Articles
<![CDATA[GAME ONLINE DUEL MATEMATIKA BERBASIS WEB ]]>
<![CDATA[Masnur, Masnur]]>;
<![CDATA[Purnomo, Tri Hariadi]]>
<![CDATA[ Jurnal Fokus Elektroda : Energi Listrik, Telekomunikasi, Komputer, Elektronika dan Kendali) Vol 6, No 4 (2021): Jurnal Elektroda Vol 6 No 4 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Halu Oleo ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33772/jfe.v6i4.20782
<![CDATA[Mathematics is a science that is very useful in everyday life. Mathematics lessons can be applied in various ways in everyday life. Hone skills in arithmetic can be done through interactive games such as games or games that are digital. This kind of game or game aims to provide education and a spirit of competition, especially in mathematics, by competing with other people to hone skills and speed in answering questions. A web-based math duel game made with HTML5, CSS3, PHP, and JavaScript technology. In this game, players can duel in Realtime with opponents in answering questions correctly and accurately by using a matching system according to the player's ranking. This Math Duel Web Game also has three types of games so that players have more playing options.]]>
<![CDATA[UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS MELALUI PENGGUNAAN MEDIA PETA PADA SISWA KELAS V SDN 005 BUKIT TIMAH DUMAI ]]>
<![CDATA[Masnur Masnur]]>
<![CDATA[ Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2017) ]]>
Publisher : <![CDATA[Laboratorium Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (413.852 KB)
|
DOI: 10.33578/jpfkip.v6i2.4547
<![CDATA[This study aims to describe learning outcomes through the use of map media. This study is a classroom action research, the subject of research is the students of grade V SD 005 Bukit Timah Dumai with the number of 35 students. Based on the results of research stated that student learning outcomes have increased after applied media map on the learning process. This is evidenced by: (a) teacher activity data has increased, in cycle I get score 27 (67,50%) with good category. In cycle II get score 35 (87,50%) with very good category. While the student activity has increased, in cycle I get score 26 (65,00%) with good category. In cycle II obtained a score of 36 (90.00%) with very good category; and (b) the result of IPS study has increased, in the first cycle average student learning outcomes is 70.94 with the number of students who reach KKM amounted to 26 (74.28%) with the category is not complete, in cycle II increased to average student's learning result is 79,08 with number of student reaching KKM amounted to 30 (85,71%) with complete category.]]>
<![CDATA[Produk Olahan Pepaya pada Masyarakat Boiya menjadi Selai yang menghasilkan nilai jual ]]>
<![CDATA[Hasan Hasan]]>;
<![CDATA[Usman M]]>;
<![CDATA[Mustakim Mustakim]]>;
<![CDATA[Masnur Masnur]]>;
<![CDATA[Elihami Elihami]]>
<![CDATA[ MASPUL JOURNAL OF COMMUNITY EMPOWERMENT Vol 2 No 2 (2020): MASPUL JOURNAL OF COMMUNITY EMPOWERMENT ]]>
Publisher : <![CDATA[LP2M Universitas Muhammadiyah Enrekang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[Community service is to provide an overview of the benefits of papaya fruit and papaya composition as fruits that can also be processed into jam products. Providing training to housewives about the procedure for making jam from papaya fruit. Community service is carried out in Boiya. Mature types of papaya are chosen to be managed because they are easily damaged and decomposed. This community service shows that the counseling and training process given to the community regarding the importance of consuming papaya, papaya nutrition, degenerative diseases caused by lack of fruit consumption and training of papaya products cooked into jams is running well seen from the positive response given by the community and high community participation in counseling and training activities conducted, the desire of the community to make processed papaya as a product that can increase family income.]]>
<![CDATA[PENINGKATAN KREATIVITAS MATEMATIKA MELALUI MODEL VARK-FLEMING PADA SISWA KELAS V SDN 8 TAMPAAN ]]>
