Claim Missing Document
Check
Articles

Found 29 Documents
Search

PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS LEARNER AUTONOMY DENGAN METODE PEMECAHAN MASALAH PADA TOPIK GELOMBANG M, Abdul Salam; Miriam, Sarah; Misbah, Misbah
Jurnal Sains dan Pendidikan Fisika Vol 13, No 3 (2017): JURNAL SAINS DAN PENDIDIKAN FISIKA
Publisher : Universitas Negeri Makassar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (645.901 KB) | DOI: 10.35580/jspf.v13i3.6192

Abstract

Pemecahan masalah merupakan salah satu keterampilan abad 21 yang sangat penting untuk dikuasai mahasiswa calon guru menghadapi era yang semakin kompetitif. Disamping itu, kemandirian belajar siswa juga harus dibina. Oleh karena itu, tim peneliti berupaya mengembangkan perangkat pembelajaran yang diharapkan mampu melatihkan keterampilan pemecahan masalah dalam setting pembelajaran berbasis learner autonomy. Penelitian dilaksanakan pada program studi Pendidikan Fisika FKIP ULM pada tahun 2017. Subject penelitian adalah mahasiswa yang memprogramkan mata kuliah Fisika Dasar II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis learner autonomy mampu meningkatkan hasil belajar mahasiswa khususnya keterampilan pemecahan masalah dengan gain score yang berkategori tinggi. Kata kunci : physics learning, learner autonomy, problem solving, wave
INCREASING STUDENTS’ RESPONSIBILITY AND SCIENTIFIC CREATIVITY THROUGH CREATIVE RESPONSIBILITY BASED LEARNING Suyidno, Suyidno; Susilowati, Eko; Arifuddin, Muhammad; Misbah, Misbah; Sunarti, Titin; Dwikoranto, Dwikoranto
Jurnal Penelitian Fisika dan Aplikasinya (JPFA) Vol 9, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/jpfa.v9n2.p147-157

Abstract

Scientific creativity and responsibility are believed to be key factors for overcoming increasingly complex real-life problems faced by students; but both competencies are not trained in school. Therefore, this research aims to describe the effectiveness of creative responsibility based learning (CRBL) to increase student?s responsibility and scientific creativity on physics learning in senior high school. This research used one group pretest-posttest design involving 66 students of two senior high schools in Banjarmasin, South Kalimantan, Indonesia. The data collection was conducted by using responsibility observation emphasizing on participatory, cooperation, delivering an opinion, and leadership. Additionally, data were gained through scientific creativity test emphasizing on problem finding, product improvement, scientific imagination, scientific problem solving, and creative product design. The data analysis was done through qualitative descriptive, n-gain, and paired t-test. The results showed      (1) student?s responsibility for each meeting is in good criteria, and (2) there is a significant increase on students? scientific creativity at ? = 5 %, with n-gain constitutes moderate category. Thus, the CRBL is believed to be effective to increase student?s responsibility and scientific creativity in physics learning
Validitas Modul Praktikum Fisika Dasar I Untuk Melatih Keterampilan Proses Sains Mahasiswa Mastuang, Mastuang; Misbah, Misbah; Zainuddin, Zainuddin; Haryandi, Surya; Dewantara, Dewi; Hidayat, Rizky; Rianti, Desi
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol 8, No 2 (2020): E-Jurnal Pend. Fisika Tadulako
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini ialah mendeskripsikan validitas modul praktikum fisika dasar 1 untuk melatihkan keterampilan proses sains. Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan menggunakan model 4D termodifikasi (hanya pada tahap define, design, develop). Validitas modul dinilai oleh 2 orang ahli/akademisi menggunakan lembar validasi modul praktikum. Hasil analisis menujukkan bahwa validitas modul praktikum fisika dasar I memiliki kategori valid. Hal tersebut menunjukkan bahwa modul praktikum fisika dasar I dapat digunakan untuk melatihkan keterampilan proses sains mahasiswa. Selain itu dapat dilanjutkan pada uji berikutnya seperti uji kepraktisan dan efektivitas modul praktikum fisika dasar I.
PENERAPAN MODEL DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KARAKTER TANGGUNG JAWAB DAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA Mastuang, Mastuang; Erliana, Elfa; Misbah, Misbah; Miriam, Sarah
Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 6, No 2 (2017): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (132.485 KB) | DOI: 10.31571/saintek.v6i2.639

