Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
3.037
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Gramatika RETORIKA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya BASINDO : jurnal kajian bahasa, sastra Indonesia, dan pembelajarannya Eklektik : Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Rangkiang: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran Jurnal Gramatika: Jurnal Penelitian Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia JASL - Journal of Applied Studies in Language ALINEA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran Metamorfosis: Jurnal Bahasa Sastra Indonesia dan Pengajarannya RANGKIANG: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat BAHASTRA
Dina Ramadhanti
Universitas PGRI Sumatera Barat
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Arts Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Decision Sciences, Operations Research & Management Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Electrical & Electronics Engineering Energy Engineering Environmental Science Health Professions Immunology & microbiology Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Materials Science & Nanotechnology Mathematics Mechanical Engineering Medicine & Pharmacology Neuroscience Physics Public Health Social Sciences Veterinary Other

Published : 21 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 21 Documents
Search

 1   2   3 
PEMBENTUKAN KARAKTER MELALUI UNGKAPAN KEPERCAYAAN RAKYAT DALAM MASYARAKAT MINANGKABAU Dina Ramadhanti
BASINDO : jurnal kajian bahasa, sastra Indonesia, dan pembelajarannya Vol 1, No 2 (2017)
Publisher : Jurusan Sastra Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (2596.418 KB) | DOI: 10.17977/um007v1i22017p072

Abstract

Ungkapan kepercayaan rakyat menjadi salah satu bagian dari budaya masyarakat Minangkabau. Ungkapan kepercayaan rakyat merupakan salah satu bentuk sastra lisan yang berkembang dalam masyarakat khususnya masyarakat Kenagarian Salimpat Kecamatan Lembah Gumanti Kabupaten Solok Provinsi Sumatera Barat. Ungkapan kepercayaan rakyat disampaikan secara turun temurun dan mengandung fungsi hiburan dan edukasi. Ungkapan kepercayaan rakyat digunakan sebagai sarana pendidikan karena mengandung nilai-nilai kearifan lokal yang berguna untuk pembentukan karakter. Pilihan kata yang digunakan dalam puisi menggunakan kosakata Minangkabau dan menyiratkan nilai-nilai kearifan lokal. Oleh karena itu, makalah ini ditulis untuk mendeskripsikan pembentukan nilai karakter melalui ungkapan kepercayaan rakyat dalam masyarakat Minangkabau. Metode yang digunakan adalah deskriptif untuk menjelaskan makna dan nilai-nilai karakter yang terdapat dalam ungkapan kepercayaan rakyat sebagai salah satu bentuk sastra lisan. Pilihan kata yang sarat dengan alam Minangkabau menjadi ciri khas ungkapan kepercayaan rakyat Minangkabau. Masyarakat dahulunya bahkan memberikan petuah dan nasihat kepada anaknya melalui ungkapan kepercayaan rakyat. Saat ini ungkapan kepercayaan rakyat yang menggunakan bahasa Minangkabau tidak lagi dikenal oleh generasi muda, bahkan beberapa kosakata yang digunakan tidak lagi dikenal. Oleh karena itu, perlu adanya pemertahanan keberadaan ungkapan kepercayaan rakyat ini sebagai bagian dari budaya masyakat Minangkabau dan sebagai upaya pembentukan karakter para generasi penerus.
SCHOLARLY TEXT WRITING WORKSHOP: THE INVESTIGATION OF METACOGNITIVE KNOWLEDGE AND ITS IMPACT ON WRITING ARTICLE Dina Ramadhanti; Lira Hayu Afdetis Mana
RANGKIANG: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat Vol 3, No 2 (2021)
Publisher : STKIP PGRI Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22202/rangkiang.2021.v3i2.5446

