Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2019 - 2024

2.036

P-Index

This Author published in this journals

All Journal Mimbar PGSD Undiksha Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Dinamika Pendidikan Media Penelitian Pendidikan : Jurnal Penelitian dalam Bidang Pendidikan dan Pengajaran MALIH PEDDAS E-Dimas: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat TRIHAYU: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an JURNAL SINEKTIK Journal of Educational Research and Evaluation International Journal of Elementary Education Mimbar Ilmu Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru DIKDAS MATAPPA: Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran SEMAR (Jurnal Ilmu Pengetahuan, Teknologi, dan Seni bagi Masyarakat) JANACITTA: Journal of Primary and Children's Education

Mudzanatun Mudzanatun

Unknown Affiliation

Author-ID : 322801

Humanities Education Environmental Science Health Professions Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Social Sciences Other

Published : 30 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS IV SEMESTER 1 SD NEGERI BANGO 1 DEMAK TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Ysh, A.Y. Soegeng; Mudzanatun, Mudzanatun; Indrianto, David
MALIH PEDDAS Vol 2, No 1/ juli (2012): malih peddas
Publisher : MALIH PEDDAS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak: Permasalahan pokok yang dibahas adalah âApakah model pembelajarankooperatif dapat meningkatkan hasil belajar pada mata pelajaran matematika bagi siswakelas IV SD Negeri Bango 1 Demak pada semester 1 Tahun Pelajaran 2011/2012â. Datapenelitian diperoleh dengan metode tes dan metode observasi. Data yang telahterkumpul dinyatakan berhasil bilamana ketuntasan prestasi belajar klasikal mencapai85%.Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dari hasil penelitian di SD NegeriBango 1 Demak, maka dapat diambil kesimpulan sebagai berikut. Siklus pertamamempunyai ketuntasan belajar klasikal yaitu 70,83% dengan nilai rata-rata 65. Sikluskedua mempunyai ketuntasan belajar klasikal yaitu 79,17% dengan nilai rata-rata67,08. Siklus ketiga mempunyai ketuntasan belajar klasikal yaitu 87,50% dengan nilairata-rata 70,42. Hal ini dapat dikatakan berhasil karena ketuntasan belajar klasikal lebihbesar dari indikator keberhasilan yaitu 85%. Dengan demikian, model pembelajarankooperatif dapat meningkatkan hasil belajar mata pelajaran matematika siswa SDNegeri Bango 1 Demak kelas IV semester 1 Tahun Pelajaran 2011/2012.Kata Kunci: model pembelajaran kooperatif, hasil belajar, matematika

PENGARUH SIKAP GURU DALAM PEMBENTUKAN AKHLAK MULIA MELALUI KETELADANAN GURU DI SDN NGALURAN 2 KARANGANYAR KAB DEMAK Rais,, Rahmat; Mudzanatun, Mudzanatun; Said, Moh Rohmat
MALIH PEDDAS Vol 2, No 1/ juli (2012): malih peddas
Publisher : MALIH PEDDAS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak: Degaradasi moral sekarang mengancam generasi muda tidak terkecuali peserta didik SD, rusaknya perilaku peserta didik ini disebabkan banyak faktor dari dalam maupun dari luar, namun dengan pendidikan dan keteladanan dari guru semoga dapat mengurangi dampak negatif perilaku peserta didik dan merubah perilaku peserta didik ke arah yang lebih baik. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif dengan tehnik deskriptif persentase. Permasalahan dalam penelitian ini adalah apakah dengan keteladanan guru dapat meningkatkan akhlak mulia siswa SDN Ngaluran 2?, dapatkah keteladanan guru mempengaruhi pembentukan sikap akhalk mulia siswa SDN Ngaluran 2?, apakah pengaruh yang ditimbulkan dari sikap guru terhadap pembentukan akhlak mulia siswa SDN Ngaluran 2?. Tujuan penelitian untuk meningkatkan dan membentuk perilaku akhlak mulia peserta didik. Penelitian dilakukan pada siswa kelas V SDN Ngaluran 2 Kecamatan Karanganyar Kabupaten Demak, dengan jumlah siswa 32 anak. Penelitian dilakukan dua siklus.Indikator keberhasilan dalam penelitian ini antara lain perubahan perilaku siswa dari kurang baik menjadi baik, meningkatkan aktifitas siswa dalam pembelajaran, guru dapat memberikan contoh keteladanan kepada peserta didik. Hasil penelitian, pada siklus I menunjukkkan perilaku peserta didik masih rendah dan pada siklus II mengalami peningkatan yaitu berdasarkan pengamatan guru menjadi 100% kurang baik dan pada siklus III menjadi 22% kurang baik dan 78% baik, berdasarkan penilaian peserta didik dari siklus II 100% berperilaku kurang baik dan pada siklus III menjadi 6,25% kurang baik dan 93,75% baik, keteladan guru dari siklus II 88% sangat baik menjadi 92% sangat baik. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa peserta didik mengalami peningkatan dan perubahan perilaku kearah yang lebih baik.Berdasarkan penelitian ini disarankan agar guru dapat memberikan keteladanan yang baik bagi peserta didik.KATA KUNCI: Sikap guru, akhlak mulia, keteladanan guru dan pembiasaan

