Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan
I Wayan Koyan
Unknown Affiliation
Arts Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education

Published : 10 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

 1 
Pengaruh Pelatihan Lari Kijang Dengan Beban Terhadap Prestasi Lompat Jangkit Ditinjau dari Power Otot Tungkai Merta, I Wayan; Koyan, I Wayan; Kanca, I Nyoman
Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan Vol 3 (2013)
Publisher : Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstrak   Penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Pelatihan Lari Kijang Dengan Beban Terhadap Prestasi Lompat Jangkit Ditinjau dari Power Otot Tungkai. Rancangan penelitian menggunakan pretest-posttest  control group design. Data dianalisis menggunakan ANAVA dua jalur.Hasil analisis data menunjukkan bahwa, (1)terdapat perbedaan prestasi lompat jangkit  antara siswa yang mengikuti pelatihan lari kijang dengan beban (FA=9,049;p<0,05),(2)terdapat pengaruh interaksi antara bentuk pelatihan dengan power otot tungkai terhadap prestasi lompat jangkit (FAB= 60,075;p<0,05),(3)terdapat perbedaan prestasi lompat jangkit antara siswa yang mengikuti pelatihan lari kijang dengan beban dan pelatihan konvensional, pada siswa yang memiliki power otot tungkai tinggi (thitung=10,593;p<0,05), dan pada siswa yang memiliki power otot tungkai rendah (thitung=4,76;p<0,05).Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, disimpulkan bahwa pelatihan lari kijang dengan beban berpengaruh terhadap peningkatan prestasi lompat jangkit ditinjau dari power otot tungkai.   Kata-kata kunci:     lari kijang, beban,power otot tungkai, dan prestasi lompat jangkit     Abstract This study aimed at determining the effect of weighted deer running training toward of triple jump achievement viewed from the power of leg muscle.The research was designed using pretest-posttest control group design.Data were analyzed using two-tailed ANAVA.The results showed that;(1)There was a difference between the results of triple jump achievement between students who were trained by weighted deer running(FA=9,049,p<0.05),(2)There was an interaction effect between the form of training using leg muscle power toward the result of triple jump(FAB=60,075,p<0.05);(3)There was a difference between the results of triple jump achievement between students who were trained by weighted deer running and the students who were trained using conventional exercise,for thestudents who have high leg musclepower(tcounted=10,593,p<0.05)and deer running exercise with low leg muscle power(tcounted=4,76,p<0.05),Based on the data analysis above,it can be concluded that weighted deer running training has an effect toward the result of triple jump achievement viewed from the power of leg muscle.   Key words: deer running, prior skill, and the achievement of triple jump
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) BERBANTUAN ASESMEN KINERJA TERHADAP PRESTASI BELAJAR KEWIRAUSAHAAN DIKENDALIKAN OLEH SIKAP PADA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN SISWA KELAS X TGB SMKN 3 SINGARAJA Mantara, Budi; Koyan, I Wayan; Natajaya, Nyoman
Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan Vol 3 (2013)
Publisher : Jurnal Penelitian dan Evaluasi pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