Abstract

ABSTRACTWriting research articles has become an absolute obligation for lecturers, researchers, and students to publish their research results. A total of 21 participants attended a scientific article writing workshop and attended an article writing coaching clinic. In addition, a survey was conducted to determine the metacognitive knowledge of the workshop participants in writing articles. An in-depth analysis of the workshop participants' articles shows the effect of metacognitive knowledge in writing articles. The results of the analysis of the metacognitive knowledge questionnaire showed that the metacognitive knowledge of the workshop participants was high. However, this needs to be supported by frequent practice in writing. To develop metacognitive knowledge in writing articles, several solutions are given, namely: being able to plan writing well and systematically, making small notes when understanding the sources read to facilitate paraphrasing and quotations, and using certain applications to facilitate citations and writing references for avoiding plagiarism. In addition, writing articles continuously and publishing them helps the development of metacognitive knowledge in writing scientific articles.Keywords: scholarly text, workshop, metacognitive knowledge, writing
Scholarly Text Writing Workshop: The Investigation of Cognitive Processes in Writing Article Dina Ramadhanti; Diyan Permata Yanda
GERVASI: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Vol 6, No 1 (2022): GERVASI: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat
Publisher : LPPM IKIP PGRI Pontianak

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31571/gervasi.v6i1.3113

Abstract

Pelaksanaan pengabdian ini bertujuan untuk mengetahui proses kognitif dalam menulis artikel setelah diberikan pelatihan menulis artikel yang layak terbit dalam jurnal internasional terindeks database bereputasi. Metode pengabdian yaitu metode pelatihan. Peserta diberikan pelatihan menulis artikel dan diakhiri dengan evaluasi berupa pengukuran proses kognitif peserta workshop dalam menulis artikel. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa proses kognitif peserta dalam menulis artikel tergolong sangat baik dengan persentase 85.44%. Artinya, peserta dapat merencanakan tulisan, menulis, dan mengevaluasi tulisan hingga layak diterbitkan sesuai dengan template jurnal yang dituju. Sementara itu, sekitar 15% peserta masih memerlukan pendampingan intensif dalam menulis artikel. Pada tahap perencanaan, peserta menyediakan bahan-bahan tulisan yang sesuai dengan topik kajian, tetapi tidak berupaya membandingkan berbagai sumber yang sesuai dengan topik dan mengembangkan kerangka tulisan. Artinya, perencanaan yang dilakukan dalam menulis masih memerlukan perhatian oleh peserta workshop. Dalam hal mengembangkan gagasan pada tahap penerjemahan, peserta memahami dengan baik sistematika penulisan artikel tetapi tidak mampu menyajikan artikel yang memenuhi standar jurnal yang dituju dan rentan mengalami penolakan oleh jurnal tersebut. Kelemahan peserta pada umumnya terletak pada penyajian paragraf yang koheren. Paragraf yang tidak koheren mengakibatkan informasi yang disajikan sehubungan dengan topik tidak dapat dipahami dengan baik oleh pembaca. Hal ini juga disebabkan oleh peserta tidak melakukan proses peninjauan kembali secara maksimal.
Implementasi Pembelajaran Daring Di SMA Negeri 1 Batang Kapas Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Febri Fransisca; Dina Ramadhanti; Ria Satini
ALINEA : Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajarannya Vol. 2 No. 2 (2022): ALINEA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran
Publisher : Bale Literasi: Lembaga Riset, Pelatihan & Edukasi, Sosial, Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (327.673 KB) | DOI: 10.58218/alinea.v2i2.223