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING PADA MATA PELAJARAN IPA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV SEMESTER I SD N WONOKERTO 1 KARANGTENGAH DEMAK TAHUN AJARAN 2011/2012 Djariyo, Djariyo; Mudzanatun, Mudzanatun; Budi Wijaya, Enny
MALIH PEDDAS Vol 2, No 1/ juli (2012): malih peddas
Publisher : MALIH PEDDAS

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak: penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah dapat mencapai nilai kriteria kentusan minimal, meningkatnya hasil belajar, keaktifan siswa dan kinerja guru pada pokok bahasan struktur bagian tumbuhan dan fungsinya di kelas IV Semester I SDN Wonokerto 1 Karangtengah Demak Tahun Ajaran 2011/2012. Subyek penelitian ini berjumlah 35 siswa. Penelitian dilaksanakan dalam 2 siklus, setiap siklus terdiri 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian dilakukan di SDN Wonoketo 1 Karangtengah Demak. Data diambil hasil tes yang diselengarakan oleh peneliti. Instumen penelitian berupa tes tertulis yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data yang terkumpul dengan menggunakan statistik dengan taraf signifikan 0,05. Hasil analaisis merupakan angka koefisien harga rxy hitung = 0,755 sedangkan rtabel = 0,444. Dengan demikian penelitian ini menyimpulkan terdapat hasil yang memuaskan dan signifikan penerapan model pembelajaran role playing pada mata pelajaran IPA untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SDN Wonokerto 1 Karangtengah Demak Tahun Ajaran 2011/2012. Oleh sebab itu, mutu pendidikan di sekolah dapat di perbaiki melalui model pembelajaran.Kata kunci: hasil belajar, keaktifan siswa, kinerja guru, role playing

IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 PADA PEMBELAJARAN TEMATIK TERPADU TEMA INDAHNYA NEGERIKU SUB TEMA KEANEKARAGAMAN HEWAN DAN TUMBUHAN KELAS IV SEMESTER 2 SDN TOMPOMULYO 02 KABUPATEN PATI Mudzanatun, Mudzanatun; Kurniasih, Eka
Malih Peddas (Majalah Ilmiah Pendidikan Dasar) Vol 4, No 1 (2014): MALIH PEDDAS
Publisher : Universitas PGRI Semarang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26877/malihpeddas.v4i1.523

