Claim Missing Document
Check
Articles

Found 38 Documents
Search

Development of Interactive Mathematics Multimedia Teaching Materials for Building Space in Class V Primary Schools Gartika, Euis; Rahayu, Wardani; Utomo, Erry
International Journal for Educational and Vocational Studies Vol 1, No 5 (2019): September 2019
Publisher : Universitas Malikussaleh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/ijevs.v1i5.1717

Abstract

This study aims to produce the development of interactive multimedia that is feasible to use in the mathematics of building space. The subjects of this study were in class V of Panaragan 1 Elementary School in Bogor, Semplak 2 Elementary School, and Bogor 1 Police Public Elementary School. This interactive multimedia development uses a type of research and development concerning the model developed by Lee and Owens, there are 5 stages: assessment / analyze, instructional design, development, implementation, and evaluation. The media developed was validated by material and media experts before being tested on students. The instruments used to collect the data were 4.4 expert media feasibility test questionnaires, material expert questionnaire feasibility test 4.3 trial language feasibility expert 4.2, declared feasible for use in learning.
The Effect of Inquiry Learning Model And Scientific Literacy Toward Students’ Critical Thinking Skills In Primary School Anggraini, Nia Devi; Astra, I Made; Utomo, Erry
International Journal for Educational and Vocational Studies Vol 2, No 3 (2020): March 2020
Publisher : Universitas Malikussaleh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29103/ijevs.v2i3.2427

Abstract

The aim of this study is to determine the effect of Inquiry Learning Model and Scientific Literacy toward students’ Critical Thinking Skills in Primary School. This Study was Conducted at SD Islam Al-Ikhwan Tangerang in Fifth Graders. The True Experiment Method with Two Way Anava design (treatment by level 2x2) was implemented in this study. 40 students as the sample was selected by simple random sampling. Students in experimental group were learned through Inkuiri Mandiri model. Meanwhile, in control group, students were learned through Guided Inquiry. Based on data analysis, it was obtained: (1) the student’s critical thinking skills given by Inkuiri Mandiri Model is higher than Guided Inquiry, as evidenced by Fcount (10.93) > Ftable (4.10 ); (2) there is influence of interaction between learning models and scientific literacy toward student’s critical thinking skills, this can be seen from the acquisition price of Fcount (58.926) > Ftable (4.10); (3) student’s critical thinking skills given Inkuiri mandiri Model is higher than Guided Inquiry in group of students with high scientific literacy, with the Tukey-test Qcount Test (10.986) > Qtable (4.33); and (4) student’s critical thinking skills given Inkuiri Mandiri Model is lower than Guided Inquiry in group of students who have low scientific literacy, with the Tukey-test Qcount Test (4.369) > Qtable (4.33).
MEDIA PEMBELAJARAN ABAD 21: KEBUTUHAN MULTIMEDIA INTERAKTIF BAGI GURU DAN SISWA SEKOLAH DASAR Habib, Ahmad; Astra, I Made; Utomo, Erry
Jurnal Riset Teknologi dan Inovasi Pendidikan (JARTIKA) Vol 3 No 1 (2020): Januari
Publisher : Pusat Penelitian dan Pengembangan Rekarta Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (535.014 KB) | DOI: 10.36765/jartika.v3i1.20

