 mg/KgBB tidak menunjukkan perbedaan yang bermakna dengan yang tidak diberi ekstrak tomat. Kesimpulan penelitian adalah dosis yang paling efektif meningkatkan status imunitas tubuh untuk mengurangi bahkan membunuh parasit dalam tubuh adalah pemberian ekstrak tomat dengan dosis 10 mg/kgBB/hari.
PEMBELAJARAN BERBASIS INKUIRI MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI HEWAN MELALUI LESSON STUDY Mukhlisa, Raini Anggun; Iswari, Retno Sri; Priyono, Bambang
Journal of Biology Education Vol 2 No 3 (2013)
Publisher : Journal of Biology Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study was aimedat knowing the inquiry-based learning of animal biodiversitythrough lesson study to improve the quality of learning at SMA Muhammadiyah Purwodadi. This research was Lesson Study research with inquiry-based learning used inquiry terbimbing methode through lesson study consist of three step that are plan, do, and reflection Sample was collected by a purposive random sampling technique and XD was object of research. The findings showed that student activity of lesson, student’s achievment and performance of teacher  always increase, from first inquiry-based learning untill the fourth lesson ,trough lesson study first untill the end . Student activity of lesson increased from 73.3% , to 79.2%, 83.8%, and 88.3%. Student’sachievment outcomes indicated by mastery learning on the cognitive aspects increasedfrom 76.7% to 83.3%, 90% then 100%. Psychomotor aspects of 60%, an increase of 80% ,100%, 100%. The performance of teachers thatstarted at 60%, increased 80%, 90%, and 100%. Students and teachers gave very positive feedback for lesson, students feedback was 84% and teachers feedback with 57 scored. The conclusion of this researchwas that the application of inquiry-based learning through lesson study to improve the quality of learning the material in animal biodiversity SMA Muhammadiyah Purwodadi class XD. Penelitian ini bertujuan mengetahui pembelajaran berbasis inkuiri pada materi keanekaragaman hayati hewan melalui lesson study untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di SMA Muhammadiyah Purwodadi. Penelitian ini merupakan penelitian Lesson Study dengan pembelajaran berbasis inkuiri menggunakan metode inkuiri terbimbing melalui lesson study yang terdiri dari tiga tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan refleksi. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling dengan sampel yang digunakan yaitu kelas XD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa aktivitas belajar siswa, hasil belajar, dan kinerja guru mengalami  peningkatan dari pembelajaran berbasis inkuiri tahap pertama sampai keempat melalui lesson study I sampai IV. Aktivitas siswa meningkat dari 73,3%, 79,2%, 83,8%, menjadi 88,3%. Hasil belajar siswa dengan ketuntasan belajar pada aspek kognitif  meningkat dari 76,7%  menjadi 83,3%, 90% kemudian 100%. Aspek psikomotorik meningkat dari 60% menjadi 80%, 100%, 100%. Kinerja guru yang semula dari 60%, meningkat menjadi 80%, 90%, dan mencapai 100%. Siswa dan guru memberikan tanggapan positif terhadap pembelajaran yang dilaksanakan, tanggapan siswa mencapai 84% dan tanggapan guru mencapai 93%. Simpulan penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran berbasis inkuiri melalui lesson study dapat meningkatkan kualitas pembelajaran pada materi keanekaragaman hayati hewan di SMA.
