Articles
<![CDATA[Pengaruh Media Kartu Kuartet Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Dalam Pelajaran Bahasa Indonesia ]]>
<![CDATA[Hemas Maya Sulastri]]>;
<![CDATA[Yopa Taufik Saleh]]>;
<![CDATA[Sunanih Sunanih]]>
<![CDATA[ Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2020): Oktober ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Undiksha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jppp.v4i3.26874
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menguji pengaruh media kartu kuartet terhadap kemampuan membaca siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia kelas 2 SD Negeri 2 Argasari. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain penelitian ini adalah Pre – Eksperimental dengan bentuk desain One – Group Pre test – Post test Design, Populasi penelitian sebanyak 19 responden dan sampel sebanyak 19 orang. Pengambilan sampel dengan quota sampling. Pengumpulan data melalui lembar wawancara dan test, pengolahan data kuantitatif diselesaikan melalui pengolahan data deskriptif dengan uji hipotesis. Hasil penelitian tentang kemampuan membaca siswa pada mata pelajaran bahasa Indonesia dengan menggunakan media kartu kuartet terdapat perbedaan dan peningkatan rata-rata kemampuan membaca siswa sebelum dan sesudah perlakuan. Dengan nilai signifikansi 0,003 < 0,05 sehingga hipotesis diterima]]>
<![CDATA[Model Pembelajaran Berbasis Proyek Berpengaruh terhadap Hasil Belajar IPA ]]>
<![CDATA[Lia Komala Sari]]>;
<![CDATA[Sunanih Sunanih]]>;
<![CDATA[Yopa Taufik Saleh]]>
<![CDATA[ Journal for Lesson and Learning Studies Vol. 4 No. 1 (2021): April ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/jlls.v4i1.31103
<![CDATA[Masih kurangnya kreativitas dan inovasi guru dalam pemilihan model pembelajaran sehingga siswa kurang aktif dalam pembelajaran. Tujuan penelitian ini menganalisis model pembelajaran berbasis proyek terhadap hasil belajar IPA siswa. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif menggunakan metode quasi eksperimen atau eksperimen semu. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah One-Group Pretest-Posttest. Hal pertama yang dilakukan sebelum diberikan perlakuan, diberikan pretest terlebih dahulu untuk mengetahui kestabilan dan kejelasan keadaan kelompok sebelum diberi perlakuan. Setelah kejelasan keadaan kelompok dapat diketahui dengan jelas kemudian diberikan perlakuan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek. Perlakuan diberikan sebanyak 3 kali. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 4 sejumlah 33 orang. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa yang direkomendasikan oleh guru dengan kriteria siswa yang masih rendah nilainya dalam pembelajaran IPA dengan jumlah 20 orang. Data diperoleh dari hasil wawancara, catatan lapangan, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil one sample t-test mendapatkan sig.2 tailed sebesar 0,004 < 0,05 yang berarti bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara rata-rata nilai sebelum perlakuan (pretest) dengan rata-rata nilai setelah perlakuan (posttest) kelas eksperimen. Sedangkan besarnya thitung untuk variabel kelas eksperimen sebesar 3,274 sedangkan ttabel adalah 1,729 sehingga thitung > ttabel (3,274 > 1,729). Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran proyek ini memiliki pengaruh positif terhadap hasil belajar IPA siswa.]]>
<![CDATA[The Effect of the Role Playing Method on Reading Aloud Skills in Indonesian Class 1 Subjects at SD Negeri Condong Tasikmalaya ]]>
<![CDATA[indah sari rohaeti]]>;
<![CDATA[Sunanih Sunanih]]>;
<![CDATA[Yopa Taufik Saleh]]>
<![CDATA[ Buana Pendidikan Jurnal Fakultas Keguruan dan Pendidikan Universitas PGRI Adi Buana Surabaya ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas PGRI Adi Buana Surabaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.36456/bp.vol17.no2.a3875