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis pembelajaran IPA dan penggunaan multimedia interaktif di Sekolah Dasar. Metode yang digunakan adalah kualitatif dan kuantitatif. Populasinya guru dan siswa Sekolah Dasar. Sampel diambil acak, ditetapkan 6 lokasi yaitu SDN Trangkil 01, SDN Jolong 01, SDN Cebolek 02, SDN Tambahmulyo 02, SDN Muktiharjo 01, dan SDN Klakahsasihan 01.  Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuesioner dan lembar wawancara. Hasil penelitian menunjukkan, program multimedia interaktif dibutuhkan, terutama untuk menunjang pembelajaran IPA yang bersifat abstrak khususnya materi organ peredaran darah manusia. Format yang diinginkan berupa multimedia yang terintegrasi dengan model pembelajaran berbasis proyek dengan ekstra game soal. Untuk memfasilitasi guru dan siswa Sekolah Dasar perlu dikembangkan multimedia interaktif yang didalamnya terdapat langkah-langkah pembelajaran berbasis proyek, perkembangan proyek, dan output berupa laporan proyek. Selain itu, perlu dikembangkan game soal yang dapat menunjukkan hasil serta evaluasi dari game soal. Game soal yang dibuat disesuaikan dengan tingkat perkembangan kogitif, afektif, dan psikomotorik siswa Sekolah Dasar.
Development Interactive videos as Learning Objects on Web Design Courses in the Education Technology at the State University of Jakarta Lutfan Kemal; KUNTO IMBAR NURSETYO, S.Pd,M.Pd.; Drs. Erry Utomo, M.Ed, Ph.D.
Jurnal Pembelajaran Inovatif Vol 3 No 1 (2020): Jurnal Pembelajaran Inovatif
Publisher : Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/JPI.031.03

Abstract

This study aims to develop interactive videos as Learning Objects on Web Design Courses in the Education Technology at the State University of Jakarta. The study material is using LMS plugins such as H5P and TablePress to create learning content, it also uses CMS plugins like Elementor to design the web on WordPress. This study uses the Dick & Carey development model, in this model the researcher only did 9 stages of developing Dick & Carey, only to the stage of Revise instructional. The subjects of this study were the 2017 University of Jakarta State University Education Technology students with a total of 17 students. The results of this study indicate that an expert review states this video is deserve and students for individual reviews with a average 3.86, and a small group review with a average 3.37, of the two reviews stated that students responded positively and this learning video is good and can be used as a Learning Object on Web Design Courses.
Evaluasi kinerja guru pembimbing pada program Prakerin keahlian Teknik Kendaraan Ringan di SMK Taman Harapan Bekasi Nurul Hidayanti; Erry Utomo, M, Ed, Ph.D; Kunto Imbar Nursetyo, M. Pd
Jurnal Pembelajaran Inovatif Vol 3 No 1 (2020): Jurnal Pembelajaran Inovatif
Publisher : Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/JPI.031.08

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi kinerja guru pembimbing pada program Prakerin keahlian Teknik Kendaraan Ringan (TKR) di SMK Taman Harapan Bekasi pada tiap tahap yang yang mengacu pada pedoman dasar PKL dari Kementerian Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Kejuruan antara lain: (1) merencanakan pelaksanaan prakerin; (2) mengadakan koordinasi pelaksanaan prakerin; (3) memantau dan merespon peserta didik selama pelaksanaan prakerin; (4) melayani konsultasi permasalahan di perusahaan selama prakerin; dan (5) melayani konsultasi peserta didik dalam pembuatan laporan. Model evaluasi yang digunakan adalah 360 Degree Perfomance Appraisal Models. Metode evaluasi yang digunakan adalah deskriptif dengan teknik survei. Model evaluasi kinerja ini melibatkan beberapa pihak untuk menilai guru pembimbing, diantaranya: atasan (Kepala Sekolah), bawahan (Siswa), rekan kerja (Kepala Hubin), guru pembimbing itu sendiri dan pelanggan (pamong). Pengumpulan data penelitian ini melalui penyebaran kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan pada tahap perencanaan pada indikator merencanakan pelaksanaan prakerin mendapat respon negatif (33,3%), mengadakan koordinasi pelaksanaan prakerin mendapat respon positif (66,7%). Pada tahap pelaksanaan pada indikator memantau dan merespon peserta didik mendapat respon positif (66,7%), melayani konsultasi permasalahan di perusahaan selama prakerin mendapat respon negatif (33,3) dan tahap pasca pelaksanaan pada indikator melayani konsultasi peserta didik dalam pembuatan laporan mendapat respon positif (83,3%) Kata Kunci : Evaluasi Kinerja, 360 derajat, Guru Pembimbing Prakerin
Pengembangan Buku Panduan Sistem Aplikasi Satker (SAS) Untuk Pembuatan Surat Perintah Membayar (SPM) Pada Satker Deputi III BPOM RI Veren Trifena; Kunto Imbar Nursetyo, M.Pd; Erry Utomo, Ph.D
Jurnal Pembelajaran Inovatif Vol 4 No 2 (2021): Jurnal Pembelajaran Inovatif
Publisher : Universitas Negeri Jakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21009/JPI.042.07