This research is motivated by the lack of knowledge of teachers in the implementation of the curriculum in 2013 on the learning process. Teachers do not understand fully the curriculum in 2013, because of socialization of the service is still lacking.The problem in this study is how the implementation of the curriculum in 2013 of integrated thematic learning on the theme?óÔé¼?ØIndahnya Negeriku?óÔé¼?Ø Sub Theme ?óÔé¼?ôKeanekaragaman Hewan dan Tumbuhan?óÔé¼?Ø class IV in the 2nd half of the fourth grade students of SDN Tompomulyo 02?. The purpose of this study is to investigate the implementation of the curriculum in 2013 on the theme of integrated thematic learning on the theme?óÔé¼?ØIndahnya Negeriku?óÔé¼?Ø Sub Theme ?óÔé¼?ôKeanekaragaman Hewan dan Tumbuhan?óÔé¼?Ø class IV in the 2nd half of the fourth grade students of SDN Tompomulyo 02.This research uses descriptive qualitative research approach that is research data collection in the form of words. Location of the study in 02 Pati SDN Tompomulyo fourth grade 2nd semester.Data sourced words research results. The average percentage of lesson plans prepared by teachers good observer I category with a percentage of 82,21%, a good observer II category with a percentage of 81,77% . The average percentage of the implementation of learning that teachers do a good observer I category with a percentage of 82,19%, a good observer II category with a percentage of 8,.43%. Assessment of learning evaluation conducted after a study showed that six of 21 people there are 10 students or 47,62% to the category of very good, good category there are 5 students with a percentage of 23,80%, good enough category there are 4 students with a percentage of 19,05%, unfavorable category there are 2 students or 9,53%, and there were no students in the category of bad result.Suggestions given to teachers , learners and the school is implementing in order to further develop the learning in the classroom in accordance with the implementation of the curriculum in 2013 .

KEEFEKTIVAN MODEL SAVI TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PUISI SISWA KELAS V Hariadi, Toni Febri; Mudzanatun, Mudzanatun; Rustopo, Rustopo
JURNAL SINEKTIK Vol 1, No 2 (2018): Jurnal Sinektik:Desember-2018
Publisher : Universitas Slamet Riyadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Latar belakang yang mendorong penelitian ini adalah rendahnya kemampuan membaca puisi siswa mata pelajaran Bahasa Indonesia.Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui efektif tidaknya model Somatic Auditory Visualization Intellectualy (SAVI) terhadap kemampuan membaca puisi siswa kelas V SD Negeri 3 Banjarejo kabupaten Blora tahun pelajaran 2018/2019. Metode membaca puisi menggunakan penelitian kuantitatif. Hasil analisis data penelitian setelah mendapatkan perlakuan dengan model Somatic Auditory Visualization Intellectualy (SAVI), menunjukan nilai rata-rata pretest 74,277 sedangkan nilai rata-rata posttest 78,611, sehingga ada peningkatan. Pada analisis akhir hasil uji t diketahui lebih besar dari (3,545 > 2,030) taraf signifikan 5%. Kemampuan membaca puisi siswa terbukti meningkat dengan pemerolehan nilai yang semakin bagus ketika dilakukan posttest setelah diberikan perlakuan. Kesimpulannya bahwa model Somatic Auditory Visualization Intellectualy (SAVI) efektif terhadap membaca puisi di kelas V SD Negeri 03 Banjarejo kabupaten Blora

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN VISUALIZATION, AUDITORY, KINESTHETIC TERHADAP HASIL BELAJAR KELAS V Lutfianasari, Yessy Latifatul; Mudzanatun, Mudzanatun; Cahyadi, Fajar
JURNAL SINEKTIK Vol 1, No 2 (2018): Jurnal Sinektik:Desember-2018
Publisher : Universitas Slamet Riyadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Visualization, Auditory, Kinesthetic (VAK) terhadap hasil belajar tema 4 subtema 2 siswa kelas VA SD Negeri Sampangan 02 Semarang tahun pelajaran 2018/2019. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dalam bentuk Pre Eksperimental Design, dengan rancangan One Group Pretest Posttest Design. Teknik sampling dalam penelitian ini adalah nonprobability sampling. Jenis sampling yang digunakan adalah sampling jenuh yaitu seluruh siswa kelas VA.Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan wawancara, tes dan dokumentasi. Hasil belajar siswa dilihat dari rata-rata nilai pretest yaitu 63,95 dan meningkat pada nilai posttest dengan rata-rata 76,84. Berdasarkan hasil uji t diketahui thitung lebih dari ttabel (10,013> 2,02) maka H0 ditolak dan Ha diterima. Kesimpulannya bahwa penggunaan model pembelajaran Visualization, Auditory, Kinesthetic (VAK) berpengaruh terhadap hasil belajar tema 4 subtema 2 siswa kelas VA SD Negeri Sampangan 02 Semarang tahun pelajaran 2018/2019

