Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

Pembelajaran Bahasa Arab Menggunakan Edmodo di SMP IT Darul Fikri Bengkulu Utara Annisa Hasanah Irmawansyah; Neli Putri
Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Vol 4, No 2 (2021): Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab
Publisher : Lisaanuna Ta`lim Al-Lughah Al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15548/lisaanuna.v4i2.3272

Abstract

Arabic teaching is rooted in five elements: educational objectives, teaching materials, teaching methods, learning media, and educational evaluation. Information technology that uses it as a learning medium is Edmodo. This study aims to describe learning Arabic using Edmodo. The qualitative method the from descriptive research based on field research. Methods of collecting information related to research from categories by means of interviews, observation, and data analysis. Based on the results of data analysis Arabic learning methods using Edmodo are audio-oral methods, reading methods, dictation methods, grammar, and translation methods. Edmodo Arabic learning media are videos and images. And the evaluation of Edmodo Arabic learning is through a written test containing multiple-choice questions and essay questions. The difficulty of teaching Arabic using Edmodo is that students are late in submitting assignments and don't even do them because the internet is bad or bad, so online learning activities are automatically hampered. so it can be concluded that learning Arabic using Edmodo can be carried out well by teachers and students in participating in Arabic learning remotely.
في تدريس التركيب للفصل العاشر في المدرسة العالية الحكومية”SPARKOL VIDEOSCRIBE” تطوير وسيلة Siti Nurchalisah; Rahmawati Rahmawati; Neli Putri
Journal Cerdas Mahasiswa Vol 3, No 1 (2021)
Publisher : UIN Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (995.289 KB) | DOI: 10.15548/jcm.v3i1.3492

Abstract

 الآن، تطور الزمان يعرف بعصر التكنولوجي والرقمي. ولذلك يجب على المعلم أن يقدم مواد تعليم اللغة العربية على أساس تكنولوجيا خصوصا في تدريس التركيب. أما المسألة الرئيسية فى هذه الرسالة فهي كيف تطوير وسيلة Sparkol Videoscribe في تدريس التركيب للفصل العاشر في المدرسة العالية الحكومية؟، والأهداف المرجوة من هذا البحث هي: لوصف تحليل الإحتياجات لتطوير، لوصف تصميم، ولتطوير وسيلة Sparkol Videoscribe في تدريس التركيب. أما المدخل المستعمل في هذا البحث فهو المدخل الكيفي على طريقة البحث التطويري (Research and Development) بنموذج 4د، يتكون من التعريف (Define) والتصميم  (Design)والتطوير (Develop) والإنتشار(Disseminate). ولكن تحدد الباحثة إجراءات البحث في التطوير (Develop) من حيث تحكيم الخبير من ناحية الوسيلة والمواد. أما النتائج البحث التطويري فهي: 1) تحليل الإحتياجات لتطوير وسيلة Sparkol Videoscribe  في تدريس التركيب يتكون على تحليل المنهج الدراسي 2013، تحليل كتاب تلميذ، وتحليل الإحتياجات من معلمي اللغة العربية والتلاميذ (فهي محتاج جدّا). 2) تصميم وسيلة Sparkol Videoscribe في تدريس التركيب يتكون على: جمع مواد التركيب، كتابة على Inkscape، صنع مواد التركيب على Sparkol Videoscribe، 3) تطوير وسيلة Sparkol Videoscribe في تدريس التركيب يتكون على: تصديق التحكيم الخبير (نتائجه جيّد جدّا)، تعديل المنتج، والإنتاج النهائي (وسيلة لمواد تدريس التركيب للفصل العاشر تتكون على تقسيم الكلمة، الضمائر، المفرد والمثنّى والجمع على شكل مقاطع فيديو).
تعليم مهارة الكالم باستخدام وسيلة المسجلة الصوتية Recorder) (Audio في المدرسة الثانوية الحكومية 4 بادانج Melia Mellia; Hafni Bustami; Neli Putri
Journal Cerdas Mahasiswa Vol 3, No 2 (2021)
Publisher : UIN Imam Bonjol Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (579.772 KB) | DOI: 10.15548/jcm.v3i2.3513