Abstract

Pembelajaran daring mulai dilaksanakan pada tahun 2020. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan hal-hal berikut. Pertama, untuk mendeskripsikan metode pembelajaran daring di SMA Negeri 1 Batang Kapas? Kedua, untuk mendeskripsikan penguasaan materi pembelajaran daring di SMA Negeri 1 Batang Kapas? Ketiga, untuk mendeskripsikan manfaat pembelajaran daring di SMA Negeri 1 Batang Kapas. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan menggunakan metode deskriptif. Data dalam penelitian ini diperoleh dari hasil angket. Sumber data dalam penelitian ini yaitu 180 orang siswa SMA Negeri 1 Batang Kapas kelas XI. Instrument penelitian menggunakan angket. Data dianalisis dengan menentukan kategori penilaian jawaban data, menentukan persentase data, pengklasifikasian data dan memberikan penafsiran data berdasarkan teori. Hasil penelitian adalah sebagai berikut. Pertama, metode pembelajaran daring di SMA Negeri 1 Batang Kapas pada mata pelajaran Bahasa Indonesia menggunakan metode asinkronik. Metode asinkronik dapat dikategorikan baik sesuai hasil angket. Kedua, penguasaan materi pembelajaran daring tingkat kualifikasi sudah dikategorikan baik. Ketiga, manfaat pembelajaran daring yaitu: pembelajaran bisa berlangsung dimana dan kapan saja, waktu dan tempat pembelajaran lebih fleksibel, pembelajaran variatif, aktif, kreatif dan mandiri, dan lebih banyak waktu bersama keluarga. Dengan demikian, pelaksanaan pembelajaran daring terlaksana dengan baik di SMA Negeri 1 Batang Kapas. Bahkan, guru dapat merencanakan dan melaksanakan pembelajaran secara blended atau blended learning.
Kontribusi Minat Baca Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI SMA Negeri 12 Padang Mutiara Lita; Dina Ramadhanti; Samsiarni
ALINEA : Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajarannya Vol. 2 No. 2 (2022): ALINEA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran
Publisher : Bale Literasi: Lembaga Riset, Pelatihan & Edukasi, Sosial, Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (362.635 KB) | DOI: 10.58218/alinea.v2i2.226

Abstract

Minat baca menjadi salah satu faktor yang memengaruhi keterampilan menulis teks eksplanasi. Minat baca berhubungan bagaimana seseorang memperhatikan frekuensi dan kuantitas membaca serta kualitas sumber bacaan. Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dan metode korelasional, penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan minat baca siswa serta seberapa besar pengaruh minat baca tersebut terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa minat baca siswa tergolong baik dengan persentase 64.74%. Nilai rata-rata keterampilan menulis teks eksplanasi sebesar 74.67. Setelah dilakukan analisis regresi dinyatakan bahwa pengaruh minat baca terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi tidak terlalu signifikan. Minat baca berpengaruh negatif terhadap keterampilan menulis teks eksplanasi. Minat baca hanya berpengaruh 2.6% saja sedangkan 97.4% dipengaruhi oleh prediktor lain di luar variabel yang diteliti. Hasil ini menunjukkan pengaruh yang negatif. Pengaruh negatif ini bermakna bahwa tinggi rendahnya minat baca siswa dilihat dari frekuensi dan kuantitas membaca dan kuantitas sumber bacaan ternyata tidak mempengaruhi keterampilan menulis teks eksplanasi yang ditinjau dari struktur dan kaidah kebahasaan.
Penerapan Multimedia Presentasi (Powerpoint) berbantuan Zoom Meeting dalam Pembelajaran Ekonomi Sri Nopembril Rozanti; Dina Ramadhanti
Eklektik : Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan Vol 5, No 2 (2022): Eklektik
Publisher : Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau Pekanbaru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24014/ekl.v5i2.14187

