Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Riset Pendidikan Matematika Desimal: Jurnal Matematika Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Jurnal Basicedu Jurnal Basicedu
Zubaidah Amir
Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau
Decision Sciences, Operations Research & Management Education Mathematics Social Sciences

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Pemanfaatan video pembelajaran berbasis Geogebra untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa SMK Erdawati Nurdin; Aulia Ma’aruf; Zubaidah Amir; Risnawati Risnawati; Noviarni Noviarni; Memen Permata Azmi
Jurnal Riset Pendidikan Matematika Vol 6, No 1: May 2019
Publisher : Program Studi Pendidikan Matematika Program Pascasarjan Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (744.922 KB) | DOI: 10.21831/jrpm.v6i1.18421

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan efektivitas pemanfaatan video pembelajaran berbasis Geogebra dalam meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Desain penelitian kuasi eksperimen ini adalah nonequivalent control group design. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara dan tes kemampuan pemahaman konsep matematis. Analisis data dalam penelitian ini menggunakan uji U Mann-Whitney. Hasil analisis data menunjukkan bahwa peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa yang menggunakan video pembelajaran berbasis Geogebra lebih baik dibandingkan siswa yang belajar dengan pembelajaran konvensional. Video pembelajaran berbasis Geogebra efektif dan berpengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa. Video pembelajaran berbasis Geogebra ini dapat dijadikan sebagai salah satu media pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa.The use of learning video-based Geogebra to improve students’ ability in understanding mathematical conceptsAbstractThis study aimed to describe the effectiveness of the use of learning video-based Geogebra to improve Vocational High School students’ ability in understanding mathematical concepts. This quasi-experimental research was a non-equivalent control group design. Data collection was done through interviews and tests of students’ ability in understanding mathematical concepts. The data analysis uses the U Mann-Whitney test. The results of this research show that the improvement of students’ ability to understanding a mathematical concept by using learning video-based Geogebra was better than students who learn by using conventional learning. Learning video-based Geogebra was effective and have a positive effect on improving students’ mathematical concepts. Learning video-based Geogebra could be used as one of the learning media to improve students’ mathematical concepts.
Membangun Self-Confidence Siswa melalui Pembelajaran Matematika Meri Andayani; Zubaidah Amir
Desimal: Jurnal Matematika Vol 2, No 2 (2019): Desimal: Jurnal Matematika
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (218.99 KB) | DOI: 10.24042/djm.v2i2.4279

Abstract

Self-confidence is an important aspect of personality in a person. Self confidence is an attitude or feeling of confidence in one's own abilities so that the person concerned is not too anxious in his actions, can feel free to do things he likes, and is responsible for his actions, warm and polite in interacting with others, have an urge to excel and recognize their strengths and weaknesses. Mathematics learning is one of learning that can generate students' self confidence attitudes, so that it can improve achievement and learning outcomes in school.
Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Kontekstual pada Materi Volume Bangun Ruang SD/MI Fadlia Rohmah; Zubaidah Amir; Zulhidah Zulhidah
Jurnal Basicedu Vol 6, No 2 (2022): April Pages 1500- 3199
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2262

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangakan e-modul interaktif  berbasis kontekstual pada materi volume bangun ruang. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4-D. Subjek uji coba pada penelitian ini yaitu 3 orang pakar untuk menentukan tingkat kevalidan produk yang dikembangkan dan 34 siswa untuk menentukan tingkat kepraktisan produk yang dikembangkan.  Data penelitian diperoleh daril embar validasi dan angket respon siswa. Data yang diperoleh di analisis dengan menggunakan rumus persentase. Hasil penelitian menjukkan bahwa e-modul interaktif berbasis kontekstual yang dikembangkan dinyatakan valid dan praktis. Hal ini dibuktikan dengan rata-rata tingkat kevalidan sebesar 93,6% dengan kategori sangat valid. Selanjutnya, rata-rata tingkat kepraktisan sebesar 86,73% dengan kategori sangat praktis. Oleh karena itu, produk e-modul interaktif  berbasis kontekstual dapat digunakan dan diimplementasikan dalam proses pembelajaran pada materi volume bangun ruang.
Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Kontekstual pada Materi Volume Bangun Ruang SD/MI Fadlia Rohmah; Zubaidah Amir; Zulhidah Zulhidah
Jurnal Basicedu Vol 6, No 2 (2022): April Pages 1500- 3199
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2262