<![CDATA[The background of this research is that the value of reading aloud skills in Indonesian class 1 subjects in elementary school is still low, it is necessary to update in improving student learning outcomes and teacher creativity in managing the learning process. This study aims to determine the effect of the Role Playing method on students' reading skills in Indonesian class I subjects at SD Negeri Condong Tasikmalaya. This research is a pre-experimental design type one-group pretest-posttest design. ). The subjects in this study were all 1st grade students at SDN Condong Tasikmalaya, totaling 36 students consisting of 14 girls and 22 boys. Based on the results of the calculation research and data analysis of the measurement results, it can be concluded that: The role playing method has a significant effect on improving students' reading skills at SDN Condong Tasikmalaya. This is indicated by the results of the initial test and the final test of reading aloud skills in the Indonesian language subject which has a greater and significant effect with the result of t arithmetic being greater than t table (6.90 > 1.70) which means that the role playing method has a significant effect. significant effect on the aloud reading skills of the first grade Indonesian students at SDN Condong Tasikmalaya.]]>
<![CDATA[Metode Pembelajaran Paired Storytelling Berbantuan Pop-Up Book Efektif Meningkatkan Keterampilan Bercerita ]]>
<![CDATA[Dea Lestari]]>;
<![CDATA[Anggia Suci Pratiwi]]>;
<![CDATA[Sunanih Sunanih]]>
<![CDATA[ Mimbar Ilmu Vol. 25 No. 3 (2020): Desember ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pendidikan Ganesha ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.23887/mi.v25i3.28914
<![CDATA[Rendahnya keterampilan berbicara siswa disebabkan karena kurang optimalnya penggunaan model pembelajaran sehingga siswa kesulitan untuk memahami pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah menganalisis perbedaan kemampuan keterampilan bercerita siswa antara kelas yang diajar dengan menggunakan metode paired storytelling dengan kelas yang diajar tanpa menggunakan metode paired storytelling. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuasi eksperimen. Desain penelitian ini adalah pre-test and post-test group. Populasi penelitian ini berjumlah 22 peserta didik. Sampel diambil menggunakan tenik random sampling yang terdiri dari dua kelas yakni kelas eksperimen sebanyak 11 peserta didik dan kelas kontrol sebanyak 11 peserta didik. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah tes, dokumentasi, observasi dan wawancara. Teknik analisis data meliputi tahap persiapan, tabulasi, dan penerapan data. Data penelitian dianalisis menggunakan uji-t. Hasil penelitian ini menunjukkan nilai thitung>ttabel yaitu 9,775>3,900 dengan df 20 pada taraf signifikansi 0.05. Hasil perhitungan tersebut menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan pada prestasi keterampilan bercerita antara kelas yang diajar dengan menggunakan metode paired storytelling dengan kelas yang diajar tanpa menggunakan metode paired storytelling; Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa metode paired storytelling lebih efektif dalam pembelajaran keterampilan bercerita siswa.]]>
<![CDATA[Collaborative mathematics learning management: Critical thinking skills in problem solving ]]>
<![CDATA[Sutama Sutama]]>;
<![CDATA[Djalal Fuadi]]>;
<![CDATA[Sabar Narimo]]>;
<![CDATA[Siti Hadiyati Nur Hafida]]>;
<![CDATA[Meggy Novitasari]]>;
<![CDATA[Sofyan Anif]]>;
<![CDATA[Harun Joko Prayitno]]>;
<![CDATA[Sunanih Sunanih]]>;
<![CDATA[Mazlini Adnan]]>
<![CDATA[ International Journal of Evaluation and Research in Education (IJERE) Vol 11, No 3: September 2022 ]]>
Publisher : <![CDATA[Institute of Advanced Engineering and Science ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.11591/ijere.v11i3.22193
<![CDATA[This qualitative-ethnography study described the critical thinking skill based on indicators of interpretation, analysis, evaluation, and inference in solving mathematical problem. The subjects of the study were the headmaster, math teachers, and ninth grade students of a public junior high school in academic year of 2020/2021. The data were collected through observation, field notes, interview, and documentation. Triangulation of sources and technique were used to ensure the data validation in this research. Data analysis technique was done inductively with continuous process along with the data collection. The results of the study showed high initial skills in mathematics become the basic need for the students in developing critical thinking skills based on indicators of interpretation. The improvement of critical thinking based on the indicator of interpretation is accustomed through problem-based learning. Critical thinking process based on the indicator of analysis is cultivated through collaborative learning. In this indicator, the students need special attention from the teacher. There is always the possibility for every student from each level to face difficulties in solving some problems without collaborating with others. The teachers can make more effort to optimize the students’ basic holistic skills in line with their knowledge and experience in order to improve students’ critical thinking skills based on the indicator of inference. In this indicator, teachers should guide the students to improve their critical thinking skills.]]>