ABSTRAK   Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan asesmen kinerja terhadap prestasi belajar kewirausahaan dikendalikan oleh sikap pada pelajaran kewirausahaan. Desain penelitian ini adalah post test only control group. Sampel ditentukan dengan teknik random sampling yaitu 62 orang siswa kelas X TGB SMKN 3 Singaraja, satu kelas sebagai kelompok eksperimen dan satu kelas sebagai kelompok kontrol. Data dianalisis menggunakan ANACOVA satu jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan yang signifikan prestasi belajar kewirausahaan antara siswa pada kelompok eksperimen dan siswa pada kelompok kontrol (FA=9,022; p<0,05) dengan rata-rata prestasi belajar siswa pada kelompok eksperimen (39,9677) lebih tinggi daripada siswa pada kelompok kontrol (37,0968), (2) terdapat perbedaan yang signifikan prestasi belajar kewirausahaan antara siswa pada kelompok eksperimen (rata-rata: 39,680) dan siswa pada kelompok kontrol (rata-rata: 37,385) setelah dikendalikan oleh kovariabel sikap (Fres=8,488; p<0,05) dengan rata-rata skor sikap siswa pada kelompok eksperimen (140,8065) lebih tinggi daripada siswa pada kelompok kontrol (138,8710), (3) terdapat kontribusi variabel sikap sebesar 34,7% terhadap prestasi belajar kewirausahaan (R=0,589; R2=0,347; Freg=31,947; p<0,05). Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan asesmen kinerja dikendalikan oleh sikap pada pelajaran kewirausahaan mempunyai pengaruh terhadap prestasi belajar kewirausahaan siswa kelas X TGB SMKN 3 Singaraja. Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD, Sikap, Prestasi Belajar Kewirausahaan.     ABSTRACT   This research aimed at finding out the influence of STAD type of cooperative learning model assisted by performance assessment toward entrepreneurship learning achievement controlled by attitude on entrepreneurship subject. The research was designed in post test only control group. The sample was determined by random sampling those were 62 students of 10th grade of TGB at SMKN 3 Singaraja, one class as an experiment group and one class as a controlled group. The data was analyzed by using one way ANACOVA. The results showed that: (1) there was a significant difference of entrepreneurship learning achievement between students in experiment group and students in controlled group (FA=9,022; p<0,05) in which the score average of students in experiment group (39,9677) was higher then the score average of students in controlled group (37,0968), (2)  there was a significant difference of entrepreneurship learning achievement between students in experiment group (score average: 39,680) and students in controlled group (score average: 37,385) after controlled by attitude co-variable (Fres=8,488; p<0,05) where average score of attitude of students in experiment group (140,8065) was higher than students in controlled group (138,8710), (3) there was a contribution of attitude variable of 34,7% towards entrepreneurship learning achievement (R=0,589; R2=0,347; Freg=31,947; p<0,05). Based on those results, it can be concluded that STAD type of cooperative learning model assisted by performance assessment controlled by attitude on entrepreneurship learning has an influence towards entrepreneurship learning achievement of 10th grade students of TGB at SMKN 3 Singaraja. Keywords: STAD Type of Cooperative Learning Model, Attitude, Entrepreneurship Learning
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) BERBANTUAN ASESMEN KINERJA TERHADAP PRESTASI BELAJAR KEWIRAUSAHAAN DIKENDALIKAN OLEH SIKAP PADA PELAJARAN KEWIRAUSAHAAN SISWA KELAS X TGB SMKN 3 SINGARAJA Mantara, Budi; Koyan, I Wayan; Natajaya, Nyoman
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia Vol 3, No 1 (2013)
Publisher : UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (84.039 KB) | DOI: 10.23887/jpepi.v3i1.696

