Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING PADA MATERI JENIS SUDUT DAN BESAR SUDUT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SD ISLAM AL-ALIFAH PALEMBANG Rahmatul Jariah Zany; Laihat Laihat; Toybah Toybah
Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan Vol 5, No 1 (2018): Inovasi Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Sriwijaya

Abstak : Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adakah pengaruh model problem based learning pada materi jenis sudut dan besar sudut terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Islam Al-Alifah Palembang. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun ajaran 2017/2018. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pre-Eksperimental Design dengan rancangan One Group Pretest-Posttest Design. Sampel dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V-B yang berjumlah 21 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes tertulis berupa soal pilihan ganda sebanyak 25 soal dan observasi. Berdasarkan hasil uji prasyarat analisis data pretest dan posttest bahwa data tersebut terdistribusi normal. Setelah hipotesis penelitian diuji dengan uji t diperoleh = 10.498, sedangkan dari tabel distribusi t diperoleh = 2.086 sehingga terlihat bahwa . Oleh karena itu, ditolak dan diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model problem based learning pada materi jenis sudut dan besar sudut berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas V SD Islam Al-Alifah Palembang. Kata-kata kunci: Pengaruh, model problem based learning, dan hasil belajar.

PENGARUH PENERAPAN METODE HORIZONTAL (METRIKS) TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA SEKOLAH DASAR toybah toybah
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 1, No 1 (2014): INOVASI SEKOLAH DASAR
Publisher : Universitas Sriwijaya

Abstract: The purpose of the study was to determine whether or not the effect of the application method Horizontal (Metrics) on mathematics learning outcomes of primary school students. This research is Quasi experiment using Nonequivalent Control Group Design. In this study, the population is all of the fourth grade students of SD Negeri 2 Indaralaya, while the sample is a class IV A total of 37 students as the experimental class and the class IVB were 38 students as the control class. The research data were collected by using test. As for the hypothesis test used the t-test with a significance level of 5%. From the analysis of the test data obtained t = 4.587 and the table = 1.662 with a significance level of 5% (? = 0.05) is then obtained t0 df = 73, 95: 73 = 1.662, turns thitung> t table. Thus there is a significant influence in the implementation of the Horizontal Method (MetrisTM) the results of the fourth grade students learn math in SD Negeri 02 Indralaya. Abstrak: Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui ada atau tidaknya pengaruh penerapan Metode Horizontal (Metriks) terhadap hasil belajar matematika siswa Sekolah Dasar. Penelitian ini adalah penelitian Quasi Eskperimen menggunakan Nonequivalent Control Group Design. Dalam penelitian ini yang menjadi populasi adalah seluruh siswa kelas IV SD Negeri 2 Indaralaya, sedangkan sampelnya adalah kelas IV A sebanyak 37 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas IVB sebanyak 38 siswa sebagai kelas kontrol. Untuk pengumpulan data penelitian d menggunakan tes. Sedangkan untuk uji hipotesis digunakan uji-t dengan taraf signifikan 5%. Dari analisis data tes diperoleh thitung = 4,587 dan ttabel= 1,662 dengan taraf signifikan 5% (? = 0,05) kemudian dk = 73 diperoleh t0,95 : 73 = 1,662, ternyata thitung > ttabel. Dengan demikian ada pengaruh signifikan dalam penerapan Metode Horizontal (MetrisTM) terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas IV di SD Negeri 02 Indralaya. Kata Kunci: metode horizontal (metriks) dan hasil belajar

UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA DALAM MATERI KONSEP PERKALIAN BILANGAN CACAH MENGGUNAKAN ALAT PERAGA KONKRET DI KELAS 2 SD NEGERI 24 PALEMBANG Filzah Izzati Amin; Siti Hawa; Toybah Toybah
Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan Vol 5, No 1 (2018): Inovasi Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Sriwijaya

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam materi konsep perkalian bilangan cacah menggunakan alat peraga konkret. Jenis Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Setiap siklus meliputi empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 24 Palembang Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes tertulis berupa 10 soal uraian dan lembar observasi untuk mengamati guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan pemahaman siswa dalam materi konsep perkalian bilangan cacah persentase ketuntasan belajar siswa pada siklus I sebesar 53,57% dan pada siklus II mengalami peningkatan dengan persentase ketuntasan belajar siswa mencapai 89,28%. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan alat peraga konkret dapat meningkatkan pemahaman siswa dalam materi konsep perkalian bilangan cacah di kelas 2 SD Negeri 24 Palembang. Kata-kata kunci: Alat peraga konkret, pemahaman konsep materi operasi perklian bilangan cacah, matematika

HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS V SD NEGERI 9 LAHAT PADA TEMA PERISTIWA DALAM KEHIDUPAN MELALUI PENERAPAN MEDIA AUDIO VISUAL Madian Anggraini; Toybah Toybah; Sugiono Sugiono
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 8, No 2 (2021): INOVASI SEKOLAH DASAR
Publisher : Universitas Sriwijaya

ABSTRACT: This study aims to improve the fifth grade students’ learning outcomes on the theme of Events in Life in Elementary School number 9 Lahat by using audio-visual media. This research applied Classroom Action Research (CAR) with 3 cycles of action. The research subjects were the fifth grade students in class A, with a total of 9 students consisting of 4 boys and 5 girls. Data collection techniques were tests and observations. The results indicated that the scores of student learning outcomes has increased. This can be seen from the learning mastery of students in the first cycle. The average score obtained by students is 67.22 with a percentage of 55.55% which was then continued in the second cycle of 75, 22 with a percentage of 88.89%. In the third cycle, students' learning mastery increased with the acquisition of scores that reached 70 or more as many as 8 students with a percentage of 88.89%. This was supported by the results of observations on the activeness of students. In the first cycle, the score was 54.2, which was included in the moderate active category, then increased in the second cycle with a percentage of 70.37% which was included in the active category. Then, in the third cycle with the percentage is 819% and is included in the very active category. The use of audio-visual media can improve the learning outcomes of fifth grade students of Elementary School Number 9 Lahat on the theme of Events in Life. Keywords: Audio Visual Media, Learning OutcomesABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatan hasil belajar peserta didik pada tema Peristiwa dalam Kehidupan di Kelas V SD Negeri 9 Lahat dengan media audio visual. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan 3 siklus tindakan. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas V A, yang berjumlah 9 peserta didik terdiri dari 4 laki-laki dan 5 perempuan. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan, hal ini terlihat dari ketuntasan belajar peserta didik di siklus I nilai rata-rata yang diperoleh peserta didik sebesar 67,22 dengan persentase 55,55% yang kemudian dilanjutkan pada siklus II sebesar 75,22 dengan persentase 88,89%. Pada siklus III ketuntasan belajar peserta didik meningkat dengan perolehan nilai yang mencapai 70 atau lebih sebanyak 8 peserta didik dengan persentase sebesar 88,89%. Hal ini didukung dari hasil observasi, keaktifan peserta didik yang mengalami peningkatan, pada siklus I dengan persentase 54,2 dan termasuk dalam kategori cukup aktif, kemudian meningkat pada siklus II dengan persentase 70,37% yang termasuk kategori aktif, kemudian pada siklus III dengan persentase 819% dan termasuk dalam kategori sangat aktif . Melalui penggunaan media audio visual dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas V SD Negeri 9 Lahat pada tema Peristiwa dalam Kehidupan.Kata kunci: Media Audio Visual, Hasil Belajar

PEMAHAMAN SISWA PADA UNSUR DAN SIFAT-SIFAT BANGUN DATAR MENGGUNAKAN MEDIA TANGRAM DI KELAS III SDN 11 INDRALAYA Ayu Lestari Munthe; Toybah Toybah; Nuraini Usman
Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan Vol 5, No 2 (2018): Inovasi Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Sriwijaya

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa dalam materi unsur dan sifat-sifat bangun datar menggunakan media Tangram. Penelitian ini adalah Penelitian Tindalan Kelas yang dilaksanakan sebanyak tiga siklus dengan dua pertemuan pada setiap siklusnya. Setiap siklus meliputi empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 11 Indralaya, teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu tes tertulis sebanyak 5 soal uraian dan lembar observasi untuk siswa. Hasil penelitian menunjukkan pemahaman siswa dalam materi unsur dan sifat bangun datar pada siklus I dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 42,85%, pada siklus II mengalami peningkatan dengan persentase ketuntasan belajar sebesar 64,28% dan pada siklus III juga mengalami peningkatan dengan persentase ketuntasan belajar siswa mencapai 89,28%. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan media Tangram dapat meningkatkan pemahaman siswa dalam materi unsur dan sifat-sifat bangun datar di kelas III SD Negeri 11 Indralaya. Kata-kata kunci: Media Tangram, Unsur dan Sifat-Sifat Bangun Datar.