ANALISIS KESALAHAN PENERAPAN KATA BAKU DAN TANDA BACA DALAM MENULIS KEMBALI ISI CERITA FABEL Rahmawati, Itsna Ayu; Mudzanatun, Mudzanatun; Royana, Ibnu Fatkhu
Mimbar Ilmu Vol 24, No 2 (2019)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

AbstrakPenelitian ini dilatarbelakangi banyak siswa yang menulis tidak menggunakan kata baku dan tanda baca yang tepat. Dalam hasil tulisan siswa banyak ditemukan kesalahan penerapan kata baku dan tanda baca. Hal tersebut menyebabkan hasil tulisan siswa sulit dibaca dan dipahami, selain itu juga dapat menimbulkan makna ganda. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk kesalahan kata baku dan tanda baca dalam menulis kembali isi cerita fabel subtema 1 manusia dan lingkungan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif deskriptif. Subyek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri Pandean Lamper 04 Semarang. Prosedur pengumpulan data yang digunakan adalah hasil tulisan siswa, angket, dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian, banyak ditemukan kesalahan penerapan kata baku dan tanda baca dalam hasil tulisan siswa. Kesalahan penerapan kata baku berjumlah 233 kata. Kesalahan penerapan tanda baca berjumlah 180 kesalahan. Hal tersebut sesuai dengan hasil angket yang diperoleh bahwa siswa jarang menerapkan kata baku dan tanda baca di sekolah, di rumah, dan dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu juga sesuai dengan hasil wawancara guru bahwa siswa menulis tidak menggunakan kata baku dan tanda baca yang tepat.?Kata-kata kunci : Kesalahan, Penerapan, Kata Baku, dan Tanda BacaAbstractThis research is motivated by many students who write not using standard words and proper punctuation. In the results of many students' writing found errors in the application of standard words and punctuation. This causes the results of student writing difficult to read and understand, but it can also lead to other meanings. This study aims to determine the form of standard word errors and punctuation in rewriting the contents of the fable sub-story 1 human and the environment. This type of research is descriptive qualitative research. The subjects of the research were the fifth grade students of Pandean Lamper 04 Semarang Elementary School. The data collection procedures used were the results of student writing, questionnaires, and interviews. Based on the research results, there were many errors found in the application of standard words and punctuation in students' writing results. Incorrect application of standard words totals 233 words. There were 180 errors in applying punctuation. This is consistent with the results of the questionnaire obtained that, students rarely apply standard words and punctuation in school, at home, and in everyday life. It is also in accordance with the results of the teacher?s interview that student write not using standard words and proper punction.?Keywords: Errors, Application, Standard Words, and Punctuation

Evaluation of Inclusion Thematic Class in Special Needs Students at SD Barusari 01 Semarang Mas?ut, Bilal lutfi; Purwadi, Purwadi; Mudzanatun, Mudzanatun
Journal of Education Research and Evaluation Vol 3, No 2 (2019)
Publisher : LPPM Undiksha

The purpose of this study was to find out how the implementation of inclusive class thematic learning, especially in terms of planning, implementation, and evaluation of learning outcomes in students with special needs SD Barusari 01 Semarang. The research method used is a qualitative descriptive method. Based on the results of data analysis and discussion it can be concluded that in terms of planning of learning carried out by the teacher includes planning in the form of syllabus, rpp, preparation of learning media and approaches taken by the teacher which later makes ABK students feel comfortable in attending the lesson well planned. The results of the analysis plan for the implementation of thematic learning with a percentage of 99%. For the implementation of learning it is also well implemented, can be seen from teaching and learning activities between teachers and students both in theory and practice mutually supportive. The results of the analysis of the implementation of thematic learning reached a percentage of 85%. For evaluation of learning to run well also seen from the results of the assessment of learning outcomes which reached a percentage of 75%.