Abstract

ABSTRAK   Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan asesmen kinerja terhadap prestasi belajar kewirausahaan dikendalikan oleh sikap pada pelajaran kewirausahaan. Desain penelitian ini adalah post test only control group. Sampel ditentukan dengan teknik random sampling yaitu 62 orang siswa kelas X TGB SMKN 3 Singaraja, satu kelas sebagai kelompok eksperimen dan satu kelas sebagai kelompok kontrol. Data dianalisis menggunakan ANACOVA satu jalur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) terdapat perbedaan yang signifikan prestasi belajar kewirausahaan antara siswa pada kelompok eksperimen dan siswa pada kelompok kontrol (FA=9,022; p<0,05) dengan rata-rata prestasi belajar siswa pada kelompok eksperimen (39,9677) lebih tinggi daripada siswa pada kelompok kontrol (37,0968), (2) terdapat perbedaan yang signifikan prestasi belajar kewirausahaan antara siswa pada kelompok eksperimen (rata-rata: 39,680) dan siswa pada kelompok kontrol (rata-rata: 37,385) setelah dikendalikan oleh kovariabel sikap (Fres=8,488; p<0,05) dengan rata-rata skor sikap siswa pada kelompok eksperimen (140,8065) lebih tinggi daripada siswa pada kelompok kontrol (138,8710), (3) terdapat kontribusi variabel sikap sebesar 34,7% terhadap prestasi belajar kewirausahaan (R=0,589; R2=0,347; Freg=31,947; p<0,05). Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan asesmen kinerja dikendalikan oleh sikap pada pelajaran kewirausahaan mempunyai pengaruh terhadap prestasi belajar kewirausahaan siswa kelas X TGB SMKN 3 Singaraja. Kata Kunci : Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD, Sikap, Prestasi Belajar Kewirausahaan.     ABSTRACT   This research aimed at finding out the influence of STAD type of cooperative learning model assisted by performance assessment toward entrepreneurship learning achievement controlled by attitude on entrepreneurship subject. The research was designed in post test only control group. The sample was determined by random sampling those were 62 students of 10th grade of TGB at SMKN 3 Singaraja, one class as an experiment group and one class as a controlled group. The data was analyzed by using one way ANACOVA. The results showed that: (1) there was a significant difference of entrepreneurship learning achievement between students in experiment group and students in controlled group (FA=9,022; p<0,05) in which the score average of students in experiment group (39,9677) was higher then the score average of students in controlled group (37,0968), (2)  there was a significant difference of entrepreneurship learning achievement between students in experiment group (score average: 39,680) and students in controlled group (score average: 37,385) after controlled by attitude co-variable (Fres=8,488; p<0,05) where average score of attitude of students in experiment group (140,8065) was higher than students in controlled group (138,8710), (3) there was a contribution of attitude variable of 34,7% towards entrepreneurship learning achievement (R=0,589; R2=0,347; Freg=31,947; p<0,05). Based on those results, it can be concluded that STAD type of cooperative learning model assisted by performance assessment controlled by attitude on entrepreneurship learning has an influence towards entrepreneurship learning achievement of 10th grade students of TGB at SMKN 3 Singaraja. Keywords: STAD Type of Cooperative Learning Model, Attitude, Entrepreneurship Learning
Pengaruh Pelatihan Lari Kijang Dengan Beban Terhadap Prestasi Lompat Jangkit Ditinjau dari Power Otot Tungkai Merta, I Wayan; Koyan, I Wayan; Kanca, I Nyoman
Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia Vol 3, No 1 (2013)
Publisher : UNIVERSITAS PENDIDIKAN GANESHA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (91.272 KB) | DOI: 10.23887/jpepi.v3i1.566

Abstract

Abstrak   Penelitian ini untuk mengetahui Pengaruh Pelatihan Lari Kijang Dengan Beban Terhadap Prestasi Lompat Jangkit Ditinjau dari Power Otot Tungkai. Rancangan penelitian menggunakan pretest-posttest  control group design. Data dianalisis menggunakan ANAVA dua jalur.Hasil analisis data menunjukkan bahwa, (1)terdapat perbedaan prestasi lompat jangkit  antara siswa yang mengikuti pelatihan lari kijang dengan beban (FA=9,049;p<0,05),(2)terdapat pengaruh interaksi antara bentuk pelatihan dengan power otot tungkai terhadap prestasi lompat jangkit (FAB= 60,075;p<0,05),(3)terdapat perbedaan prestasi lompat jangkit antara siswa yang mengikuti pelatihan lari kijang dengan beban dan pelatihan konvensional, pada siswa yang memiliki power otot tungkai tinggi (thitung=10,593;p<0,05), dan pada siswa yang memiliki power otot tungkai rendah (thitung=4,76;p<0,05).Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, disimpulkan bahwa pelatihan lari kijang dengan beban berpengaruh terhadap peningkatan prestasi lompat jangkit ditinjau dari power otot tungkai.   Kata-kata kunci:     lari kijang, beban,power otot tungkai, dan prestasi lompat jangkit     Abstract This study aimed at determining the effect of weighted deer running training toward of triple jump achievement viewed from the power of leg muscle.The research was designed using pretest-posttest control group design.Data were analyzed using two-tailed ANAVA.The results showed that;(1)There was a difference between the results of triple jump achievement between students who were trained by weighted deer running(FA=9,049,p<0.05),(2)There was an interaction effect between the form of training using leg muscle power toward the result of triple jump(FAB=60,075,p<0.05);(3)There was a difference between the results of triple jump achievement between students who were trained by weighted deer running and the students who were trained using conventional exercise,for thestudents who have high leg musclepower(tcounted=10,593,p<0.05)and deer running exercise with low leg muscle power(tcounted=4,76,p<0.05),Based on the data analysis above,it can be concluded that weighted deer running training has an effect toward the result of triple jump achievement viewed from the power of leg muscle.   Key words: deer running, prior skill, and the achievement of triple jump
PENERAPAN METODE BERMAIN PERAN BERBANTUAN MEDIA GAMBAR BERSERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERCERITA ANAK KELOMPOK B DI TK DHARMA KUSUMA Wahyuni, Ni Made; Koyan, I Wayan; Sudatha, I Gde Wawan
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 1, No 1 (2013): EDISI PERDANA
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (66.553 KB) | DOI: 10.23887/paud.v1i1.1100