Abstract

AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa yang mengikuti pembelajaran online pada mata pelajaran Ekonomi. Pemindahan ruang belajar di kelas ke kelas online membuat siswa mengalami masalah dalam pembelajaran mereka. Untuk mengatasi hal tersebut digunakan multimedia presentasi (powerpoint) berbantuan zoom meeting. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang melibatkan siswa kelas X IK2 MAN Koto Baru Solok. Hasil penelitian menunjukkan bahwa multimedia presentasi (power point) terbukti meningkatkan kualitas pembelajaran yang meliputi tindakan guru, tindakan siswa, aktivitas belajar siswa, dan hasil belajar siswa. Tindakan guru mengalami peningkatan dari 87,50% menjadi 97,50%. Meskipun tingkat keberhasilan tindakan guru pada Siklus I dan Siklus II sama-sama sangat berhasil, persentase keberhasilan tindakan tersebut mengalami peningkatan. Tindakan siswa juga mengalami peningkatan dari 58,33% menjadi 85,42%. Tingkat keberhasilan tindakan siswa meningkat dari berhasil menjadi sangat berhasil. Aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan dari 52,06% menjadi 68,89%. Meskipun tingkat keberhasilan aktivitas belajar siswa pada Siklus II masih sama dengan Siklus I, yaitu berhasil, persentase keberhasilan aktivitas belajar siswa pada Siklus II mengalami peningkatan dibandingkan dengan Siklus I. Demikian juga dengan hasil belajar yang mengalami peningkatan dari rata 76,00 menjadi 83,97. Meskipun kemampuan siswa terhadap materi pelajaran Ekonomi yang diajarkan sama-sama berkualifikasi baik pada Siklus I dan Siklus II, semua siswa telah mencapai batas KKM. Pada prasiklus, hanya 10 orang siswa yang mencapai batas KKM, lalu pada Siklus I meningkat menjadi 18 orang. Selanjutnya, sebanyak 35 orang siswa pada Siklus II telah mencapai batas KKM. Dengan demikian, multimedia presentasi (power point) berbantuan aplikasi zoom meeting cloud dapat digunakan untuk mengatasi permasalahan dalam pembelalajaran jarak jauh secara online. khususnya pada Mata Pelajaran Ekonomi. Kata kunci: multimedia presentasi, powerpoint, zoom meeting, ekonomi AbstractThis study aims to improve the activities and learning outcomes of students who take online learning in Economics subjects. The transfer of classrooms from classrooms to online classes makes students experience problems in their learning. To overcome this, a multimedia presentation (powerpoint) with the help of a zoom meeting is used. This research is a classroom action research involving students of class X IK2 MAN Koto Baru Solok. The results showed that multimedia presentations (power point) were proven to improve the quality of learning which included teacher actions, student actions, student learning activities, and student learning outcomes. The teacher's actions have increased from 87.50% to 97.50%. Although the success rate of teacher actions in Cycle I and Cycle II were both very successful, the percentage of success of these actions increased. Student actions also increased from 58.33% to 85.42%. The success rate of student actions increased from successful to very successful. Student learning activities have increased from 52.06% to 68.89%. Although the success rate of student learning activities in Cycle II is still the same as Cycle I, which is successful, the percentage of success of student learning activities in Cycle II has increased compared to Cycle I. Likewise, learning outcomes have increased from an average of 76.00 to 83.97 . Although the students' ability to the Economics subject matter taught is equally qualified in Cycle I and Cycle II, all students have reached the KKM limit. In the pre-cycle, only 10 students reached the KKM limit, then in Cycle I it increased to 18 people. Furthermore, as many as 35 students in Cycle II have reached the KKM limit. Thus, multimedia presentations (PowerPoint) assisted by the Zoom meeting cloud application can be used to overcome problems in online distance learning. especially in Economics Subjects. Keywords: multimedia presentation, PowerPoint, zoom meeting, Economics subjects TRANSLATE with x EnglishArabicHebrewPolishBulgarianHindiPortugueseCatalanHmong DawRomanianChinese SimplifiedHungarianRussianChinese TraditionalIndonesianSlovakCzechItalianSlovenianDanishJapaneseSpanishDutchKlingonSwedishEnglishKoreanThaiEstonianLatvianTurkishFinnishLithuanianUkrainianFrenchMalayUrduGermanMalteseVietnameseGreekNorwegianWelshHaitian CreolePersian //  TRANSLATE with COPY THE URL BELOW Back EMBED THE SNIPPET BELOW IN YOUR SITE Enable collaborative features and customize widget: Bing Webmaster PortalBack//
Pengaruh Penggunaan Model Open Ended Problem Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI SMA Negeri 9 Padang Dhea Mutia Putri; Dina Ramadhanti; Afrini Rahmi
ALINEA : Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajarannya Vol. 3 No. 1 (2023): ALINEA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran
Publisher : Bale Literasi: Lembaga Riset, Pelatihan & Edukasi, Sosial, Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/alinea.v3i1.411