Abstract

Rendahnya karakter tanggung jawab dan kemampuan kognitif akan menghambat siswa dalam mengembangkan semua potensi yang dimilikinya untuk memperoleh suatu informasi yang lebih bermakna dan membekas dalam ingatan. Oleh karenanya, dilakukan penelitian untuk meningkatkan karakter tanggung jawab dan kemampuan kognitif siswa kelas XI IPA 2 SMA Negeri 12 Banjarmasin. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas model Kemmis dan McTaggart, setiap siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan/pengamatan, dan refleksi. Data diperoleh melalui observasi dan tes. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Temuan instrumen penelitian dari siklus I ke siklus II yaitu: (1) Rata-rata tingkat tanggung jawab siswa pada siklus I dan siklus II meningkat dari 68,78% (tinggi) menjadi 79,24% (tinggi); dan (2) Kemampuan kognitif siswa secara klasikal pada siklus I dan siklus II meningkat dari 82,61% (tuntas) menjadi 100% (tuntas). Diperoleh simpulan bahwa model discovery learning dapat meningkatkan karakter tanggung jawab dan kemampuan kognitif siswa. Kata Kunci: discovery learning, karakter tanggung jawab, kemampuan kognitif.
Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Hands on Activity Untuk Melatihkan Aktivitas Peserta Didik pada Materi Fluida Statis Masitah, Masitah; Miriam, Sarah; Misbah, Misbah
JPFT (Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako Online) Vol 8, No 1 (2020): E-Jurnal Pend. Fisika Tadulako
Publisher : Universitas Tadulako

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (311.298 KB)

Abstract

Pembelajaran fisika di dalam kelas masih bersifat konvensional dengan metode ceramah dimana siswa cenderung hanya mencatat apa yang diajarkan oleh guru sehingga menyebabkan kurangnya aktivitas dan pengalaman belajar peserta didik secara langsung. Oleh karena itu, dilakukan penelitian yang bertujuan untuk menghasilkan lembar kerja peserta didik berbasis hands on activity yang valid, praktis, dan efektif untuk melatihkan aktivitas peserta didik yang layak digunakan dalam proses pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MIPA 2 SMA Negeri 1 Gambut yang berjumlah 24 orang. Pengumpulan data penelitian dilaksanakan dengan teknik observasi dan tes. Data selanjutnya dianalisis secara kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) validitas LKPD berkategori sangat valid dengan validitas memperoleh rerata skor 3,69; 2) kepraktisan LKPD berkategori sangat praktis dengan rerata keterlaksanaan LKPD pertemuan 1 sebesar 3,25; pertemuan 2 sebesar 3,39: pertemuan 3 sebesar 3,57; dan pertemuan 4 sebesar 3,75; (3) efektivitas LKPD memenuhi kriteria efektif dengan N-gain 0,71 berkategori tinggi ; dan 4) LKPD berbasis hands on activity dapat meningkatkan aktivitas peserta didik pada setiap pertemuan. Disimpulkan bahwa lembar kerja peserta didik berbasis hands on activity untuk melatihkan aktivitas peserta didik layak untuk diimplementasikan dalam proses pembelajaran.
THE DEVELOPMENT OF STUDENT WORKSHEET BY USING GUIDED INQUIRY LEARNING MODEL TO TRAIN STUDENT'S SCIENTIFIC ATTITUDE Misbah, Misbah; Dewantara, Dewi; Hasan, Sayid Muhammad; Annur, Syubhan
Unnes Science Education Journal Vol 7 No 1 (2018): February 2018
Publisher : Department of Integrated Science, Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Semarang in Collaboration with Perkumpulan Pendidikan IPA Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/usej.v7i1.15799

