Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Suci Ramadhanti Febriani
UIN Malang
Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
تعليم اللغة العربية بالنظرية البنائية Fitriyana Fitriyana Fitriyana; Suci Ramadhanti Febriani
Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Volume 2, Nomor 1, Maret 2019
Publisher : Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/lisaanuna.v2i1.1772

Abstract

مستخلص البحث: الغرض من هذه الدراسة هي وصف تعليم اللغة العربية بالنظرية البنائية. ومنهجيتها دراسة مكتبية لأن مراجعة البيانات من الكتب والمجلات والمعلومات المكتوبة المتعلقة بالدراسة. والحجة على هذه الدراسة هي أن النظرية البنائية تهتم بالعوامل الخارجية من تعليم اللغة العربية وهي عملية لخدمة التلاميذ          في تعليم صوت اللغة والمفردات، والتراكيب واستعمالها بالعربية لتعبير أغراضهم أو مشاعرهم. وجدت الدراسة أن تعليم اللغة العربية بالنظرية البنائية يستطيع            أن يستعمل فى تطبيق(1) عملية تعليم اللغة العربية مفتوحة في الفصل وتؤتى الفرصة الكثيرة للتلاميذ لتحريك واختيار العمليات وكان المدرس هو المرشد         في الفصل أو خارجه،(2) تعليم اللغة العربية بناء         على خبرات التعليم عند هم ذات معنى مباشرة.  والخلاصة أن تعليم اللغة العربية على هذا الأساس لائق فى تعليم اللغة.
تعليم مهارة الكلام بنموذج Mingle Suci Ramadhanti Febriani
Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Volume 1, Nomor 1, Maret 2018
Publisher : Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/lisaanuna.v1i1.1749

Abstract

مستخلص البحث: الهدف من هذا البحث لمعرفة تأثير نموذج Mingle على مهارة الكلام لدى التلاميذ بالمدرسة الثانويّة الحكوميّة نان سباريس بادنج باريامن. و منهج البحث هو بحث تجريبي. والحجج على بحثــه أن هناك  وجود النموذج  Mingle لتعليم مهارة الكلام. وحقيقة اللغة هي الكلام وهو أهم المادة فى تعليم اللغة العربية. وجد البحث أن هناك فرق بين الفصل التجريبى والفصل الضابط. وهذا يدل على نتيجة البحث وهي  ت الحساب فى عدد  2،195 و ت الجدوال فى   013،2 . وهذه الحال تبين أن الفرضية التبادلية مقبولة والفرضة العدمية مردودة.  وهذا بمعنى نموذج Mingle يؤثر مهارة الكلام لدى تلاميذ المدرسة الثانوية. والخلاصة أن نموذج Mingle يؤثر مهارة الكلام لدى التلاميذ بالمدرسة الثانويّة. وإذا أراد مدرس اللغة العربية أن يحسن تعليم اللغة العربية  للتلاميذ فالأحسن له أن يستخدم وسيلة Mingle فى تعليمها.
تعليم اللغة العربية بالنظرية البنائية Fitriyana Fitriyana Fitriyana; Suci Ramadhanti Febriani
Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Volume 2, Nomor 1, Maret 2019
Publisher : Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/lisaanuna.v2i1.1781

Abstract

مستخلص البحث: الغرض من هذه الدراسة هي وصف تعليم اللغة العربية بالنظرية البنائية. ومنهجيتها دراسة مكتبية لأن مراجعة البيانات من الكتب والمجلات والمعلومات المكتوبة المتعلقة بالدراسة. والحجة على هذه الدراسة هي أن النظرية البنائية تهتم بالعوامل الخارجية من تعليم اللغة العربية وهي عملية لخدمة التلاميذ          في تعليم صوت اللغة والمفردات، والتراكيب واستعمالها بالعربية لتعبير أغراضهم أو مشاعرهم. وجدت الدراسة أن تعليم اللغة العربية بالنظرية البنائية يستطيع            أن يستعمل فى تطبيق(1) عملية تعليم اللغة العربية مفتوحة في الفصل وتؤتى الفرصة الكثيرة للتلاميذ لتحريك واختيار العمليات وكان المدرس هو المرشد         في الفصل أو خارجه،(2) تعليم اللغة العربية بناء         على خبرات التعليم عند هم ذات معنى مباشرة.  والخلاصة أن تعليم اللغة العربية على هذا الأساس لائق فى تعليم اللغة.
تعليم مهارة الكتابة بمراجعة المادة السرورية Humaidah Maziya Maziya; Suci Ramadhanti Febriani
Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Volume 1, Nomor 2, Maret 2018
Publisher : Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/lisaanuna.v1i2.1766

Abstract

مصتخلص البحث: الغرض من هذا البحث لمعرفة الفرق بين قدرة التلاميذ على الكتابة الإملائية في درس اللغة العربية باستخدام أسلوب مراجعة المادة السرورية وقدرتهم على استخدام الأسلوب التقليدي. وأما منهجية البحث هوالبحث التجريبي لأن تقنيات جمع البيانات بالإختبار القبلى والبعدى. وتحليل البحث باستعمال قاعدة اختبار "ت" (T- test).بعد ما قامت الباحثة بتحليل البيانات وجدت أننتائج البحث هي أن هناك الفرق الهام بين قدرة التلاميذ على كتابة الإملاء في درس اللغة العربية باستخدام أسلوب مراجعة المادة السرورية وقدرتهم عليها باستخدام الأسلوب التقليدي وهناك الأثر الدال لتطبيق الأسلوب . والخلاصة، أن أسلوب مراجعة المادة السرورية لازمة فى تعليم مهارة الكتابة.
Co-Authors Fitriyana Fitriyana Fitriyana Humaidah Maziya Maziya