Abstract

Penelitian pengembangan ini bertujuan menghasilkan Buku Panduan Sistem Aplikasi Satker (SAS) untuk Pembuatan Surat Perintah Membayar (SPM) pada Satker Deputi III BPOM RI. Penelitian ini dilakukan berdasarkan model Rowntree yang terdiri dari tiga tahapan yaitu tahap perencanaan, tahap persiapan penulisan dan tahap penulisan dan penyuntingan. Pengumpulan data pada penelitian dilakukan dengan melakukan wawancara tidak terstruktur dan pengisian angket. Evaluasi pada pengembangan ini melibatkan 1 ahli materi, 1 ahli media dan 5 orang pengguna buku panduan. Nilai rata-rata yang diperoleh dari tahap expert review oleh ahli materi ialah 3,53 yang menunjukan kategori sangat baik, sedangkan nilai rata-rata yang diperoleh dari ahli media ialah 3,47 yang menunjukan kategori sangat baik. Pada tahap one-to-one evaluation, nilai rata-rata yang diperoleh ialah 3,64 yang menunjukan buku panduan ini sangat baik dan dapat digunakan untuk memandu karyawan dalam menggunakan aplikasi Sistem Aplikasi Satker (SAS) untuk membuat Surat Perintah Membayar (SPM) dengan baik dan benar.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL (IPS) DALAM MEMBENTUK KARAKTER SISWA SEKOLAH DASAR Hermanto Hermanto; Muhammad Japar; Erry Utomo
Auladuna: Jurnal Pendidikan Dasar Islam Vol 6 No 1 (2019): JUNE
Publisher : Department of Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Universitas Islam Negeri Alauddin Makass

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24252/auladuna.v6i1a1.2019

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahuai implementasi pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dalam membentuk karakter siswa dan mengetahuai pelaksanaan/penerapan pendidikan karakter siswa SD Negeri Karang Asih 12 Bekasi Dan SD Negeri Ganda Mekar 01 Bekasi. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Subyek penelitin ini adalah Guru Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dan Siswa SD Kelas V dengan Teknik pengumpulan data yaitu wawancara, observasi, dokumentasi, dan content analysis, validitas data menggunakan triangulasi data dan triangulasi metode. Hasil penelitian menunjukan bahwa proses implementasi atau penerapan pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dilaksanakan dengan baik sesuai dengan tujuan pendidikan nasional kemudian melaksanakan pendidikan karakter atau membentuk karakter siswa sekolah dasar sesuai dengan  karakter budaya masyarakat daerah setempat.AbstractThis study aims to find out the implementation of learning Social Sciences (IPS) in building the students’ character of students and knowing the implementation/application of character education of Karang Asih Elementari School 12 Bekasi and SD Negeri Mekar 01 Bekasi. This research is a descriptive study using a qualitative approach. The research subjects were social science teachers (IPS) and the 5th grade students’of elementary school which used data collection techniques namely interview, observation, documentation, and content analysis. Data validity used data triangulation and method triangulation. The results of the study showed that the process of implementing social sciences (IPS) learning is carried out well in accordance with the objectives of national education and then implementing character education or building the character of elementary school students in accordance with the local cultural character of the area.
LANDASAN AGAMA DALAM PENDIDIKAN PUBERTAS DI SEKOLAH DASAR Erry Utomo; Nurfadhilah Nurfadhilah; Agung Purwanto; Jatu Wahyu Wicaksono; Alrahmat Arif
Jurnal Harkat : Media Komunikasi Gender JURNAL HARKAT : MEDIA KOMUNIKASI GENDER, 15(1), 2019
Publisher : Pusat Studi Gender dan Anak (PSGA), Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (2295.01 KB) | DOI: 10.15408/harkat.v15i1.13440