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan bercerita setelah penerapan metode bermain peran berbantuan media gambar berseri pada anak kelompok B Semester II tahun pelajaran 2012/2013 di TK Dharma Kusuma Temukus. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi/evaluasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 19 siswa kelompok B Semester II tahun pelajaran 2012/2013 di TK Dharma Kusuma Temukus. Data penelitian tentang peningkatan kemampuan bercerita dikumpulkan dengan metode observasi. Data yang telah dikumpulkan dianalisis menggunakan analisis statistik deskritif. Hasil analisis data menunjukkan terdapat peningkatan hasil belajar sebesar 19,95%. Ini terlihat dari peningkatan rata-rata persentase kemampuan bercerita anak  pada siklus I adalah 61,17% (kriteria rendah) dan meningkat menjadi 81,12% pada siklus II (kriteria tinggi). Jadi penerapan metode bermain peran berbantuan media gambar berseri dapat meningkatkan kemampuan bercerita pada anak kelompok B semester II tahun pelajaran 2012/2013 di TK Dharma Kusuma Temukus.   Kata-kata Kunci: metode bermain peran, media gambar berseri, kemampuan bercerita   Abstract This present study aimed at determining the improvement of the students ability in telling story through the application of role playing method assisted by the use of picture series media at the students group B of TK Dharma KusumaTemukus in the second semester of the academic year 2012/2013. The study itself was designed in the form of an action-based research which was conducted in two cycles. Each cycle consisted of planning, action, observation and evaluation and reflection. The subjects were 19 students group B of TK Dharma KusumaTemukus in the second semester of the academic year 2012/2013. The study data about the improvement of the students ability in telling story were collected using observation method. The collected data were analyzed using descriptive statistical analysis. The analized data  showed that there  was 19,95% the improvement of the students achievement.  It was shown from the average score of the students storytelling ability in the first cycle was 61, 17 % ( low criteria) then improved to 81,12 % at the second cycles ( high criteria).  So the application of the role playing method assisted  by  the use of picture series media could improve the ability in telling story of the students group B of TK Dharma KusumaTemukus in the second semester of the academic year 2012/2013.   Key words: role playing method, picture series media, story telling ability  
PENERAPAN METODE BILINGUAL BERBANTUAN MEDIA FLASHCARD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA INGGRIS ANAK KELOMPOK B2 DI TK SAIWA DHARMA SINGARAJA Wardani, Komang Yuli Trisna; Koyan, I Wayan; Wirya, I Nyoman
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 1, No 1 (2013): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v1i1.1564