PENGARUH GAMES EDUCATION (GE) TERHADAP AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA MATERI SISTEM PEREDARAN DARAH MANUSIA Anggraeni, Novita Ana; Irsadi, Andin; Iswari, Retno Sri
Journal of Biology Education Vol 4 No 2 (2015)
Publisher : Journal of Biology Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak ___________________________________________________________________ Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh games education (GE) terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa pada materi sistem peredaran darah manusia. Penelitian ini merupakan penelitian true - eksperimental design tipe randomized subject posttest – only control group design dengan populasi seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 38 Semarang. Sampel  penelitian  diambil menggunakan teknik cluster random sampling yaitu mengambil dua kelas secara acak dari populasi yang homogen. Sampel yang terpilih adalah kelas VIIIB sebagai kelas eksperimen dan kelas VIIIA sebagai kelas kontrol. Variabel bebas dalam penelitian ini adalah pengaruh games education (GE)pada materi sistem peredaran darah manusia, sedangkan variabel terikatnya adalah aktivitas dan hasil belajar siswa. Nilai aktivitas dan hasil belajar siswa dianalisis perbedaan reratanya menggunakan uji-t. Berdasarkan indikator keberhasilan, apabila ada perbedaan rerata aktivitas dan hasil belajar siswa antara kelas eksperimen dan kelas kontrol menunjukan adanya pengaruh games education (GE) terhadap aktivitas dan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukan bahwa aktivitas dan hasil belajar pada kelas eksperimen lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol     Abstract ___________________________________________________________________ The study aims to determine the effect of games education (GE) on the activity and student learning outcomes in the human circulatory system material. This research is true - the type of randomized experimental design subject posttest - only control group design with the entire population of eighth grade students Junior High School 38 Semarang. Samples were taken using cluster random sampling technique that is taking two classes at random from a homogeneous population. Selected sample is class VIIIB as experimental class and class VIIIA as a control class. The independent variable in this study is the influence of games education (GE) in the matter of the human circulatory system, while the dependent variable is the activity and student learning outcomes. Value activities and student learning outcomes mean differences were analyzed using t-test. Based on the indicators of success, if there are differences in mean activity and student learning outcomes between experimental class and control class games shows the influence of education (GE) to the activity and student learning outcomes.The results showed that the activities and learning outcomes in experimental class is higher than the control class.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA BERBASIS OBSERVASI PADA TAMAN SEKOLAH SEBAGAI SUMBER BELAJAR SAINS Mustofa, Muhamad; Ngabekti, Sri; Iswari, Retno Sri
Journal of Biology Education Vol 2 No 1 (2013)
Publisher : Journal of Biology Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak ___________________________________________________________________ Taman sekolah dapat berperan sebagai sumber belajar, namun belum terdapat suatu bahan ajar berupa Lembar Kerja Siswa (LKS) yang dapat mengakomodasi pemanfaatannya sebagai sumber belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan pengembangan LKS berbasis observasi pada taman sekolah sebagai sumber belajar sains di SD. Penelitian dilaksanakan di SD N Tinjomoyo 1 Semarang, pada dua kelas IV. Rancangan penelitian yang digunakan adalah R&D, dengan penekanan pada penilaian kelayakan dan ujicoba LKS. Hasil penelitian menunjukkan penilaian kelayakan LKS oleh: pakar materi sebesar 90% (sangat layak), pakar desain sebesar 96% (sangat layak), dan guru sebesar 93,18% (sangat layak). Hasil pengujian LKS pada kelas skala kecil (kelas IVB) menunjukkan: rerata aktivitas siswa sebesar 94,6 %, siswa tuntas belajar sebanyak 90%, dengan rerata nilai sebesar 7,08. Selanjutnya pengujian pada kelas skala besar (kelas IVA) menunjukkan peningkatan yaitu: rerata aktivitas siswa sebesar 100 %, siswa tuntas belajar sebanyak 92,11%, dengan rerata nilai sebesar 7,84. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa pengembangan LKS berbasis observasi taman sekolah, layak untuk digunakan sebagai bahan ajar sains di SD N 1 Tinjomoyo  Semarang. .   Abstract ___________________________________________________________________ The school garden can be learning resources, but yet there is no student worksheet that can accommodate  the use of garden as learning resources. This study aimed  to determine the feasibility of the student worksheet developed after  observing  the school garden as a source of learning science. This study was conducted at SD N Tinjomoyo 1 Semarang, on two grade 4th classes. The study design used was  R&D, with the emphasis on the feasibility assesment and the testing of  the worksheet. The results showed that the worksheets  was  appreciated by:  biology learning materials experts 90% (very feasible), design experts 96% (very good),  teacher by 93.18% (very appropriate). The worksheet analysis showed that, on small-scale class (class IVB): the average score of students activity was 94.6%, 90% of students passed  the study, with an average score 7.08. Based on large-scale field testing (class IVA), it  showed that: the average of student activity was  100%, 92.11% students passed the study, with an average score of 7.84. The conclusion was that  the development of schools garden observation-based worksheets, was suitable for  the  use as science instructional materials at  SD N 1 Tinjomoyo Semarang.