MEDIA PEMBELAJARAN TEMATIK KURIKULUM 2013 BAGI GURU-GURU SD NEGERI 2 PALEMBANG Marwan Pulungan; Nuraini Usman; Toybah Toybah; Siti Dewi Maharani; Vina Amilia Suganda
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 7, No 2 (2020): INOVASI SEKOLAH DASAR
Publisher : Universitas Sriwijaya

Learning media is one of the supporters in the success of the learning process and student learning outcomes. Thematic learning in elementary schools in the 2013 curriculum, it is deemed necessary to be equipped with learning media in the learning process in the classroom. It is intended that teachers develop innovations in learning by being able to create and use learning media, so that problems in the classroom can be minimized. This training aims to provide understanding and motivate the teachers of SD Negeri 2 Palembang to be able to create and use thematic learning media in the 2013 curriculum to support the learning process in the classroom. This activity is a guided training. who came from SD Negeri 2 Palembang, amounting to 20 participants. Training on the creation and use of thematic learning media in the 2013 curriculum has a positive impact on knowledge and self-development for teachers of SD Negeri 2 Palembang. Key Words: media, thematic learning, 2013 curriculum

MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA MATERI ENERGI DAN PERUBAHANNYA TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS III SDN 24 PALEMBANG Vivi Angelia; Laihat Laihat; Toybah Toybah
Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan Vol 5, No 2 (2018): Inovasi Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Sriwijaya

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembe-lajaran contextual teaching and learning terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III SDN 24 Palembang. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah Pre-Experimental Designs dengan jenis One group Pretest-Posttest Design. Pengambilan sampel dengan teknik purposive sampling. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 28 siswa kelas eksperimen. Instrumen penelitian berupa tes berbentuk pilihan ganda sebanyak 32 soal dan observasi. Berdasarkan hasil uji prasyarat analisis data pretest dan posttest data tersebut berdistribusi normal. Hasil perhitungan uji hipotesis menunjukan nilai thitung = 5,98 sedangkan ttabel = 2,05. Nilai thitung lebih besar dari ttabel (5,98 ? 2,05), sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran contextual teaching and learning pada materi energi dan perubahannya terhadap hasil belajar IPA siswa kelas III SDN 24 Palembang. Kata-kata Kunci: model pembelajaran contextual teaching and learning

PENGARUH MEDIA ADOBE FLASH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA MATERI MENGENAL UNSUR-UNSUR BANGUN DATAR SEDERHANA KELAS II SDN 238 PALEMBANG Tina Dwi Lestari; Toybah Toybah; Nuraini Usman
Inovasi Sekolah Dasar: Jurnal Kajian Pengembangan Pendidikan Vol 5, No 1 (2018): Inovasi Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Sriwijaya

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media adobe flash terhadap hasil belajar siswa materi mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana kelas II SDN 238 Palembang. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian One Group Pretest Posttest Design. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas II SDN 238 Palembang yang terdiri dari tiga kelas semester genap tahun ajaran 2017-2018 yang berjumlah 91 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas IIA sebanyak 30 siswa sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes (pretest dan posttest). Statistik yang digunakan untuk menganalisa data dalam pembuktian adalah statistik parametris melalui hipotesis (uji-t) dengan menggunakan uji-t didapat thitung sebesar 8,45 sedangkan ttabel sebesar 2,045. Hal ini dapat dilihat dari hasil rata-rata pretest sebesar 49,47 dan posttest sebesar 59,87. Dari hasil rata-rata pretest dan posttest terlihat bahwa adanya pengaruh media adobe flash terhadap hasil belajar siswa materi mengenal unsur-unsur bangun datar sederhana kelas II SDN 238 Palembang. Kata-kata kunci: Pengaruh, media adobe flash, dan hasil belajar.