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berbahasa Inggris setelah diterapkan metode bilingual dengan bantuan media flashcard pada anak-anak kelompok B2 semester I tahun ajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi/evaluasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 15 pada anak kelompok B2 tahun pelajaran 2012/2013 di TK Saiwa Dharma. Data yang telah dikumpulkan dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berbahasa Inggris sebesar 23,65% setelah menerapkan metode bilingual berbantuan media flash card. Ini terlihat dari peningkatan berbahasa Inggris rerata pada siklus I adalah 42,65% yang berada pada kriteria sangat rendah, meningkat menjadi 66,30% pada siklus II dengan kriteria sedang. Jadi ada peningkatan hasil belajar berbahasa Inggris anak kelompok B2 di TK Saiwa Dharma sebesar 23,65% setelah menerapkan metode bilingual berbantuan media flashcard. Kata-kata kunci:  metode bilingual, media flashcard, kemampuan berbahasa inggris, anak usia dini.   Abstract This study aims to determine the increase in English proficiency through the application of method of bilingual flashcard with the help media in the B2 group first semester of the school year 2012/2013. This research is a classroom action research was conducted in two cycles. Each cycle consists of stages of action planning, action, observation / evaluation and reflection. The subjects were 15 children in the kindergarten group B2 Saiwa Dharma school year 2012/2013. The collected data were analyzed using descriptive statistical analysis.The results showed an increase in ability to speak English by 23,65% after implementing  media-assisted method of bilingual flashcard. This is evident from the increase in the average in the first cycle is 42.65% which is the criteria is very low, and increased to 66.30% in the second cycle with the criteria being. So an increase of 23.65% achievement in improving English language skills in preschool children Group B2 Saiwa Dharma Academic Year 2012/2013 after implementing media-assisted bilingual flashcard method. Keyword: bilingual method, flashcard media, English language skill, presschol children
PENERAPAN METODE PENUGASAN MELALUI KEGIATAN MELIPAT KERTAS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS ANAK DI TK SATYA ANANDA BANJARASEM Suseni, Putu; Koyan, I Wayan; Sudatha, I Gde Wawan
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol 1, No 1 (2013): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v1i1.1088

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan  motorik halus setelah penerapan metode penugasan melalui kegiatan melipat kertas pada anak kelompok B semester II Tahun Pelajaran 2012/2013 di  TK Satya Ananda Banjarasem. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi/evaluasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah  13 orang pada anak  kelompok B  Tahun Pelajaran 2012/2013,di TK Satya Ananda Banjarasem. Data penelitian tentang  keterampilan motorik halus dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis kuantitatif. Hasil penelitian  menunjukkan bahwa penerapan metode penugasan dapat meningkatkan keterampilan motorik halus pada anak kelompok B di TK Satya Ananda Banjarasem Kecamatan Seririt Kabupaten Buleleng Tahun Pelajaran 2012/2013. Hal ini  terlihat dari peningkatan rerata pada siklus I adalah 53,20% yang berada pada kriteria sangat rendah, dan meningkat menjadi 83,01% pada siklus II dengan kriteria tinggi. Jadi ada peningkatan motorik halus sebesar 29.81%  dalam meningkatkan keterampilan motorik halus setelah penerapan metode penugasan melalui kegiatan melipat kertas pada  anak kelompok B semester II di TK Satya Ananda Banjarasem Tahun Pelajaran 2012/2013.   Kata kunci: metode penugasan, motorik halus, PTK   Abstract The goal of this research is to increase the fine motor skill by doing application of assigment method of folding paper activity for the students of group B, semester II, in 2012/2013 to the students in the kindergarten at Banjarasem. This kind of research is called class action research which is carried out two cycles. Each cycle consists of planning step, action,  observations or evaluations and reflection step. The total target of this research is for 13 students of group B in 2012/2013 for students in kindergarten Satya Ananda Banjarasem. The data of fine motor skill research has been analized by using descriptive statistic analysis and quantitative analysis. The result of this research indicates that the application of assigment method can increase the fine motor skill for the students of group B in the kindergarten Satya Ananda Banjarasem, Seririt district of Buleleng regency, in academic year of 2012/2013 . This research has showed the raising on the first cycle with total score 53,20% and this conditions has develoved more in the second cylce becomed 83,01% and this included the highest creteria. We can conluded three is 29,81% of raising point to increase the fine motor skill by doing application assigment method of folding paper activity for the students of group B semester II in 2012/2013 to the students in the kindergarten Satya Ananda at Banjarasem.     Key words : assigment method, fine motor, classroom action research
PENERAPAN METODE PENUGASAN MELALUI KEGIATAN MELIPAT KERTAS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MOTORIK HALUS ANAK DI TK SATYA ANANDA BANJARASEM Putu Suseni; I Wayan Koyan; I Gde Wawan Sudatha
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 1 No. 1 (2013): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v1i1.1088