PENGEMBANGAN LEMBAR KERJA SISWA DENGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK (PBP) DAN BERWAWASAN SALINGTEMAS Assalma, Nur Endah; Rahayu, Enni Suwarsi; Iswari, Retno Sri
Journal of Biology Education Vol 2 No 1 (2013)
Publisher : Journal of Biology Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak ___________________________________________________________________ Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis validitas LKS yang digunakan, mengembangkan LKS dengan pendekatan Pembelajaran Berbasis Proyek (PBP) dan berwawasan salingtemas, dan menentukan validitas, efektivitas, dan keterterapan LKS hasil pengembangan. Jenis penelitian ini adalah Research and Development. Fokus penelitian adalah validitas, efektivitas, dan keterterapan LKS hasil pengembangan. LKS hasil pengembangan memiliki karakteristik mengaitkan materi pembelajaran dengan situasi nyata yang telah terjadi di sekitar siswa, berisikan kegiatan eksploratif dan point plus. LKS hasil pengembangan telah diuji rata-rata validitasnya dan dinyatakan sangat valid oleh ketiga validator dengan hasil penilaian 88,45%. LKS hasil pengembangan efektif ditunjukkan dengan meningkatnya nilai rata-rata hasil belajar siswa (90,27). Guru dan siswa memberikan tanggapan sangat tinggi terhadap penerapan LKS hasil pengembangan. Simpulan penelitian ini yaitu LKS hasil pengembangan dengan pendekatan PBP dan berwawasan salingtemas valid, efektif dan dapat diterapkan sebagai bahan ajar di SMA N 1 Nawangan.       Abstract ___________________________________________________________________ This study aims to analyze the use worksheets, worksheets develop PBL and insightful approach salingtemas, and determine the validity, effectiveness, and apllicable worksheets result of the development. This type of research is research Research and Development. The focus of research is the validity, effectiveness, and apllicable worksheets result of the development. Worksheets result of the development has a characteristic product of the development of learning materials linked to the real situation that has been going around students, containing exploratory activity and contains a plus point. Worksheets has tested the validity of the results of development and expressed very valid by the validator third with 88.45% yield assessment. Worksheets effective development outcomes indicated by the increasing value of the average classroom student learning outcomes X.2 is 90.27. Teachers and students gave very high responses to the application of the results of development worksheets. The conclusions of this research is LKS develop PBL and insightful approach salingtemas valid, effective and can be applied as teaching materials in SMA N 1 Nawangan.
PENERAPAN MODEL GROUP INVESTIGATION TERHADAP HASIL BELAJAR MATERI BAHAN KIMIA DI SMP Dewi, Rizki Puspita; Iswari, Retno Sri; Susanti, R.; Supriyanto, Supriyanto
Journal of Biology Education Vol 1 No 3 (2012)
Publisher : Journal of Biology Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

KOMPETENSI PROFESIONAL GURU BIOLOGI SMA NEGERI DI KABUPATEN PEMALANG PASCA LULUS SERTIFIKASI Iswari, Retno Sri; Santosa, Kukuh; Afidah, Anisatun
Journal of Biology Education Vol 1 No 1 (2012)
Publisher : Journal of Biology Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

PENGEMBANGAN LKS BERBASIS INKUIRI TERBIMBING PADA MATERI STRUKTUR DAN FUNGSI JARINGAN TUMBUHAN DI SMP Selviana, Dita; Susanti, R; Iswari, Retno Sri
Journal of Biology Education Vol 5 No 2 (2016)