Abstract

Abstract. Indonesia is experiencing a demographic bonus, and a good education and health situation will determine the quality of human resources so that this situation does not turn into a demographic burden or disaster. The Indonesian Adolescent Reproductive Health Survey shows the in-depth knowledge of adolescents about puberty, whereas adolescence is a golden period that will determine the quality of the next generation. This study aims to get a picture of the perception of teachers and students in particular about puberty and its relation to religion. The approach used is qualitative, data collected by conducting in-depth interviews with teachers, parents, and students. There were ten informants, consisting of teachers, parents, and students from 2 public and religious-based elementary schools in North Jakarta. In general, teachers have low knowledge / understanding of puberty, as well as students' knowledge. Most teachers have the perception that education about puberty in the classroom, according to the curriculum, turns out to be too vulgar so that some information is not conveyed to students. Religion is considered as the most reliable foundation in shaping student behavior. Teachers tend to hand over responsibility to religious teachers to deliver material on puberty, at religiously-based schools specifically mentioned teachers of fiqh. Teacher capacity building is needed regarding the material that must be taught, and it is delivery methods to suit the needs of students and have an impact on improving knowledge and improving behavior.Abstrak. Indonesia sedang mengalami bonus demografi dan situasi pendidikan dan kesehatan yang baik sangat menentukan kualitas sumber daya insani agar situasi ini tidak berbalik menjadi beban atau bencana demografi. Survei Kesehatan Reproduksi Remaja Indonesia memperlihatkan rendahnya pengetahuan remaja tentang pubertas, padahal masa remaja merupakan periode emas yang akan menentukan kualitas generasi berikutnya. Penelitian ini bertujuan mendapatkan gambaran persepsi guru dan peserta didik di khususnya tentang pubertas dan kaitannya dengan agama. Pendekatan yang digunakan yaitu kualitatif, data dikumpulkan dengan melakukan wawancara mendalam kepada guru, orang tua, dan peserta didik. Jumlah informan 10 orang, terdiri dari guru, orang tua, dan peserta didik dari 2 sekolah dasar umum dan berbasis agama di Jakarta Utara. Secara umum guru memiliki pengetahuan/pemahaman yang rendah tentang pubertas, demikian pula pengetahuan peserta didik. Kebanyakan guru memiliki persepsi bahwa edukasi tentang pubertas di kelas sesuai kurikulum ternyata dianggap terlalu vulgar sehingga sebagian informasi tidak disampaikan kepada peserta didik. Agama dianggap sebagai landasan paling diandalkan dalam membentuk perilaku peserta didik. Guru cenderung menyerahkan tanggung jawab kepada guru agama untuk menyampaikan materi tentang pubertas, pada sekolah berbasis agama disebutkan secara spesifik guru fiqih. Dibutuhkan pengembangan kapasitas guru tentang materi yang harus diajarkan dan metode penyampaiannya agar sesuai dengan kebutuhan peserta didik dan berdampak terhadap peningkatan pengetahuan serta perbaikan perilaku. 
E-SABAK DALAM PENGEMBANGAN KEMAMPUAN BERPIKIR MATEMATIS SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Muhammad Fajri; Erry Utomo
JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika) Vol 5, No 2 (2020): JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/jkpm.v5i2.5445

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penggunaan perangkat e-sabak untuk mengembangkan kemampuan berpikir matematis siswa kelas IV SDN Pondok Petir 01, Kota Depok. Penelitian dilakukan selama 3 bulan pada Februari sampai April 2019. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif untuk memotret dan mengidentifikasi penggunaan e-sabak dalam mengembangkan kemampuan berpikir matematis di kelas IV SDN Pondok Petir 01. Kemampuan berpikir matematis perlu dikembangkan dalam rangkaian pembelajaran. Oleh karenanya, pengembangan pembelajaran dapat mengoptimalkan dan mengembangkan kemampuan berpikir matematis siswa. E-sabak merupakan perwujudan keduanya yang mana di dalamnya tertanam berbagai aplikasi inovatif untuk menunjang proses pembelajaran di kelas. Penggunaan e-sabak pada pembelajaran matematika khususnya di kelas IV SDN Pondok Petir 01 dilakukan untuk mendorong kemampuan berpikir matematis siswa. Konten yang disajikan dalam e-sabak mendukung kemampuan berpikir matematis siswa dalam penyelesaian masalah yang bertautan dengan kehidupan sehari-hari. Hasil penelitian menunjukkan siswa mampu menyelesaikan persoalan dengan menggunakan perangkat e-sabak yang tertanam konten pembelajaran matematika sesuai kompetensi dasar matematika kelas IV Sekolah Dasar. Penggunaan e-sabak memudahkan siswa mengembangkan kemampuan berpikir matematisnya secara efektif dan optimal.
Enhancing Elementary School Students’ Learning Outcomes in the Field of Social Sciences Studies through Problem Based Learning Method Sita Ratna Ningsih; Mohamad Syarif Sumantri; Nurjanah Nurjanah; Erry Utomo
AT-TA'LIM Vol 26, No 2 (2019)
Publisher : Institut Agama Islam Negeri Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1299.864 KB) | DOI: 10.15548/jt.v26i2.572