Abstract

enelitian ini betujuan untuk mendeksripsikan keterampilan menulis teks eksplanasi sebelum dan sesuadah menggunakan model Open Ended Problem siswa kelas XI SMAN 9 Padang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan model eksperimen. Desain penelitian ini adalah one group pretest-postest desain. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas SMAN 9 Padang. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMAN 9 Padang berjumlah 31 orang. Data dalam penelitian ini adalah skor keterampilan menulis teks eksplanasi sebelum dan sesuadah menggunakan model Open Ended Problem siswa kelas XI SMAN 9 Padang. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan sebagai berikut ini. Pertama, tingkat keterampilan menulis teks Eksplanasi siswa kelas XI SMA N 9 Padang sebelum menggunakan model Open Ended Problem memperoleh nilai rata-rata 57,85 dengan klasifikasi 56-65% yaitu Cukup (C). Kedua, tingkat keterampilan menulis teks Eksplanasi siswa kelas XI SMA N 9 Padang sesudah menggunakan model Open Ended Problem memperoleh nilai rata-rata 73,76 dengan klasifikasi 66-75% yaitu Lebih dari Cukup (LdC). Ketiga, berdasarkan hasil uji-t disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model Open Ended Problem terhadap keterampilan menulis teks Eksplanasi siswa kelas XI SMA N 9 Padang karena 7,88>1,66 Jadi, dapat disimpulkan bahwa keterampilan menulis teks Eksplanasi siswa kelas XI SMA N 9 Padang sesudah menggunakan model Open Ended Problem lebih baik dibandingkan dengan sebelum menggunakan model Open Ended Problem. Penggunaan model Open ended problem terbukti dapat mempengaruhi kemampuan menulis teks eksplanasi siswa, hal ini terlihat dari antusias siswa selama mengikuti proses pembelajaran dengan menggunakan model sehingga berpengaruh terhadap keterampilan siswa dalam menulis teks eksplanasi.
Hubungan Hubungan Keterampilan Membaca Pemahaman dengan Keterampilan Menulis Teks Pidato Persuasif Siswa Kelas IX SMP Negeri 26 Padang Yananda Alfino; Dina Ramadhanti; Asri Wahyuni Sari
ALINEA : Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajarannya Vol. 3 No. 1 (2023): ALINEA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran
Publisher : Bale Literasi: Lembaga Riset, Pelatihan & Edukasi, Sosial, Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/alinea.v3i1.434

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah mendeskripsikan hubungan membaca pemahaman dengan keterampilan menulis teks pidato persuasif siswa kelas IX SMP Negeri 26 Padang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Metode penelitian ini adalah metode korelasional. Populasi dari penelitian ini adalah keseluruhan siswa kelas IX SMP Negeri 26 Padang yang terdaftar pada tahun 2022/2023 yang berjumlah 252 orang. Pemilihan sampel penelitian dilakukan menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu memberikan tes pilihan ganda untuk keterampilan membaca pemahaman teks pidato persuasif siswa dan tes unjuk kerja digunakan untuk keterampilan menulis teks pidato persuasif siswa. Berdasarkan hasil penelitian didapatkan kesimpulan. Pertama, keterampilan membaca pemahaman teks pidato persuasif siswa kelas IX SMP Negeri 26 Padang berdasarkan keempat indikator dengan rata-rata hitung 59,17 tergolong Cukup. Kedua, keterampilan menulis teks pidato persuasif siswa kelas IX SMP Negeri 26 Padang berdasarkan keseluruhan indikator dengan rata-rata hitung 60,99 tergolong Cukup. Ketiga, berdasarkan Uji-t keterampilan membaca pemahaman dengan keterampilan menulis teks pidato persuasif siswa kelas IX SMP Negeri 26 Padang, diperoleh nilai thitung > ttabel (1,82 >1,70) yang berarti hipotesis nihil (H0) ditolak dan hipotesis alternatif (H1) diterima. Dapat disimpulkan, bahwa terdapat hubungan yang signifikan antara keterampilan membaca pemahaman dengan keterampilan menulis teks pidato persuasif.
Pengaruh Penggunaan Metode Image Streaming Terhadap Kemampuan Menulis Cerita Pendek Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Hulu Kuantan Ririndasari; Dina Ramadhanti; Yulia Pebriani
ALINEA : Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajarannya Vol. 3 No. 1 (2023): ALINEA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran
Publisher : Bale Literasi: Lembaga Riset, Pelatihan & Edukasi, Sosial, Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/alinea.v3i1.466