Publisher : Journal of Biology Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengembangan LKS didasari oleh kurang aktifnya siswa mengikuti pembelajaran sehingga sulit memahami materi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kelayakan dan efektivitas LKS berbasis inkuiri terbimbing dalam pembelajaran materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan di SMP N 11 Semarang. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan (R & D). Kelayakan LKS didasarkan pada hasil validasi pakar media, materi dan guru IPA. Validasi kelayakan LKS meliputi komponen media dan materi. Uji coba skala kecil dilakukan terhadap 10 siswa kelas VIII A dan skala besar terhadap 32 siswa kelas VIII B. Hasil penelitian menunjukkan presentase kelayakan LKS komponen media sebesar 92,27% dan komponen materi 86,25%. Dua komponen tersebut berada pada kriteria sangat layak. Tanggapan semua siswa terhadap keterbacaan LKS pada uji coba skala kecil baik. Persentase jumlah siswa yang aktif pada uji coba skala besar 81,25%, sejumlah 84,375% siswa tuntas belajar, 90,63% siswa memberikan tanggapan baik, serta tanggapan guru baik. Simpulan penelitian adalah LKS berbasis inkuiri terbimbing layak dan efektif digunakan dalam pembelajaran materi struktur dan fungsi jaringan tumbuhan di SMP N 11 Semarang. Students Worksheet (LKS) development based on the following study students less active so it is difficult to understand the material.. This study aims to analyze the feasibility and effectiveness of guided inquiry-based worksheet in the learning of materials plant tissue structure and function in SMP N 11 Semarang. This study is a research and development (R & D). Feasibility of LKS based on the results of the validation media expert, material and science teacher. LKS feasibility validation includes media components and materials. Small scale trials conducted on 10 students of class VIII A and large scale against 32 students of class VIII B. The results show the feasibility LKS media component of 92,27% and 86,25% of material components. The two components are at a very decent criteria. The response of all students against LKS legibility at small scale trials well. Percentage of students who are active in large-scale testing 81,25%, there was 84,375% of students pass the study, 90,63% of students responded well and teacher gave good responses. Research conclusion is LKS-based guided inquiry are feasible and effective used in the learning of materials plant tissue structure and function in SMP N 11 Semarang.
PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI SISTEM PENCERNAAN MANUSIA Susilowati, Indah; Iswari, Retno Sri; Sukaesih, Sri
Journal of Biology Education Vol 2 No 1 (2013)
Publisher : Journal of Biology Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak ___________________________________________________________________ Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh pembelajaran berbasis proyek terhadap hasil belajar siswa materi sistem pencernaan manusia. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan desain Nonequivalent Control Group Desain. Sampel yang digunakan adalah kelas VIIID sebagai kelas eksperimen dan VIIIE sebagai kelas kontrol. Pengambilan sampel dengan menggunakan teknik purposive sampling. Variabel bebas dalam penelitian ini yaitu tingkat keterlaksanaan pembelajaran berbasis proyek sedangkan variabel terikatnya adalah hasil belajar siswa. Hasil uji perbedaan rata-rata nilai post-test menunjukkan bahwa rata-rata nilai post-test kelas eksperimen lebih baik dibandingkan dengan kelas kontrol (thitung > ttabel). Selain itu, rata-rata nilai akhir siswa kelas eksperimen lebih tinggi dari pada kelas kontrol yakni pada kelas eksperimen sebesar 83 dan ketuntasan belajarnya mencapai 100% sedangkan pada kelas kontrol rata-rata nilai akhirnya sebesar 76 dan ketuntasan belajarnya hanya 89.7% . Hasil uji N-Gain juga menunjukkan bahwa terdapat peningkatan antara sebelum diberikan perlakuan (pre-test) dengan sesudah diberikan perlakuan (post-test) yakni kelas yang menggunakan pembelajaran berbasis proyek rata-rata peningkatannya sebesar 0.71 pada kriteria tinggi sedangkan pada kelas kontrol hanya 0.5 dan pada kriteria sedang. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berbasis proyek berpengaruh terhadap hasil belajar siswa materi sistem pencernaan manusia.   