MODEL MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK TEMA 7 SUBTEMA 1 KEBERAGAMAN SUKU BANGSA DAN AGAMA DI NEGERIKU KELAS IV di SDN 08 BUAY SANDANG AJI Erna Septiani; Toybah Toybah; Mashannuddin Mashannuddin
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 8, No 2 (2021): INOVASI SEKOLAH DASAR
Publisher : Universitas Sriwijaya

AbstractThis study aimed to describe the application of the mind mapping model in improving learning outcomes of students on the theme of 7 sub-theme 1 e ethnic and religious diversity in my country, grade IV at SDN 08 Buay Sandang Aji. This research method is Classroom Action Research, which consists of stages of planning, implementation, observation, and reflection. The results showed that there was an increase in student learning outcomes. This can be seen from the students' learning mastery, starting from the first cycle with a percentage of 66,9%, in the second cycle it increased by 50%, and in the third cycle it increased by 91,6%. Based on the results of this study, it can be concluded that the application of the mind mapping model can improve the learning outcomes of fourth grade students at SDN 08 Buay Sandang Aji on the 7th subtheme 1 of the diversity of ethnic groups and religions in my country. Key Words: mind mapping model, learning outcomes AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model mind mapping dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada tema 7 subtema 1 keberagaman suku bangsa dan agama dinegeriku kelas IV di SDN 08 Buay Sandang Aji. Metode penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas, yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat peningkatan pada hasil belajar peserta didik. Hal ini dapat dilihat dari ketuntasan belajar peserta didik, mulai dari siklus I dengan persentase sebesar 50%, pada siklus II meningkat sebesar 66,9%, dan pada siklus III meningkat sebesar 91,6%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan model mind mapping dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas IV SDN 08 Buay Sandang Aji pada tema tema 7 subtema 1 keberagaman suku bangsa dan agama dinegeriku. Kata Kunci: model Mind Mapping, hasil belajar

MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION PADA MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR DI SEKOLAH DASAR toybah toybah
Jurnal Inovasi Sekolah Dasar Vol 1, No 2 (2014): Inovasi Sekolah Dasar
Publisher : Universitas Sriwijaya

Abstract: This study was aim at determining the improvement of learning outcomes of the fourth grade students of SD Negeri 43 Palembang through the model of Problem Based Instruction on the material side of the flat geometry. The method used was Classroom Action Research with research subjects were 30 students of class IVA SD Negeri 43 Palembang in the second semester of the 2013/2014 academic year consisting of 17 male students and 13 female students. The success of this research is based on the percentage of completeness observable student learning outcomes derived from the value of the end of each test cycle. The results of this study showed an increase in learning outcomes, it is seen from the average value of the test results of each end of the cycle and completeness of student learning outcomes, the first cycle of the average value of 68.7 and the second cycle of the average score of 83 while the completeness student learning outcomes by 63% the first cycle and second cycle with a completeness of 82%. Based on the results of this study concluded that the application of the model of Problem Based Instruction can increase student learning outcomes in the material geometry on the flat side of SD Negeri 43 Palembang. Therefore, it is advisable for teachers to use the model of Problem Based Instruction as an alternative model of meaningful learning in math.Keywords: learning outcomes , Model Problem Based Instruction Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 43 Palembang melalui model Problem Based Instruction pada materi bangun ruang sisi datar. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan subjek penelitian berjumalah 30 orang siswa kelas IVA SD Negeri 43 Palembang pada semester genap tahun ajaran 2013/2014 dengan yang terdiri dari 17 orang siswa laki-laki dan 13 orang siswa perempuan. Keberhasilan penelitian ini diamati berdasarkan presentase ketuntasan hasil belajar siswa yang diperoleh dari nilai ujian setiap akhir siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan terjadinya peningkatan hasil belajar, hal ini terlihat dari nilai rata-rata hasil ujian setiap akhir siklus dan ketuntasan hasil belajar siswa, yaitu siklus I nilai rata-ratanya sebesar 68,7 dan siklus II nilai rata-ratanya sebesar 83 sedangkan ketuntasan hasil belajar siswa siklus I sebesar 63% dan siklus II dengan ketuntasan sebesar 82%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penerapan model Problem Based Instruction dapat meningkat hasil belajar siswa pada materi bangun ruang sisi datar di SD Negeri 43 Palembang. Oleh karena itu, disarankan kepada para guru untuk menggunakan model Problem Based Instruction sebagai alternatif model pembelajaran yang bermakna dalam pelajaran matematika.Kata kunci: Hasil belajar, Model Problem Based Instruction

Title

Found 14 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 14 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 14 Documents
Search