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan metode image streaming terhadap kemampuan menulis cerita pendek siswa kelas XI SMA Negeri 1 Hulu Kuantan. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode pre experimental design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI IPA 2. Teknik pengumpulan data adalah memberikan tes untuk kerja menulis cerpen sebelum dan sesudah menggunakan image streaming. Hasil penelitian ini adalah Pertama, kemampuan menulis cerita pendek siswa kelas XI SMAN 1 Hulu Kuantan sebelum menggunakan metode image streaming diperoleh nilai rata-rata 67,54 dengan kualifikasi Lebih dari Cukup (LdC). Kedua, kemampuan menulis cerita pendek siswa kelas XI SMAN 1 Hulu Kuantan sesudah menggunakan metode image streaming diperoleh nilai rata-rata yaitu 87,10 dengan kualifikasi Baik Sekali (BS). Ketiga, terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan metode image streaming terhadap kemampuan menulis cerita pendek siswa kelas XI SMAN 1 Hulu Kuantan dengan pengujian thitung > ttabel yaitu 4,63 > 1,71. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan metode image streaming yang berpusat pada konsentrasi belajar siswa memiliki pengaruh yang signifikan terhadap kemampuan menulis cerita pendek siswa kelas XI SMAN 1 Hulu Kuantan. Kemampuan berkonsentrasi yang akhirnya membantu siswa memunculkan imajinasi dan mengembangkan ide serta gagasan ke dalam bentuk tulisan menjadi cerita pendek.
Pengaruh Model Pembelajaran Multiliterasi Terhadap Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Singingi Heni Rahma Gini; Dina Ramadhanti; Indriani Nisja
ALINEA : Jurnal Bahasa, Sastra dan Pengajarannya Vol. 3 No. 1 (2023): ALINEA: Jurnal Bahasa, Sastra, dan Pengajaran
Publisher : Bale Literasi: Lembaga Riset, Pelatihan & Edukasi, Sosial, Publikasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58218/alinea.v3i1.467

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengaruh model pembelajaran multiliterasi terhadap keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas X SMA Negeri 1 Singingi. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif menggunakan metode eksperimen dengan rancangan penelitian One Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Singingi yang berjumlah 92 siswa. Teknik pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah teknik purpose sampling. Sampel penelitian yaitu seluruh siswa kelas X IPS 2 yang terdiri dari satu kelas sebanyak 22 orang siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes unjuk kerja. Hasil hasil penelitian ini sebagai berikut. Pertama, keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas X SMA Negeri 1 Singingi sebelum menggunakan model Multiliterasi dengan klasifikasi Cukup. Kedua, keterampilan menulis teks eksposisi kelas X SMA Negeri 1 Singingi sesudah menggunakan model Multiliterasi diperoleh klasifikasi Lebih dari Cukup. Ketiga, terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model Multiliterasi terhadap keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas X SMA Negeri 1 Singingi berdasarkan hasil pengujian yang membuktikan bahwa thitung>ttabel yaitu 7,92>1,72. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model Multiliterasi memiliki pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan menulis teks eksposisi siswa kelas X SMA Negeri 1 Singingi. Kreativitas, berpikir kritis dan komunikasi yang akhirnya membantu peserta didik dalam memunculkan ide-ide serta gagasan kedalam bentuk tulisan menjadi teks eksposisi.
Co-Authors Afrini Rahmi Aldifron Aldifron Aruna Laila Damayanti, Elok Dhea Mutia Putri Dian Lestari Diyan Permata Yanda Febri Fransisca Heni Rahma Gini Indriani Nisja Lira Hayu Afdetis Mana M. Bayu Firmansyah, M. Bayu Marta Ririn Putri Ririn Miftakhul Huda Mutiara Lita Nihal Bouabida Nilfa Yenti Nurdi Layli Putri Ramadhani Ramadhani Ria Satini Ririndasari Samsiarni Sri Nopembril Rozanti Suci Pitaloka Yananda Alfino Yulia Pebriani