<![CDATA[KEMAMPUAN MEMBACA ANAK SEKOLAH DASAR KELAS RENDAH BAGIAN DARI PENGEMBANGAN BAHASA ]]>
<![CDATA[Sunanih Sunanih]]>
<![CDATA[ NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 2 No. 1 (2017): NATURALISTIC: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal ini diterbitkan oleh: PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (77.875 KB)
|
DOI: 10.35568/naturalistic.v2i1.89
<![CDATA[Zaman teknologi yang semakin berkembang dan semakin canggih menuntut dukungan budaya semakin berkembang pula, begitu juga dengan budaya membaca tidak kalah penting dengan budaya–budaya lainya. Budaya baca harus menjadi kebutuhan, kegemaran dan kebiasaan. Untuk menyikapi tuntutan–tuntutan tersebut melahirkan polemik internal antara tuntutan dimana anak mau masuk sekolah dasar (SD)harus sudah mampu membaca dan pendaapat anak usia dini belum boleh diajarkan membaca. Penulisan artikel ini bertujuan membuka wawasan bagi para orang tua/pendidik untuk memahami bagaimana mengajar anak membaca sesuai dengan karakteristi dan perkembangannya dimana hal ini tidak menjadi polemik lagi di masyarakat. Dilapangan sudah banyak metode-metode membaca yang menarik bagi anak, dengan demikian ini tugas para pendidik baik orang tua maupun guru untuk memilih atau menciptakan metode yang tepat bagi anak usia dini/ anak SD kelas rendah, tentunya yang tidak membebani. Jadi Pada dasarnya mengajarkan membaca bagi anak usia dini itu boleh-boleh saja asalkan dengan metode yang sesuai dengan perkembangannya dimana anak diperkenalkan dengan berbagai hurup yang menarik sehingga menimbulkan rasa penasaran dan keingin tahuan. Dengan demikiann menanamkan kemampuan membaca itu penting, karena membaca bagian dari perkembangan bahasa bagi anak usia dini/ anak SD kelas rendah.]]>
<![CDATA[METODE HIPNOTEACHING UNTUK ANAK SEKOLAH DASAR ]]>
<![CDATA[Sunanih Sunanih]]>
<![CDATA[ NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 3 No. 1 (2018): NATURALISTIC: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal ini diterbitkan oleh: PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (65.994 KB)
|
DOI: 10.35568/naturalistic.v3i1.271
<![CDATA[Hasil belajar peserta didik merupakan salah satu indikator dalam keberhasilan pendidikan, hasil belajar peserta didik merupakan nilai ahir dari pencapaian peseta didik dalam memehami materi yang disampaikan pada saat belajar mengajar. Banyak sekali faktor yang dapat berpengaruh pada tinggi rendahnya nilai hasil belajar peserta didik dan salah satunya adalah metode yang digunakan dalam proses pembelajaran. Dalam upaya meningkatkan hasil belajar peserta didik dapat diberikan metode hipnotiching kepada peserta didik dan dapat diberikan pula kepada anak sekolah dasar. Pada dasarnya mengajarkan dengan beberapa metode pada anak SD itu sangat dianjurkan dimana anak pada usia ini masih tergolong masa kanak-kanak yang karakteristiknya cepat bosan sehingga metode yang diberikan harus menarik bagi anak. Metode hipnotiching ini sangat bagus untuk diberikan kepada anak SD dimana metode-metode lama membosankan dan metode ini cukup merangsang konsentrasi bagi anak, dengan menggunakan metode ini diharapkan ada perkembangan yang baik dalam proses belajar sehingga mencapai hasil yang optimal.]]>
<![CDATA[The Role Of 'Aisyiyah City of Tasikmalaya in Social Services, Education and Community Health ]]>
<![CDATA[Sunanih Sunanih]]>;
<![CDATA[Budi Hendrawan]]>;
<![CDATA[Sharah Febrian]]>
<![CDATA[ NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 6 No. 2 (2022): Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal ini diterbitkan oleh: PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (169.393 KB)
|
DOI: 10.35568/naturalistic.v6i2.2169