Abstract ___________________________________________________________________ This study aimed to describe the influence of project based learning for student learning outcomes in the lesson of human digestive system. This study is experimental research using Nonequivalent Control Group Design. The samples used were VIIID class as experimental class and control class VIIIE and sampling using purposive sampling technique. The independent variable in this research project based learning achievment level while the dependent variable is the student learning outcomes. The result average difference test value of post-test showed average value of post-test experimental class is better than control class (thitung >ttable). In addition, the results of experimental study average final value is higher than the control class in grade 83 and study completeness experiment amounted to 100% while control class average final value is 76 and study completeness only 89.7%. N-Gain test results also show that there is a increase between pre-given treatment (pre-test) and after a given treatment (post-test), which is a class that uses project based learning an average increase of 0.71 in the high criteria while control class only 0.5 and medium criteria category. Based on these results concluded that project based learning effect on student learning outcomes in the lesson of human digestive system.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W Aditya Marianti Aeni, Riska Nuril Afridah, Ayu Ahmad Minanur Rohim Andi Mursidi Andi Setyo Wibawa, Andi Setyo Andin Irsadi Andreas Priyono Budi Prasetyo Anggraini, Fatimah Dwi Ani Rusilowati Anisatun Afidah, Anisatun Ari Yuniastuti Azizah, Nahirotul Bambang Priyono Dafip, Muchamad Dewi Mustikaningtyas Dita Selviana, Dita Dyah Rini Indriyanti Edy Cahyono Edy Cahyono Edy Cahyono Eli Trisnowati Endah Peniati Enni Suwarsi Rahayu F. Putut Martin H.B, F. Putut Martin Faiz Mudhofir Fatmawati, Zulfa Ayuningtyas Fidia Fibriana Fitri Arum Sasi Fitri Arum Sasi, Fitri Arum Harjito Kusmanto Herlina, Rokhiyani Hidayatiningtyas, Kumala Hidayatiningtyas, Kumala Ibnul Mubarok Ibnul Mubarok Indah Susilowati Intan Kusumawati Irfana, Naily Jayanti, Septi Kartini, Intan Khairul Anam Khasanah, Khuswatun Khasanah, Khuswatun Koriatul Hidayah, Koriatul Krispinus Kedati Pukan Kristanti, Bela Siska Kukuh Santosa Laila, Nafisatul Latipah, Rina April Lisdiana Lisdiana Lupitasari, Laksita M Hidayatur Rohman Margareta Rahayuningsih Nugroho Edi K Maria Agatha Hertiavi Martien Herna Susanti meidina rahmawati Mila Trisna Muchamad Dafip Muhamad Mustofa, Muhamad Muhammad Rifa'i Muspikawijaya, Muspikawijaya Mustikawati Mustikawati Nana Kariada Trimartuti Negarani, Eryca Nur Bela Negarani, Eryca Nur Bela Noer Hayati Lestari Novita Ana Anggraini Nugrahani, Ristiana Nugrahaningsih WH Nugrahaningsih WH, Nugrahaningsih Nur Endah Assalma, Nur Endah Pramesti Dewi Pratama, Yesy Milda Paula Probowati, Desy Puji Rahayu Putut Marwoto R Susanti R. Susanti R. Susanti R. Susanti R. Susanti Susanti R. Susanti, R. Susanti Raini Anggun Mukhlisa, Raini Anggun Ratih Puspita Dewi, Ratih Puspita rifa'i, Muhammad Rina Rachmawati Rizki Oktavia, Rizki Rizki Puspita Dewi, Rizki Puspita Rohmah, Siti Naily Rosidah Rosidah Rusdiyana Rusdiyana S Sulhadi Saida, Nadhifatu Umaru Saida, Nadhifatu Umaru Saptorini Saptorini, Saptorini Sarwi Sarwi Sarwi Sarwi Sigit Saptono Siti Alimah Siti Fathonah Siti Fathonah Siti Harnina Bintari Sri Endhes Isthofiyani, Sri Endhes Sri Haryani Sri Mulyani Endang Susilowati, Sri Mulyani Endang Sri Ngabekti Sri Sukaesih Sri Wardhani Sudarmin Sudarmin Supriyanto - Supriyanto Supriyanto Syahrizal Ramadhan Syaifuddin Syaifuddin Syarifah, Mila Nur Trisna, Mila Tyas Agung Pribadi, Tyas Agung Umi Hanum, Umi Umi Isnaeni Umi Isnaeni, Umi Uswatun Khasanah Virginia Ainin Kautsar Adiatmah, Virginia Ainin Kautsar Wahyu Hardyanto Wawan Wawan Woro Sumarni Yuliyantika, Yuliyantika Yusdike Adystia