Claim Missing Document
Check
Articles

Found 14 Documents
Search

EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DAN PROBLEM POSING BERBANTUAN ALAT PERAGA DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR SISWA Nurmaningsih, Nurmaningsih
Jurnal Pembelajaran Matematika Vol 1, No 1 (2013): Pembelajaran Matematika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (222.349 KB)

Abstract

Abstract: This reaserch aimed to reveal the effect of a Problem Solving and a Problem Posing learning model assisting by media instrument to the mathematics achievement based on the students’ learning creativity. We used the second grade students of Junior High Schools in Pontianak as the population. This was a 3 x 3 factorial design quasi-experimental research. The techniques of data collection were a test, questionnaires and documentation method. The balance test, a prerequisite tests analysis (normality and homogeneity test), and hypothesis test using unbalanced two ways analysis of variance were the techniques of data analysis that used in this research. The result indicates: (1) a Problem Solving learning model assisting by media instrument gives the same mathematics achievement as a Problem Posing learning model assisting by media instrument, but it gives better mathematics achievement than a directed learning; Furthermore, there is no difference of mathematics achievement between a Problem Posing learning model assisting by media instrument and a directed learning; (2) the students with high, medium an low learning creativity have the same mathematics achievment; (3) for all category of the learning creativity, a Problem Solving learning model assisting by media instrument gives the same mathematics achievement as a Problem Posing learning model assisting by media instrument, but it gives better mathematics achievement than a directed learning; Furthermore, there is no difference of mathematics achievement between a Problem Posing learning model assisting by media instrument and a directed learning; (4) for all category of the learning models, the students with high, medium an low learning creativity have the same mathematics achievment.Key words : Problem Solving assisting by media instrument, Problem Posing assisting by media instrument, directed learning, learning creativity, mathematics achievement
PENGEMBANGAN MODUL PRAKTIKUM KALKULUS INTEGRAL BERBASIS APLIKASI WXMAXIMA TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS Dafrita, Ivan Eldes; Nurmaningsih, Nurmaningsih
Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA Vol 10, No 2 (2019): Juli 2019
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (745.933 KB) | DOI: 10.26418/jpmipa.v10i2.28421

Abstract

 This study aims to determine whether there is difference and influence of Integral Calculus practical activity based on WxMaxima application on students concept comprehension ability. This research uses experimental method, with posttest only control design. Research data in the form of ability test comprehension concept of math given after practicum activity given during 8 times meeting. The data of the research were analyzed using the t-test to see whether there was a difference, and effect size to see the magnitude of influence. The result of the research shows that: (1) there is a difference of concept comprehension ability among students who follow Integral Calculus based on WxMaxima application with those who do not follow lab; (2) there is influence of the use of Integral Calculus practical module based on WxMaxima application to students' concept comprehension ability and magnitude of influence is high category. 
EKSPERIMENTASI MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DAN PROBLEM POSING BERBANTUAN ALAT PERAGA DITINJAU DARI KREATIVITAS BELAJAR SISWA Nurmaningsih Nurmaningsih
Jurnal Pembelajaran Matematika Vol 1, No 1 (2013): Pembelajaran Matematika
Publisher : Jurnal Pembelajaran Matematika