<![CDATA[The development of 'Aisyiyah as a Muhammadiyah women's organization in West Java, especially Tasikmalaya, cannot be separated from the efforts and active role of the missionary since its inception in 1935 until now as Ahmad Dahlan hopes in encouraging women to pursue education, both in general and religious formal education. The struggle and movement of 'Aisyiyah are continuously carried out to benefit the community. This is due to the many problems faced by women and their families in various aspects of life. Asyiyah activities can be classified as community social service activities. The 'Aisyiyah movement in social services does not view 'money' as a goal, but rather gives benefits and wants to get the pleasure of Allah SWT. According to Suparlan, "Service is an effort to provide assistance or assistance to other people, both material and non-material so that other people can solve their problems" (Suparlan, 1983). The purpose of this study is to find out, in general, the role that has been felt by the community regarding the activities that have been carried out by 'Aisyiyah in the City of Tasikmalaya to help the community in social services and the specific purpose of knowing the role of 'Aisyiyah in the City of Tasikmalaya in social services in the fields of education and public health. The method of this research is a descriptive quantitative method of survey type.]]>
<![CDATA[Kecerdasan Spritual Anak Usia Dini di TK ABA II Kota Tasikmalaya ]]>
<![CDATA[Sunanih Sunanih]]>;
<![CDATA[Fauzi Fauzi]]>
<![CDATA[ NATURALISTIC : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran Vol. 7 No. 1 (2022): Naturalistic: Jurnal Kajian Penelitian dan Pendidikan dan Pembelajaran ]]>
Publisher : <![CDATA[Jurnal ini diterbitkan oleh: PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.35568/naturalistic.v7i1.2270
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perkembangan spirituaL anak Taman Kanak-Kanak (TK) Aisyiyah Bustanul Atfal II (TK ABA II ) di Kota Tasikmalaya, segala aspek perkembangan anak TK masih sangat pesat dan dikatakan golden age, dimana segala hal yang ia terima dapat berpengaruh pada perkembangan berikutnya atau masa yang akan datang. Semua yang ia terima dari lingkungannya dari apa yang ia lihat, ia dengar ia rasa dan semua pengalaman hidup yang dialaminya. Di antara pengalaman belajar yang harus diperoleh anak sejak dini adalah terkait dengan pengembangan kecerdasan spiritualnya. Kecerdasan spiritual merupakan kecerdasan yang sangat urgen dan harus dimiliki oleh setiap orang dan diperolehnya sejak usia dini. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif analitik dengan tipe studi kasus. Jenis data dalam penelitian ini bersifat kualitatif. Data yang digunakan untuk penelitian ini adalah data primer dan sekunder. Sumber data primer dalam penelitian ini adalah dokumen terkait pengalaman belajar dalam aspek kecerdasan spiritual di TK ABA II kota tasikmalaya. Sedangkan sumber data sekunder adalah guru-guru, orang tua dan pengambil kebijakan di TK ABA II Kota Tasikmalaya. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, interview, dokumentasi, dan kepustakaan. Analisis data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah deskriptif analitik. Hasil pengalaman belajar dalam aspek kecerdasan spiritual anak TK ABA II Kota Tasikmalaya rata-rata berkembang baik dan cakap, terutama kelas B dengan nilai rata-rata cakap. Sedangkan kelas A rata-rata Baik dan Cakap.]]>
<![CDATA[Ib-M Aisyiyah Group of Tasikmalaya City In Early Detection of Cardiovascular Disease Risk Factors ]]>
<![CDATA[Ida Rosidawati]]>;
<![CDATA[Hana Ariyani]]>;
<![CDATA[Yuyun Solihatin]]>;
<![CDATA[Bayu Brahmantia]]>;
<![CDATA[Sunanih Sunanih]]>
<![CDATA[ AbdimasMu UMTAS Vol. 1 No. 1 (2022): AbdimasMu UMTAS: Journal Of Community Service ]]>
Publisher : <![CDATA[LPPM Universitas Muhammadiyah Tasikmalaya ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
Full PDF (82.244 KB)
|
DOI: 10.35568/amu.v1i1.1817
<![CDATA[Non-communicable diseases are the largest cause of death in the world, one of which is cardiovascular disease. Health development goals are directed towards achieving an independent society for healthy living, therefore community empowerment is needed to support these goals. This condition is a shared responsibility, especially Muhammadiyah and Aisyiyah Universities as women's organizations that pay attention to health services to the community. The solution offered is the implementation of health services on an ongoing basis whose activities include cadre training, health counselling and blood pressure checks, body mass index and first aid in emergency cardiac disease. The activity was held in 2021; the target was women’s majelis taklim group organized by the Head of Aisyiyah District of Tasikmalaya City. The implementation of activities is carried out by lecturers and students and assisted by PDA Kota Tasikmalaya.]]>