Kegiatan Ekstrakurikuler Jarimatika dalam Membangun Keterampilan Berhitung Nafaikah, Anin; Mudzanatun, Mudzanatun; Wakhyudin, Husni
International Journal of Elementary Education Vol 3, No 3 (2019)
Publisher : Universitas Pendidikan Ganesha

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kegiatan ekstrakurikuler jarimatika dalam membangun keterampilan berhitung siswa kelas IV semester II SDN Tlogosari Kulon 01 Semarang. Jenis penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu wawancara,observasi, angket dan dokumentasi. Berdasarkan penelitian kegiatan ekstrakurikuler jarimatika dalam membangun keterampilan berhitung siswa kelas IV SDN Tlogosari Kulon 01 Semarang menyatakan bahwa Ekstrakurikuler jarimatika membuat siswa senang dan antusias dalam mengikutinya, sebanyak 84% siswa selalu mengikuti kegiatan ekstrakurikuler jarimatika, sebenyak 56% siswa sering menggunakan jari tanpa alat bantu sehingga membuat siswa mampu menyeimbangkan otak kanan dan otak kiri melalui berhitung cepat dan gerakan jari. siswa tidak hanya terampil berhitung saja tetapi siswa mampu menguasai berbagai mata pelajaran dikelas.

ANALISIS NILAI KARAKTER DONGENG DALAM â€œBUKU BUPENA KELAS IIIâ€ Amin, Yuliana Fitri; Purwadi, Purwadi; Mudzanatun, Mudzanatun
JURNAL SINEKTIK Vol 3, No 1 (2020): JURNAL SINEKTIK:JUNI-2020
Publisher : Elementary School Teacher and Education (PGSD), Faculty of Teacher Training and Education

The purpose of this research is to describe the character values in ?book bupena assessment for the elementary school class III? Muhammadiyah 11 Semarang. The approach used is descriptive approach is qualitative methods used to research in the condition of natural objects. Data collection techniques were carried out by triangulation data analysis was inductive and the qualitative research focuses more on the meaning of generalization. Technique data collection in this research was recorded to the note taking method. The problem is that the feasibility of the book is used as a guide for teachers and students in planting character values and how the value of fairy tale characters in the book. The results of this research that the fairy tales in the Bupena Assessment Book for Elementary / MI Class III especially Volume 3A are suitable to be used as a guide for teachers and students in planting character values containing 15 out of 18 character values with a percentage that is religious 1.9%, honest 12.6% , tolerance 7.8%, hard work 3.9%, creative 2.9%, independent 3.9%, democratic 1.9%, curiosity 10.7%, patriotism 2.9%, rewarding achievement 8.7%, friendly / communicative 12.6%, peace loving 6.8%, caring environment 5%, social care 12.6%, and responsibility 5.8%

Co-Authors A.Y. Soegeng Ysh Afifah A.Y, Nur Agus Wiyanto Amin, Yuliana Fitri Anggit Bayu Wulandari Anggun Dwi Setya Putri Arisyanto, Prasena Betty Suci Tantikasari Cahyani, Septi Dwi David Indrianto Dewi, Tyass Puspita djariyo djariyo Dwi Setya Putri, Anggun Eka Luthfiana Enny Budi Wijaya Ervina Eka Subekti Fajar Cahyadi Filia Prima Atharina Fine Reffiane Hanifah, Astari Hariadi, Toni Febri Husni Wakhyudin, Husni Ibnu Fatkurroyana Iin Purnamasari Iin Purnamasari Iswatun Fauziah Karisma, Rista Khusnul Fajriyah Kiswoyo Kiswoyo Kurniasih, Eka Lutfianasari, Yessy Latifatul Mas?ut, Bilal lutfi Mila, Febriana Jamiatul Moh Rohmat Said Nafaikah, Anin Nuralita, Aza Nurhikhmah, Desy Ayu Purwadi Purwadi Rahmat Rais Rahmat Rais, Rahmawati, Itsna Ayu Rizqi Uswatun Khasanah Rustopo Rustopo Sukamto Sukamto Sunan Baedowi, Sunan Sutrisno Sutrisno Wawan Priyanto Wulandari, Anggit Bayu Ysh, Soegeng

Title

Found 30 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 30 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 30 Documents
Search