Abstract

This research is aimed to develop student’s worksheet using guided inquiry learning model to train senior high school students’ scientific attitude on the dynamic electricity subject. The specific purposes of this research are to (1) describe the validity of student worksheet, (2) describe the practicality of student worksheet based on questionnaire responses, (3) describe the effectiveness of student worksheet based on students’ cognitive result, and (4) describe the achievement of students’ scientific attitude ability. This research uses research and development methods with ADDIE design. The research shows that: (1) the student worksheet validity is categorized as very valid, (2) the practicality of the student worksheet based on questionnaire responses is categorized as practical, (3) the effectiveness of student worksheet is categorized as effective, and (4) the achievement of students’ scientific attitude ability is moderate. In conclusion, student worksheet using guided inquiry learning model to train students’ scientific attitude for senior high school on the dynamic electricity subject is eligible to be used in the learning process.
Menyiapkan Siswa Dalam Menyelesaikan Berbagai Permasalahan Fisika Guna Mencapai Generasi Emas Indonesia Melalui Physics Competition (PHYSTON) Hartini, Sri; Misbah, Misbah; Zainuddin, Zainuddin; Arifuddin, M; Miriam, Sarah; Mahtari, Saiyidah; Dewantara, Dewi
Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 5, No 1 (2017): FEBRUARI 2017
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/bipf.v5i1.2889

Abstract

Jika dimulai saat ini, siswa yang sedang menempuh pendidikan pada 2016/2017 yang pada saat nanti tahun 2045 berusia 30 hingga 40 tahun yang disebut mencapai usia produktif, generasi emas. Pada tahun 2045, dari berbagai sumber dikatakan memiliki “bonus” demografi yang terus berlanjut dan akan berkontribusi atau sebaliknya berbencana pada berbagai sektor. Momen mengubah bangsa ini menjadi kaya, produktif dan daya saing besar, kuat, serta indah potensi dan prospeknya dapat dilakukan melalui pendidikan. Salah satu cara untuk membentuk siswa yang kreatif, kompetitif, sprotif dan bertangggung jawab adalah melalui perlombaan. Physics Competition (Physton) merupakan perlombaan di bidang Fisika dengan sasaran pelajar sekolah dasar, sekolah menengah pertama dan sekolah menengah atas, yang diselenggarakan oleh Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Lambung Mangkurat. Tujuan dari kegiatan physton ini meningkatkan semangat belajar fisika siswa sekolah dasar, sekolah menengah pertama dan sekolah menengah atas, serta mengukur sejauh mana tingkat pemahaman siswa terhadap permasalahan dan konsep fisika yang tertuang dalam bentuk soal-soal hitungan, konsep, dan praktikum/percobaan. Melalui kegiatan ini diharapkan terbentuknya  siswa yang mampu menyelesaikan berbagai persoalan fisika guna mencapai generasi emas Indonesia.
Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Melalui Model Pengajaran Langsung Pada Pembelajaran Fisika Di Kelas X MS 4 SMA Negeri 2 Banjarmasin Amrita, Putri Diana; Jamal, Muhammad Arifuddin; Misbah, Misbah
Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 4, No 3 (2016): OKTOBER 2016
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/bipf.v4i3.1858