Abstract

The learning outcomes of the Social Sciences study at the Elementary School level in Indonesia in general have not shown maximum results, this is because the social studies field includes subjects that are less attractive to students. This study aims to determine the effect of Problem Based Learning learning method and Conventional learning method as well as the ability to think logically towards learning outcomes in Social Sciences. This research was conducted on class VI students of the State Ibtidaiyah Madrasah in Ciputat, with a total of 60 students. This study uses treatment by level 2 x 2. The data analysis technique is the analysis of two-way variance (ANAVA). The results of the study showed that: (1) Student learning outcomes in social studies subjects taught using PBL learning method were higher than students taught using conventional method, (2) for students who have high logical thinking skills, the learning outcomes of students taught using the Problem Based Learning method are higher than those taught using conventional method, (3) for students who have low logical thinking skills, student learning outcomes are taught using the PBL method lower than students taught using conventional method.(4) there was an interaction effect between PBL learning method and logical thinking skills.
Co-Authors Agung Purwanto Agung Purwanto Ahmad Habib Alrahmat Arif Amos Neolaka Angela Marietya Puspita Anggraini, Nia Devi Anna Maria Oktaviani Arita Marini Bramianto Setiawan Cecep Kustandi Dewi Andayani Diana Ariani Ersa Mauliza Euis Gartika Eveline Siregar Fahrurrozi Fahrurrozi Fahrurrozi Fahrurrozi Fajar Rakhman Fatkhul Arifin Fitriyani Fitriyani Gartika, Euis Gendis Woro Pawestri gilang maulana Gumgum Gumelar Gumgum Gumelar Gumgum Gumelar F.R Habib, Ahmad Hardian Mei Fajri Hermanto Hermanto I Made Astra I Made Astra Jatu Wahyu Wicaksono Jayadi Jayadi Kartika Dwi Ningrum Kevin Al Giffary Khusnul Mubarok Kunto Imbar Nursetyo Kunto Imbar Nursetyo, M. Pd Kunto Imbar Nursetyo, M.Pd KUNTO IMBAR NURSETYO, S.Pd,M.Pd. Lutfan Kemal Manurung, Alberth Supriyanto Misyanto Misyanto Mohamad Syarif Sumantri Mohamad Syarif Sumantri Mohamad Syarif Sumantri Muhammad Azhar Thifal Muhammad Dawam Raihan Muhammad Fajri Muhammad Japar Muhammad Syarif Sumantri Nafia Wafiqni Nia Devi Anggraini Nina Nurhasanah Nurfadhilah Nurfadhilah . Nurfadhilah Nurfadhilah Nurjanah Nurjanah Nurjannah Achmad Nurkhalimah Ery Nurul Hidayanti Puguh Septiadi Nugroho Putri Indah Pratiwi RA Hirmana Wargahadibrata Rahadian Sujud Rais Hidayat Ratna Tri Hari Safariningsih Rika Sa’diyah Ririn Deselinawati Sita Ratna Ningsih Siti Nurjanah Sonya Sinyanyuri Syamsul Hidayat Tri Suryaningsih Veren Trifena Vina Iasha Wardani Rahayu Wardani Rahayu Wasetya Fatharani Wijaya, Sastra Wulanda Sari Yuyun Elizabeth Patras Zulela Ms