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This reaserch aimed to reveal the effect of a Problem Solving and a Problem Posing learning model assisting by media instrument to the mathematics achievement based on the students’ learning creativity. We used the second grade students of Junior High Schools in Pontianak as the population. This was a 3 x 3 factorial design quasi-experimental research. The techniques of data collection were a test, questionnaires and documentation method. The balance test, a prerequisite tests analysis (normality and homogeneity test), and hypothesis test using unbalanced two ways analysis of variance were the techniques of data analysis that used in this research. The result indicates: (1) a Problem Solving learning model assisting by media instrument gives the same mathematics achievement as a Problem Posing learning model assisting by media instrument, but it gives better mathematics achievement than a directed learning; Furthermore, there is no difference of mathematics achievement between a Problem Posing learning model assisting by media instrument and a directed learning; (2) the students with high, medium an low learning creativity have the same mathematics achievment; (3) for all category of the learning creativity, a Problem Solving learning model assisting by media instrument gives the same mathematics achievement as a Problem Posing learning model assisting by media instrument, but it gives better mathematics achievement than a directed learning; Furthermore, there is no difference of mathematics achievement between a Problem Posing learning model assisting by media instrument and a directed learning; (4) for all category of the learning models, the students with high, medium an low learning creativity have the same mathematics achievment.Key words : Problem Solving assisting by media instrument, Problem Posing assisting by media instrument, directed learning, learning creativity, mathematics achievement
PERILAKU METAKOGNISI BERDASARKAN TINGKAT KEMAMPUAN DALAM PEMECAHAN MASALAH POLA BILANGAN PADA SISWA KELAS X SMA Nurmaningsih, Nurmaningsih
Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 2, No 2 (2013): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (187.568 KB) | DOI: 10.31571/saintek.v2i2.225

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap perilaku metakognisi siswa kelas X SMA yang berada pada tingkat kemampuan atas, menengah, dan bawah dalam pemecahan masalah pola bilangan. Penelitian ini merupakan penelitian non eksperimen yang bersifat survey-deskriptif dengan siswa kelas XB SMA Negeri 2 Pontianak sebagai partisipannya yang dibagi ke dalam tiga kelompok tingkat kemampuan yaitu atas, menengah dan bawah. Berdasarkan analisis data, maka dapat disimpulkan bahwa: (1) pada tingkat kemampuan atas, perilaku metakognisi siswa dalam pemecahan masalah pola bilangan termasuk kriteria aktivitas cukup (57,14%) (2) pada tingkat kemampuan menengah, perilaku metakognisi siswa dalam pemecahan masalah pola bilangan termasuk kriteria aktivitas cukup (64,28%) dan (3) pada tingkat kemampuan bawah, perilaku metakognisi siswa dalam pemecahan masalah pola bilangan termasuk kriteria aktivitas tinggi (78,60%).Kata Kunci: perilaku metakognisi, pemecahan masalah
STRATEGI SOLUSI DALAM PEMECAHAN MASALAH POLA BILANGAN PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 2 PONTIANAK Nurmaningsih, Nurmaningsih
Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 3, No 2 (2014): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (258.733 KB) | DOI: 10.31571/saintek.v3i2.703

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi solusi siswa kelas X SMA dalam menyelesaikan masalah pola bilangan. Penelitian ini merupakan penelitian non eksperimen yang bersifat survey-deskriptif dengan siswa kelas XB SMA Negeri 2 Pontianak sebagai partisipan yang dibagi ke dalam tiga kelompok kemampuan yaitu tingkat kemampuan atas, menengah dan bawah. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh kesimpulan bahwa dalam memecahkan masalah pola bilangan ditemukan empat macam strategi yang digunakan siswa untuk menghasilkan jawaban benar, yaitu Strategi solusi I (pola bilangan ganjil), Strategi solusi II (tabulasi), Strategi solusi III (mendaftar), dan Strategi solusi IV (pola bilangan kuadrat).Kata kunci: Pemecahan masalah, strategi solusi siswa
Analisis Kesalahan Mahasiswa dalam Menyelesaikan Soal Persamaan Garis Lurus Haryadi, Rahman; Nurmaningsih, Nurmaningsih
Jurnal Elemen Vol 5, No 1 (2019): Jurnal Elemen
Publisher : Universitas Hamzanwadi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (386.13 KB) | DOI: 10.29408/jel.v5i1.703