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan  motorik halus setelah penerapan metode penugasan melalui kegiatan melipat kertas pada anak kelompok B semester II Tahun Pelajaran 2012/2013 di  TK Satya Ananda Banjarasem. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi/evaluasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah  13 orang pada anak  kelompok B  Tahun Pelajaran 2012/2013,di TK Satya Ananda Banjarasem. Data penelitian tentang  keterampilan motorik halus dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif dan analisis kuantitatif. Hasil penelitian  menunjukkan bahwa penerapan metode penugasan dapat meningkatkan keterampilan motorik halus pada anak kelompok B di TK Satya Ananda Banjarasem Kecamatan Seririt Kabupaten Buleleng Tahun Pelajaran 2012/2013. Hal ini  terlihat dari peningkatan rerata pada siklus I adalah 53,20% yang berada pada kriteria sangat rendah, dan meningkat menjadi 83,01% pada siklus II dengan kriteria tinggi. Jadi ada peningkatan motorik halus sebesar 29.81%  dalam meningkatkan keterampilan motorik halus setelah penerapan metode penugasan melalui kegiatan melipat kertas pada  anak kelompok B semester II di TK Satya Ananda Banjarasem Tahun Pelajaran 2012/2013.   Kata kunci: metode penugasan, motorik halus, PTK   Abstract The goal of this research is to increase the fine motor skill by doing application of assigment method of folding paper activity for the students of group B, semester II, in 2012/2013 to the students in the kindergarten at Banjarasem. This kind of research is called class action research which is carried out two cycles. Each cycle consists of planning step, action,  observations or evaluations and reflection step. The total target of this research is for 13 students of group B in 2012/2013 for students in kindergarten Satya Ananda Banjarasem. The data of fine motor skill research has been analized by using descriptive statistic analysis and quantitative analysis. The result of this research indicates that the application of assigment method can increase the fine motor skill for the students of group B in the kindergarten Satya Ananda Banjarasem, Seririt district of Buleleng regency, in academic year of 2012/2013 . This research has showed the raising on the first cycle with total score 53,20% and this conditions has develoved more in the second cylce becomed 83,01% and this included the highest creteria. We can conluded three is 29,81% of raising point to increase the fine motor skill by doing application assigment method of folding paper activity for the students of group B semester II in 2012/2013 to the students in the kindergarten Satya Ananda at Banjarasem.     Key words : assigment method, fine motor, classroom action research
PENERAPAN METODE BERMAIN PERAN BERBANTUAN MEDIA GAMBAR BERSERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERCERITA ANAK KELOMPOK B DI TK DHARMA KUSUMA Ni Made Wahyuni; I Wayan Koyan; I Gde Wawan Sudatha
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 1 No. 1 (2013): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v1i1.1100

