Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Humaniora PENA SAINS
Aynin Mashfufah
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Chemistry Education Mathematics Physics

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN DISKUSI PADA POKOK BAHASAN EVOLUSI Aynin Mashfufah; Candra Utama
JURNAL PENA SAINS Vol 3, No 1 (2016): JURNAL PENA SAINS
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/jps.v3i1.1332

Abstract

The study of the Biology through learning strategy of Think-Talk-Write (TTW) has been implemented and tested on 30 students of XII Science-1 SMAN 1 Tanggul using one-group pretest-posttest design. The purpose of this study is developing discussion skill and learning outcomes of students. Data were analyzed by descriptive and qualitative, the results are as follows: well performed learning, the student’s learning outcome is increase, good discussion skills and most students give good response to Think-Talk-Write strategy. The conclusions of this study is that Think-Talk-Write strategy can increase discussion skill and learning outcome.
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN BIOLOGI SMA BERORIENTASI STRATEGI PEMBELAJARAN THINK-TALK-WRITE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN MELATIHKAN KETERAMPILAN KOMUNIKASI SISWA Aynin Mashfufah; Endang Susantini; Sri Kentjananingsih
JURNAL PENA SAINS Vol 1, No 1 (2014): JURNAL PENA SAINS
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/jps.v1i1.1326

Abstract

Penelitian dari pembelajaran Biologi dengan menggunakan perangkat yang berorientasi strategi pembelajaran Think-Talk-Write (TTW) telah dilaksanakan dan diujicobakan pada 32 siswa kelas XI IPA 3 SMA Negeri 1 Pakusari dengan menggunakan one group pretest-posttest design. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan perangkat pembelajaran Biologi untuk meningkatkan hasil belajar dan melatihkan keterampilan komunikasi siswa. Kelebihan dari strategi TTW adalah memberikan kesempatan yang sama kepada seluruh siswa untuk menyampaikan pendapatnya. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan hasilnya adalah sebagai berikut: perangkat pembelajaran yang dikembangkan dikategorikan layak secara teoritis dan didukung dengan pembelajaran yang terlaksana dengan baik, hasil belajar siswa meningkat, keterampilan komunikasi siswa secara lisan menunjukkan adanya perkembangan, ketekunan siswa menunjukkan perkembangan dan sebagian besar siswa memberikan respon yang baik terhadap strategi pembelajaran TTW. Simpulan penelitian ini adalah pembelajaran biologi dengan perangkat yang dikembangkan dengan menggunakan strategi pembelajaran TTW dapat meningkatkan hasil belajar dan melatihkan keterampilan komunikasi siswa secara lisan.
IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN ARTICULATE STUDIO UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Candra Utama; Aynin Mashfufah
JURNAL PENA SAINS Vol 3, No 1 (2016): JURNAL PENA SAINS
Publisher : Program Studi Pendidikan IPA, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Trunojoyo Madura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21107/jps.v3i1.1297

Abstract

Penelitian tentang implementasi media pembelajaran articulate studio telah dilaksanakan dan diujicobakan pada 40 siswa kelas XI SMA Negeri 1 Pakusari dengan desain penelitian menggunakan one group pretest-posttest design. Tujuan utama penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa. Data hasil penelitian dianalisis secara deskriptif kualitatif dengan hasil sebagai berikut: pembelajaran terlaksana dengan sangat baik; aktivitas siswa tergolong baik; hasil belajar siswa meningkat dan siswa memberikan respon positif terhadap media pembelajaran articulate studio dan implementasinya. Kesimpulan penelitian ini adalah implementasi media pembelajaran articulate studio dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
SELF-REGULATED LEARNING SKILLS OF ELEMENTARY SCHOOL TEACHER EDUCATION STUDENTS DURING ONLINE LEARNING DURING THE COVID-19 PANDEMIC Aynin Mashfufah; Ika Lia Novenda
Jurnal Pendidikan Humaniora Vol 10, No 1: MARCH 2022
Publisher : Pascasarjana UM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: The study aims to investigate the self-regulated learning skills of Primary School Teacher Education students during online learning and explore the relationships between each indicator in SRL skills. Descriptive analysis shows that students highly appreciate the assignments because of their intrinsic and extrinsic motivations. Nevertheless, students lack confidence, especially in mastering content that is complex. Most students have observed and managed the strategies in finding and learning information. The appreciation for tasks was positively correlated with confidence in learning as well as strategies in searching and studying information. Similarly, confidence in learning is positively correlated with strategies in searching and studying information. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keterampilan belajar mandiri siswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar selama pembelajaran online dan mengeksplorasi hubungan antara masing-masing indikator dalam keterampilan SRL. Analisis deskriptif menunjukkan bahwa siswa sangat menghargai tugas karena motivasi intrinsik dan ekstrinsik mereka. Meskipun demikian, siswa kurang percaya diri, terutama dalam menguasai materi yang kompleks. Sebagian besar siswa telah mengamati dan mengelola strategi dalam mencari dan mempelajari informasi. Apresiasi terhadap tugas berkorelasi positif dengan kepercayaan diri dalam belajar serta strategi dalam mencari dan mempelajari informasi. Demikian pula, kepercayaan diri dalam belajar berkorelasi positif dengan strategi dalam mencari dan mempelajari informasi.
Co-Authors candra utama Candra Utama Endang Susantini Ika Lia Novenda SRI KENTJANANINGSIH