Abstract

The purpose of this research is to know the mistakes made by students of Program Studi Pendidikan Matematika in solving the equation of straight line problem. This research was conducted in Program Studi Pendidikan Matematika IKIP-PGRI Pontianak in the odd semester of Academic Year 2017/2018. This research uses a descriptive method with research form is a case study. The subject of his research is the third-semester students who have studied the equation of straight line material. The results of this study indicate that systematic errors are as many as 18 errors or equal to 47.37%, random error that is as much as 3 errors or equal to 7.89%, mistake carelessness as much as 17 mistakes or by 44, 74%.
PELATIHAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN MANIPULATIF MATERI GEOMETRI PADA GURU SD NEGERI 2 SEBUBUS KECAMATAN PALOH Marhadi Saputro; Hartono Hartono; Wandra Irvandi; Nurmaningsih Nurmaningsih; Dwi Oktaviana; Utin Desi Susiaty; Yadi Ardiawan
GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 4, No 1 (2020): GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : LPPM IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/gervasi.v4i1.1642

Abstract

Tujuan dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah untuk mengidentifikasi konsep-konsep matematika terutama geometri yang memerlukan media pembelajaran matematika inovatif untuk memudahkan siswa memahami materi serta meningkatkan pengetahuan guru tentang media pembelajaran matematika yang inovatif dan memiliki kemampuan untuk mengimplementasikannya dalam kegiatan pembelajaran di kelas. Kegiatan ini dilaksanakan di SD Negeri 2 Sebubus Kecamatan Paloh, Kabupaten Sambas dengan sasaran program pelatihan adalah guru matematika dari beberapa sekolah setempat baik tingkat SD, SMP dan SMA yang berjumlah 14 sekolah di Kecamatan Paloh. Langkah yang digunakan dalam pengabdian ini adalah perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Berdasarkan pelaksanaan kegiatan yang telah dilakukan diperoleh bahwa pelatihan ini sangat bermanfaat bagi guru-guru khususnya guru SD karena guru telah mengidentifikasi konsep matematika sesuai materi yang dibahas, meningkatkan pengetahuan guru tentang penggunaan media dalam pembelajaran yang akan berdampak positif terhadap hasil belajar siswa, motivasi belajar siswa, suasana pembelajaran yang menyenangkan, dan karakter menghargai ilmu matematika
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA MAHASISWA CALON GURU SEMESTER VI IKIP-PGRI PONTIANAK Nurmaningsih, Nurmaningsih
Buana Matematika : Jurnal Ilmiah Matematika dan Pendidikan Matematika Vol 7 No 1 (2017)
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (388.34 KB) | DOI: 10.36456/buanamatematika.v7i1:.666

Abstract

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mendekripsikan kemampuan pemecahan masalah matematika mahasiswa calon guru semester VI IKIP-PGRI Pontianak. Secara khusus, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan pemecahan masalah matematika mahasiswa calon guru semester VI IKIP-PGRI Pontianak pada masing-masing aspek pemecahan masalah matematika. Dalam penelitian ini digunakan metode deskriptif dengan bentuk penelitiannya adalah studi kasus. Berdasarkan analisis data dapat disimpulkan bahwa: (1) Pada aspek memahami masalah, mahasiswa sudah menuliskan informasi yang ada pada soal namun masih terdapat kekurangan dan kesalahan dalam menentukan apa yang ditanyakan pada soal, (2) Pada aspek merencanakan penyelesaian, mahasiswa masih belum menuliskan rencana penyelesaian secara sistematis dan detail pada tiap langkah-langkahnya, (3) Pada aspek melaksanakan rencana penyelesaian, masih terdapat kesalahan dalam perhitungan sehingga menghasilkan jawaban yang kurang tepat, (4) Pada aspek memeriksa kembali hasil yang diperoleh, masih terdapat kesalahan dalam kesimpulan akibat dari kesalahan dalam memahami masalah dan juga kesalahan dalam perhitungan. Kata kunci: pemecahan masalah, program linear Abstract This study aims to decrypt the problem solving skills of mathematics students prospective teacher semester VI IKIP-PGRI Pontianak. Specifically, this study aims to describe the mathematical problem solving skills of prospective teachers of semester VI of IKIP-PGRI Pontianak in each aspect of solving mathematical problems. In this study used descriptive method with the form of research is a case study. Based on the data analysis, it can be concluded that: (1) In the aspect of understanding the problem, the students have written information on the problem but there are still deficiencies and mistakes in determining what is asked on the question, (2) In the aspect of the plan of settlement, the student still has not written the plan (3) In the aspect of executing the settlement plan, there are still errors in the calculation so as to produce a less precise answer, (4) In the aspect of re-examining the results obtained, there is still a mistake in the conclusion of the result of Error in understanding the problem and also the error in the calculation. Key word: problem solving, linear programming
PELATIHAN PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN MANIPULATIF MATERI GEOMETRI PADA GURU SD NEGERI 2 SEBUBUS KECAMATAN PALOH Saputro, Marhadi; Hartono, Hartono; Irvandi, Wandra; Nurmaningsih, Nurmaningsih; Oktaviana, Dwi; Susiaty, Utin Desi; Ardiawan, Yadi
GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 4, No 1 (2020): GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : LPPM IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/gervasi.v4i1.1642