Abstract

كان معلم اللغة العربية يف ادلدرسة الثانوية احلكومية 4 بادانج يستخدم وسيلة ادلسجلةالصوتية Recorder) (Audio يف تعليم مهارة الكالم. ادلسألة األساسية يف ىذه الرسالةىي كيف تعليم مهارة الكالم باستخدام وسيلة ادلسجلة الصوتية Recorder) (Audio يفادلدرسة الثانوية احلكومية 4 بادانج؟ وأغراض البحث ىي لكشف طريقة تعليم مهارة الكالمباستخدام وسيلة ادلسجلة الصوتية ولتصوير تقومي تعليم مهارة الكالم باستخدام وسيلة ادلسجلة الصوتية ولوصف ربديات وفرص تعليم مهارة الكالم باستخدام وسيلة ادلسجلة الصوتية. أما ادلدخل يف ىذا البحث فهو ادلدخل الكيفي. وأما منهج البحث الذي تستعملها الباحثة فهو منهج وصفي على البحث ادليداين. وأما األدوات ادلستعملة جلمع البيانات فهي ادلالحظة، وادلقابلة والوثائقواالستبيان. وقد وصل البحث إىل النتائج فهي )1( طريقة اليت يستخدم ادلعلم يف تعليم مهارةالكالم باستخدام وسيلة ادلسجلة الصوتية ىي طريقة السمعية الشفهية خبطوات التالية: يقوم ادلعلم بتشغيل ادلسجلة الصوتية مث يكرر ادلعلم ادلسجلة الصوتية مث يطلب ادلعلم من الطلبة لتقليد احلوار مث يطلب ادلعلم من الطلبة لعرض احلوار أمام الفصل. )2( تقومي الذي يستخدم ادلعلم يف تعليم مهارةالكالم باستخدام وسيلة ادلسجلة الصوتية ىو اختبار الشفوي خبطوات التقومي التالية: يعرض الطلبةاحلوار أمام الفصل مث يقوم ادلعلم بتقييم اجلوانب التالية: دقة النطق ودقة التنغيم ودقة التعبَت)3(.ربديات تعليم مهارة الكالم باستخدام وسيلة ادلسجلة الصوتية ىي الوقت قصَت جدا وخيتلف مستوى فهم الطلبة يف فهم مادة احلوار ومادة احلوار اليت يقدمها ادلعلم طويلة جدا. وفرص يف تعليم مهارة الكالم باستخدام وسيلة ادلسجلة الصوتية ىي يركز الطلبة يف التعليم مث يشعر الطلبة بسرورومحاسة يف التعلم مث ينشط الطلبة يف اإلجابة على األسئلة اليت يطرحها ادلعلم. جبانبذلك، الطلبةتعلم مواد احلوار بسهولة يف أي مكان وزمان.
Feasibility Study of Integrated Arabic Bilingual Book at Islamic Elementary School Neli Putri; Suci Ramadhanti Febriani; Dela Mustika; Ulfa Yassirli; Kddour Guettaoi Bedra
Arabiyat : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban Arabiyat : Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Kebahasaaraban | Vol. 10 No. 1 June 2023
Publisher : Syarif Hidayatullah State Islamic University of Jakarta, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15408/a.v10i1.31814

Abstract

The book “I Love Arabic” is a learning resource used in Arabic lessons for Class IV Dâr El-Iman Islamic Elementary School in Padang. This book is based on a bilingual system, namely by presenting Arabic and English study materials. This bilingual Arabic book is still a new category, so the content and presentation of the material need to be analyzed for its feasibility and suitability aspects with the character of bilingual books and the demands of the applicable curriculum. This study aims to analyze the bilingual book from the perspective of the feasibility of its content and presentation. This library research used a qualitative approach with secondary data. The main reference used the Bilingual Book “I Love Arabic & English” Class IV Dâr El-Iman Padang textbooks and other relevant additional references. Data was collected through recording documentation in observation and content analysis. The data analysis technique used follows Miles and Huberman. The results identified: First, the content qualifications of the bilingual book “I Love Arabic & English” Class IV published by Dâr el-Iman are in the very proper category with a score of 75%. Second, the presentation of the material is in a feasible category with a percentage score of 65%. This book still needs to be refined to suit the character of a bilingual-based textbook.