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan bercerita setelah penerapan metode bermain peran berbantuan media gambar berseri pada anak kelompok B Semester II tahun pelajaran 2012/2013 di TK Dharma Kusuma Temukus. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, tindakan, observasi/evaluasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 19 siswa kelompok B Semester II tahun pelajaran 2012/2013 di TK Dharma Kusuma Temukus. Data penelitian tentang peningkatan kemampuan bercerita dikumpulkan dengan metode observasi. Data yang telah dikumpulkan dianalisis menggunakan analisis statistik deskritif. Hasil analisis data menunjukkan terdapat peningkatan hasil belajar sebesar 19,95%. Ini terlihat dari peningkatan rata-rata persentase kemampuan bercerita anak  pada siklus I adalah 61,17% (kriteria rendah) dan meningkat menjadi 81,12% pada siklus II (kriteria tinggi). Jadi penerapan metode bermain peran berbantuan media gambar berseri dapat meningkatkan kemampuan bercerita pada anak kelompok B semester II tahun pelajaran 2012/2013 di TK Dharma Kusuma Temukus.   Kata-kata Kunci: metode bermain peran, media gambar berseri, kemampuan bercerita   Abstract This present study aimed at determining the improvement of the students ability in telling story through the application of role playing method assisted by the use of picture series media at the students group B of TK Dharma KusumaTemukus in the second semester of the academic year 2012/2013. The study itself was designed in the form of an action-based research which was conducted in two cycles. Each cycle consisted of planning, action, observation and evaluation and reflection. The subjects were 19 students group B of TK Dharma KusumaTemukus in the second semester of the academic year 2012/2013. The study data about the improvement of the students ability in telling story were collected using observation method. The collected data were analyzed using descriptive statistical analysis. The analized data  showed that there  was 19,95% the improvement of the students achievement.  It was shown from the average score of the students storytelling ability in the first cycle was 61, 17 % ( low criteria) then improved to 81,12 % at the second cycles ( high criteria).  So the application of the role playing method assisted  by  the use of picture series media could improve the ability in telling story of the students group B of TK Dharma KusumaTemukus in the second semester of the academic year 2012/2013.   Key words: role playing method, picture series media, story telling ability  
PENERAPAN METODE BILINGUAL BERBANTUAN MEDIA FLASHCARD UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERBAHASA INGGRIS ANAK KELOMPOK B2 DI TK SAIWA DHARMA SINGARAJA Komang Yuli Trisna Wardani; I Wayan Koyan; I Nyoman Wirya
Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha Vol. 1 No. 1 (2013): Juli
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23887/paud.v1i1.1564

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan berbahasa Inggris setelah diterapkan metode bilingual dengan bantuan media flashcard pada anak-anak kelompok B2 semester I tahun ajaran 2012/2013. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi/evaluasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 15 pada anak kelompok B2 tahun pelajaran 2012/2013 di TK Saiwa Dharma. Data yang telah dikumpulkan dianalisis menggunakan analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan berbahasa Inggris sebesar 23,65% setelah menerapkan metode bilingual berbantuan media flash card. Ini terlihat dari peningkatan berbahasa Inggris rerata pada siklus I adalah 42,65% yang berada pada kriteria sangat rendah, meningkat menjadi 66,30% pada siklus II dengan kriteria sedang. Jadi ada peningkatan hasil belajar berbahasa Inggris anak kelompok B2 di TK Saiwa Dharma sebesar 23,65% setelah menerapkan metode bilingual berbantuan media flashcard. Kata-kata kunci:  metode bilingual, media flashcard, kemampuan berbahasa inggris, anak usia dini.   Abstract This study aims to determine the increase in English proficiency through the application of method of bilingual flashcard with the help media in the B2 group first semester of the school year 2012/2013. This research is a classroom action research was conducted in two cycles. Each cycle consists of stages of action planning, action, observation / evaluation and reflection. The subjects were 15 children in the kindergarten group B2 Saiwa Dharma school year 2012/2013. The collected data were analyzed using descriptive statistical analysis.The results showed an increase in ability to speak English by 23,65% after implementing  media-assisted method of bilingual flashcard. This is evident from the increase in the average in the first cycle is 42.65% which is the criteria is very low, and increased to 66.30% in the second cycle with the criteria being. So an increase of 23.65% achievement in improving English language skills in preschool children Group B2 Saiwa Dharma Academic Year 2012/2013 after implementing media-assisted bilingual flashcard method. Keyword: bilingual method, flashcard media, English language skill, presschol children
Co-Authors Ali Djamhuri Budi Mantara I Nyoman Kanca I Nyoman Wirya I Wayan Merta Komang Yuli Trisna Wardani M.Pd S.T. S.Pd. I Gde Wawan Sudatha . Nyoman Natajaya Putu Suseni