Abstract

Tujuan dari kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini adalah untuk mengidentifikasi konsep-konsep matematika terutama geometri yang memerlukan media pembelajaran matematika inovatif untuk memudahkan siswa memahami materi serta meningkatkan pengetahuan guru tentang media pembelajaran matematika yang inovatif dan memiliki kemampuan untuk mengimplementasikannya dalam kegiatan pembelajaran di kelas. Kegiatan ini dilaksanakan di SD Negeri 2 Sebubus Kecamatan Paloh, Kabupaten Sambas dengan sasaran program pelatihan adalah guru matematika dari beberapa sekolah setempat baik tingkat SD, SMP dan SMA yang berjumlah 14 sekolah di Kecamatan Paloh. Langkah yang digunakan dalam pengabdian ini adalah perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Berdasarkan pelaksanaan kegiatan yang telah dilakukan diperoleh bahwa pelatihan ini sangat bermanfaat bagi guru-guru khususnya guru SD karena guru telah mengidentifikasi konsep matematika sesuai materi yang dibahas, meningkatkan pengetahuan guru tentang penggunaan media dalam pembelajaran yang akan berdampak positif terhadap hasil belajar siswa, motivasi belajar siswa, suasana pembelajaran yang menyenangkan, dan karakter menghargai ilmu matematika
PERILAKU METAKOGNISI BERDASARKAN TINGKAT KEMAMPUAN DALAM PEMECAHAN MASALAH POLA BILANGAN PADA SISWA KELAS X SMA Nurmaningsih Nurmaningsih
Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains Vol 2, No 2 (2013): Jurnal Pendidikan Informatika dan Sains
Publisher : IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/saintek.v2i2.225

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap perilaku metakognisi siswa kelas X SMA yang berada pada tingkat kemampuan atas, menengah, dan bawah dalam pemecahan masalah pola bilangan. Penelitian ini merupakan penelitian non eksperimen yang bersifat survey-deskriptif dengan siswa kelas XB SMA Negeri 2 Pontianak sebagai partisipannya yang dibagi ke dalam tiga kelompok tingkat kemampuan yaitu atas, menengah dan bawah. Berdasarkan analisis data, maka dapat disimpulkan bahwa: (1) pada tingkat kemampuan atas, perilaku metakognisi siswa dalam pemecahan masalah pola bilangan termasuk kriteria aktivitas cukup (57,14%) (2) pada tingkat kemampuan menengah, perilaku metakognisi siswa dalam pemecahan masalah pola bilangan termasuk kriteria aktivitas cukup (64,28%) dan (3) pada tingkat kemampuan bawah, perilaku metakognisi siswa dalam pemecahan masalah pola bilangan termasuk kriteria aktivitas tinggi (78,60%).Kata Kunci: perilaku metakognisi, pemecahan masalah