Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Prosiding Pendidikan Sains
Fatha Aulal Mubarak
SMKN Ngasem Bojonegoro
Education

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
KAJIAN TEORITIS MODEL PRODUCTIVE: SUATU MODEL PEMBELAJARAN FISIKA BERBASIS PROYEK YANG DIKEMBANGKAN MELALUI KEGIATAN KOMUNIKATIF Fadly, Wirawan -; Mubarak, Fatha Aulal
Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Sains FKIP UNS Vol 1, No 1 (2014): Seminar Nasional Pendidikan Sains IV (SNPS IV 2014)
Publisher : Universitas Sebelas Maret Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (33.496 KB)

Abstract

Laporan studi ini difokuskan untuk mengkaji secara teoritis karakteristik model pembelajaran Productive. Model pembelajaran yang dikembangkan ini (model productive) disesuaikan dengan pembelajaran abad 21 dan kurikulum 2013 dimana setiap tahapan pembelajarannya menekankan pada kegiatan berbasis proyek yang dirancang dengan memperhatikan unsur sains dan keterampilan berkomunikasi. Unsur sains ini didasarkan pada pengklasifikasian yang dikembangkan Popper yang menyatakan bahwa dalam mengajarkan sains perlu memperhatikan unsur utama yang meliputi struktur kognitif, kognisi, proses dan struktur konseptual serta unsur pendukung yaitu interaksi sosial. Sedangkan keterampilan berkomunikasi dijadikan sebagai dasar untuk melatihkan siswa agar mampu berfikir reflektif serta mampu mengkomunikasikan hasil kerjanya kepada masyarakat. Adapun keterampilan berkomunikasi yang dijadikan acuan dalam mengembangkan setiap tahapan model adalah meliputi pencarian informasi, membaca ilmiah, menulis ilmiah, observasi, presentasi informasi dan representasi pengetahuan. Model yang dikembangkan terdiri dari enam kegiatan utama yang meliputi: 1) essential problem, 2) investigate, 3) design plan project, 4) reflection, 5) inform, dan 6) project fair. Secara teoritis, model ini menekankan interaksi sosial antar siswa, memfasilitasi terjadinya transfer pengetahuan, serta memberikan ruang dalam berkreasi.  
Co-Authors Wirawan Fadly