<![CDATA[Masnur Masnur]]>
<![CDATA[ Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 1 No 1 (2020): Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Enrekang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33487/mgr.v1i1.321
<![CDATA[Sebuah penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang bertujuan untuk mengetahui peningkatan kreativitas matematika melalui model Vark-Fleming pada siswa kelas V SDN 8 Tampaan. Pelaksanaannya meliputi 4 tahapan yaitu: perencanaan (planing), tindakan (action), observasi (observation), dan refleksi (reflection). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V semester ganjtahun pelajaran 2015/2016. Data peneltian ini diperoleh dengan menggunakan instrumen penelitian berupa tes kreativitas matematika dan lembar observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Vark-Fleming meningkatkan kreativitas matematika pada siswa kelas V SDN 8 Tampaan.]]>
<![CDATA[Efektivitas E-Learning Edmodo dan Google Classroom Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa PGSD Universitas Muhammadiyah Enrekang ]]>
<![CDATA[Masnur Masnur]]>;
<![CDATA[Ismail Ismail]]>
<![CDATA[ Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2 No 1 (2021): Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Enrekang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33487/mgr.v2i1.2139
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas E-learning berbantuan edmodo dan goggle classroom terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa selama masa pandemi Covid-19. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain true experimental tipe posttest only control group design. Pengambilan sampel dilakukan dengan purposive sampling, dengan masing-masing kelaas eksperimen dan kelas kontrol. Data dikumpulkan dengan menggunakan tes, lembar observasi, dan lembar angket. Untuk mengukur keefektifan Edomodo dan goggle classroom dilakukan analisis uji t independent sampel t-test. Hasil penelitian menunjukan nilai sig < 0,05 (0,002 < 0,05) maka Ho ditolak dan Ha diterima yang artinya platform edmodo dan google classroom berpengaruh terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Hasil analisis uji N-gain menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan yakni nilai N-Gain kelas Eksperimen mempunyai nilai yang lebih tinggi dibandingkan dengan kelas control, dimana nilai N-Gain kelas eksperimen adalah 0,61 sedangkan nilai N-Gain kelas kontrol yaitu 0,52. Dengan demikian ditarik kesimpulan bahwa penggunaan e-learning berbantuan Edmodo dan Google classroom secara signifikan efektif terhadap kemampuan berpikir kritis.]]>
<![CDATA[Kreativitas Guru dalam Proses Pembelajaran SBdP Di KelasV SDN 123 Banti ]]>
<![CDATA[Shinta Sri Eva Handayani]]>;
<![CDATA[Suherman Suherman]]>;
<![CDATA[Masnur Masnur]]>
<![CDATA[ Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2 No 2 (2021): Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Enrekang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33487/mgr.v2i2.2806
<![CDATA[Penelitian ini membahas tentang kreativitas guru dalam proses pembelajaran SBdP dikelas v SDN 123 Banti, pokok masalah dari penelitian ini adalah bagaimana kreativitas guru dalam proses pembelajaran SBdP, dan apa faktor pengambat dan pendukung kreatifitas guru dalam proses pembelajaran SBdP di kelas V SDN 123 Banti. Penelitian ini adalah jenis penelitian kualitatif. Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi yang kemudian analisis dengan menggunakan teknik Reduksi Data, Penyajian Data, dan Penarikan kesimpulan atau verifikasi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa guru sudah kreatif dalam proses pembelajaran SBdP dikelas V SDN 123 Banti, walaupun bukan dari latar belakang keilmuan pendidikan seni. Faktor penghambat kreativitas guru SBdP dikelas V SDN 123 Banti antara lain: (a) alokasi waktu pembelajaran (b) sumber belajar masih kurang, (c) guru SBdP bukan dari pendidikan kesenian. Faktor Pendukung yaitu: (a) adanya kemampuan guru dalam proses pemanfaatan sarana dan prasarana yang ada, (b) kemampuan guru dalam memberikan motivasi kepada peserta didik untuk pembelajaran SBdP, (c) kerjasama yang baik terjalin pada setiap guru dan kepala sekolah.]]>