Abstract

Siswa kurang terampil menyelesaikan permasalahan dalam persoalan fisika yang mengakibatkan rendahnya kemampuan pemecahan masalah siswa. Oleh karena itu, dilakukan penelitian yang bertujuan mengingkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa melalui model pengajaran langsung. Penelitian ini memiliki tujuan khusus untuk mendeskripsikan: (1) keterlaksanaan RPP selama proses pembelajaran, (2) keterampilan prosedural siswa, (3) kemampuan pemecahan masalah siswa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Subjek penelitian adalah siswa kelas X MS 4 SMA Negeri 2 Banjarmasin. Teknik pengumpulan data melalui observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) keterlaksanaan RPP selama proses belajar mengajar melalui model pengajaran langsung meningkat yaitu pada siklus I diperoleh skor rata-rata 3,72 menjadi 3,96 pada siklus II, (2) keterampilan prosedural siswa dalam menjalankan langkah-langkah pemecahan masalah menurut Heller yaitu visualisasi masalah, deskripsi fisika, merencanakan penyelesaian, melaksanakan rencana, evaluasi penyelesaian juga meningkat dari siklus I ke sklus II dengan kategori baik dan sangat baik, (3) kemampuan pemecahan masalah siswa meningkat dari ketuntasan secara klasikal 50% pada siklus I menjadi 75%  pada siklus II. Diperoleh simpulan bahwa model pengajaran langsung dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah siswa. 
Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII A SMP Negeri 26 Banjarmasin Dengan Menggunakan Model Quantum Teaching Pada Materi Ajar Tekanan Rahmawati, Nor; Mastuang, Mastuang; Misbah, Misbah
Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 5, No 2 (2017): JUNI 2017
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/bipf.v5i2.3589

Abstract

Low of student learning result in science researcher doing lesson because the students are rarely directly involved in learning. Therefore, research that aims to improve learning result. This research aimed to describe (1) teaching materialize, (2) students’ learning result in cognitive aspect and (3) student activity. The method used is a Kemmis & Mc Taggart classroom action research model, with each cycle countain of planning, implementation, observation, and reflection steps. The subjects of this research were 36 students of VIIIth A grade. Technique of data collecting is learning result test, observation sheets, and documentation. Results of this research shown that by applying quantum teaching model (1) teaching materialize on 1st cycle categorized good, on 2nd and 3rd cycles is excellent, (2) completeness of students learning result improve concucivelly individual completeness percentage on 1st, 2nd and 3rd cycles are 69,44%, 77,78% and 94.44%, (3) student activities improve in every aspect with good categorize, except aspects asking questions aspect to teaching, not relevan behavior and express opinion on 1st cycle is categorized good  enough, but on 2nd and 3rd cycle improve with consecutivelly categorized good and excellent. The conclusion that to in order to improve students learning result of VIIIth A grade SMP Negeri 26 Banjarmasin can improved by using quantum teaching model on pressure subject.  
Pengembangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Zoomable Presentation Berbantuan Software Prezi Pada Pokok Bahasan Listrik Dinamis Mahyuddin, Robith Syaifullah; Wati, Mustika; Misbah, Misbah
Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 5, No 2 (2017): JUNI 2017
Publisher : Universitas Lambung Mangkurat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.20527/bipf.v5i2.3588

Abstract

This research based on the need for the visualization of physics learning material that is both abstract and still uses conventional media in learning which have an impact on the motivation of students and the results of the study. In this research, researcher developed a physics learning media by using prezi software on dynamic electrical subject and has tested run at SMAN 1 Simpang Empat. The research purpose to produce a feasibility of physics learning media would be use in learning. As for the specific purpose of this research include: (1) describe the validity of learning media based on validation of media experts, (2) describe the practicallity of learning media from implementation of RPP, (3) describe the effectiveness of learning media based on cognitive learning results of students. The research was implemented by using the method of development research by the Dick and Carey design and the products developed is physics learning media based on zoomable presentation. The results showed: (1) the validity of the media learning valid categories by a few revision, (2) practicallity of media learning based on implementation of RPP is practical categories, and (3) the effectiveness of the learning media is rated with THB effective value. It was concluded that the physic learning media using prezi software to improve the learning results of prezi is feasible used in the learning process.