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangakan e-modul interaktif  berbasis kontekstual pada materi volume bangun ruang. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan dengan menggunakan model 4-D. Subjek uji coba pada penelitian ini yaitu 3 orang pakar untuk menentukan tingkat kevalidan produk yang dikembangkan dan 34 siswa untuk menentukan tingkat kepraktisan produk yang dikembangkan.  Data penelitian diperoleh daril embar validasi dan angket respon siswa. Data yang diperoleh di analisis dengan menggunakan rumus persentase. Hasil penelitian menjukkan bahwa e-modul interaktif berbasis kontekstual yang dikembangkan dinyatakan valid dan praktis. Hal ini dibuktikan dengan rata-rata tingkat kevalidan sebesar 93,6% dengan kategori sangat valid. Selanjutnya, rata-rata tingkat kepraktisan sebesar 86,73% dengan kategori sangat praktis. Oleh karena itu, produk e-modul interaktif  berbasis kontekstual dapat digunakan dan diimplementasikan dalam proses pembelajaran pada materi volume bangun ruang.
POLA HUBUNGAN INTERAKSI ANTAR SISWA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS IV KABUPATEN INDRAGIRI HULU Bella Khofifah; Roan Ardhika; Zubaidah Amir; Risna Wati
Muallimuna : Jurnal Madrasah Ibtidaiyah Vol 8, No 1 (2022): OKTOBER 2022
Publisher : Fakultas Studi Islam UNISKA MAB Banjarmasin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31602/muallimuna.v8i1.7480

Abstract

The ability to interact socially is something that humans must have as social beings who always want to stay in touch with other people.The higher the social interaction of students, the higher the learning outcomes.The learning outcomes studied in this study are the fourth semester social studies learning outcomes.The goal of this study is to find out how social interaction affects how well students in grade 4 at SDN 020 Simpang IV Belilas, Indragiri Hulu Regency, learn about social studies. This research includes both correlational and quantitative research. There were 213 fourth graders in the study group. A quorum sample of sixty-four students, which is 30% of the total number of students, was used for the sampling process. Questionnaires, observation sheets, and documents for data collection. SPSS 16.0's Product Moment formula determines validity, and the Alpha formula determines reliability. Both formulas find the answer. The way that the data is being looked at is called "descrptive statistical analysis." The Pearson product-moment formula and SPSS 16.0 were used in a correlation study to test the hypothesis of a cause-and-effect relationship. As shown by the rcount value of 0.624, there was a significant link between how students interacted with each other and how well they learned,whiletheerrorrateof5%rtablefor thenumberN=64(60)was0.254.sorcount>rtable(0.624>0.254).This study found that there is a strong link between social interaction and how well students in the fourth grade at SDN 020 Simpang IV Belilas in Indragiri Hulu Regency learn about social studies. This research can be used as a reference or to help put research into action by giving teachers ideas on how to improve learning activities by giving students more responsibility in groups. Researchers who want to study how students interact with each other can also use this research as a reference or to help them do their own research. Also, more researchers are expected to take part in this researc y talking about how social interactions affect other parts of the world.
Co-Authors Aulia Ma’aruf Bella Khofifah Erdawati Nurdin Fadlia Rohmah I Ketut Suada Memen Permata Azmi Meri Andayani Noviarni Noviarni Risna Wati Risnawati Ahmad, Risnawati Roan Ardhika Zulhidah Zulhidah