<![CDATA[Development of Edmodo-Based Evaluation Instruments on Motivation and Learning Outcomes of Natural Sciences (IPA) Students of Class V MI Muhammadiyah Cece ]]>
<![CDATA[Munawwarah Salahuddin]]>;
<![CDATA[Masnur Masnur]]>;
<![CDATA[Aminullah Muhammadiyah Aminullah]]>
<![CDATA[ Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2 No 2 (2021): Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Enrekang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33487/mgr.v2i2.2879
<![CDATA[This article discusses the development of an Edmodo-based evaluation instrument on the motivation and science learning outcomes of fifth grade students at MI Muhammadiyah Cece. The formulation of the problem in this study: (1) how is the design of developing an edmodo-based evaluation instrument on the motivation and learning outcomes of science students in class V MI Muhammadiyah Cece?; (2) how is the feasibility of developing an edmodo-based evaluation instrument on the motivation and science learning outcomes of class V MI Muhammadiyah Cece students based on the assessments of material experts, media experts, and learning practitioners (teachers); and (3) how is the response of students in developing an edmodo-based evaluation instrument on the motivation and learning outcomes of science students in class V MI Muhammadiyah Cece?. This study aims: (1) to determine the design of the development of an edmodo-based evaluation instrument on the motivation and learning outcomes of science students in class V MI Muhammadiyah Cece; (2) to determine the feasibility of developing an Edmodo-based evaluation instrument on the motivation and science learning outcomes of class V MI Muhammadiyah Cece students based on the assessments of material experts, media experts, and learning practitioners (teachers); and (3) to find out the response of students in the development of an edmodo-based evaluation instrument on the motivation and learning outcomes of science students in class V MI Muhammadiyah Cece.The subjects in this study were students of class V MI Muhammadiyah Cece with a total of 30 students. The data was obtained from a questionnaire, then the data was processed using analysis of validity and effectiveness. The results of this study indicate that: The results of this study indicate: 1) the development of an edmodo-based evaluation instrument is divided into: needs analysis, competency analysis, design, development, and implementation: 2) the material expert gets an average score of 4.18 (decent), from media experts get a mean score of 4.05 (decent), from teachers get an average score of 4 (decent); 3) student response questionnaires about the need or not the use of learning media get an average score of 3.35 (neutral).]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Higher Order Thinking Skills (HOTS) ]]>
<![CDATA[Nur Afni Okta Pia]]>;
<![CDATA[Masnur Masnur]]>;
<![CDATA[Elihami Elihami]]>
<![CDATA[ Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2 No 2 (2021): Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Enrekang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33487/mgr.v2i2.2880
<![CDATA[Salah satu strategi yang dapat digunakan untuk mengembangkan HOTS adalah dengan menerapkan model pembelajaran yang membuat peserta didik aktif. HOTS bisa dilatihkan kepada siswa melalui beberapa model pembelajaran diantaranya model pembelajaranProblem Based Learning(PBL). Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan informasi mengenai Pengaruh ModelPBL Terhadap HOTS Peserta didik Subtema Benda dalam Kegiatan onomi Kelas V SD Negeri 48 Garutu Kabupaten Enrekang. Lokasi penelitian dilakukan di SDN 48 Garutu Kabupaten Enrekang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Peneliti menggunakan metode penelitian Pre-Experimental Designs. Pada penelitian ini, diberikan pre-test sebelum diberiperlakuan. Dengan demikian hasil perlakuan dapat diketahui lebih akurat,karena dapat membandingkan dengan keadaan sebelum diberi perlakuan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas Kelas V SD Negeri 48 Garutu Kabupaten Enrekang yang berjumlah 17 siswa. Laki-laki 7 orang dan perempuan 10 orang. Berdasarkan pertimbangan peneliti Sampel penelitian ini adalah siswa-siswi kelas V yang terdiri dari 17 siswa. Instrumen penelitian yang ingin digunakan dalam penelitian ini adalah tes. Teknik analisis data menggunakan analisis data statistic deskriptif dan analisis data statistic inferensial. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) mampu meningkatkan kemampuan high order thinking skills (HOTS) atau kemampuan siswa dalam berpikir tingkat tinggi. Total skor HOTS peserta didik pada sebelum diberikan perlakuan penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL) sebesar 984,375 dengan rata-rata 57,90 kemudian total skor HOTS peserta didik meningkat menjadi 1465,625 dengan rata-rata 86,21 pada saat diberikan perlakuan penerapan model pembelajaran problem based learning (PBL). Gain skor antara pre test dan post test sebesar 481,25 dengan rata-rata gain skor sebesar 28,30. Hasil uji menunjukkan bahwa nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 (α) sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat Pengaruh Penggunaan model PBL Terhadap HOTS Peserta didik.]]>
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik Kelas VI pada tema 3 Subtema 2 di SDN 40 Lewaja ]]>
<![CDATA[Puput Muhammadiyah Sri Wahyuni]]>;
<![CDATA[Masnur Masnur]]>;
<![CDATA[Ilham Assidiq]]>
<![CDATA[ Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 2 No 2 (2021): Mahaguru: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Muhammadiyah Enrekang ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.33487/mgr.v2i2.2882
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas VI Tema 3 subtema 2 di SDN 40 Lewaja Tahun Ajaran 2021/2022 melalui Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning.Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan secara kolabolator dengan guru kelas. Subjek dari penelitian ini adalah semua peserta didik kelas VI SDN 40 Lewaja yang berjumlah 8 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan tes hasil belajar, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data deskriptif kuantitatif dengan persentase berupa perhitungan tes hasil belajar dengan hasil observasi. Hasil penelitian yang dilakukan meningkatkan hasil belajar peserta didik ranah kognitif, afektif dan psikomotor setelah penerapan 2 siklus. Jadi dapat disimpulkan bahwa Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning dapat meningkatkan hasil belajar ranah kognitif, afektif dan psikomotor peserta didik kelas VI Tema 3 Subtema 2 SDN 40 Lewaja Tahun Ajaran 2021/2022.]]>
<![CDATA[MENGUNGKAP KEARIFAN LOKAL BUDAYA DAN MATEMATIKA PADA AKTIVITAS HANACARAKA MASYARAKAT CIDIKIT ]]>
<![CDATA[Masnur Masnur]]>;
<![CDATA[Sukirwan Sukirwan]]>;
<![CDATA[Indhira Asih V.Y]]>
<![CDATA[ Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan Vol 12, No 1 (2021): Genta Mulia : Jurnal Ilmiah Pendidikan ]]>
Publisher : <![CDATA[STKIP Bina Bangsa Meulaboh ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
<![CDATA[ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan menunjukan saling keterkaitan antara matematika dengan budaya. Selama ini banyak orang beranggapan bahwa tidak adanya keterkaitan antara matematika dengan budaya, anggapan tersebut perlu adanya klarifikasi atau pembuktian pada penelitian ini. sebuah studi yang mengkaji ide atau mempelajari matematika dalam aktivitas dikenal dengan ethomatematics. Penelitian ini dilakukan di desa Cidikit kecamatan Bayah kabupaten Lebak-Banten. Fokuf aktivitas budaya yang diteliti adalah budaya hanacaraka yang ada di desa Cidikit. Tujuannya adalah mengungkap ide-ide matematis yang terdapat pada hanacaraka. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil temuannya bahwa pada hanacaraka terdapat konsep matematis pembagian, algoritma pembagian, dan modulo.Kata Kunci : Budaya, Etnomatematika, Matematika, Hanacaraka]]>
