<![CDATA[This study aims to determine the difference between the increase of mental models, the increase of concept mastery,the characteristics of mental models which excavated, and the student response after followed the IFSO framework and expository learning on the concept of chemical bond. This study is a quasi-experiments conducted to the students in grade X of SMA N 1 Way Lima, Pesawaran with a population of 68 respondents. Based on the result, that (1)ÃÂ the increase of students mental model which followed the IFSO framework learning with N-Gain 0,45 was better than the students who followed the expository with N-Gain 0,36; (2) the increase of ÃÂ student concept of mastery in which followed the IFSO framework learning with N-Gain 0,50 was better than the students who followed the expository with N-Gain 0,34.Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan peningkatan model mental, peningkatan penguasaan konsep, karakteristik model mental yang tergali, dan respon siswa setelah mengikuti pembelajaran kerangka IFSO dan pembelajaran ekspositori pada konsep ikatan kimia.Penelitian ini bersifat quasi eksperimen yang dilakukan pada siswa kelas X SMA Negeri 1 Way Lima, Pesawaran dengan populasi sebanyak 68 responden. Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan bahwa(1) peningkatan model mental siswa setelah mengikuti pembelajaran kerangka IFSO dengan N-Gain 0,45 lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran ekspositori dengan N-Gain 0,36; (2) peningkatan penguasaan konsep siswa setelahÃÂ mengikuti pembelajaran kerangka IFSO dengan N-Gain 0,50 lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang mengikuti pembelajaran ekspositori dengan N-Gain 0,34.Kata kunci: kerangka IFSO,model mental, penguasaan konsep]]>
