Muhammad Asrori
Institut Agama Islam Faqih Asy'ari Kediri, Indonesia

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Pendampingan Penguatan Karakter Santri MelaluiPelatihanMC (Master Of Ceremony) Bahasa Indonesia di Pondok Pesantren Misbahul ‘Ulum Sumbergayam Kediri Muhammad Asrori; Wildan Habibi
Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat Desa (JPMD) Vol 1 No 1 (2020): JPMD
Publisher : LP3M IAIFA Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (1163.575 KB)

Abstract

Setiap manusiapadadasarnyamemilikipotensi berkarakterpemberani dan percaya dirisesuaidengan fitrah penciptaanmanusiasaatdilahirkan,akan tetapidalamkehidupannyakemudian memerlukan proses panjang pembentukan karakter melaluipengasuhan dan pendidikan. Kita ketahui bersama bahwa belajar MC di masyarakat sudah enggan diminati oleh kaum muda-mudi. Kegiatan MC lebih banyak di bawakan para orang tua padahal kalau kita amati pemuda-pemudi adalah penerusnya orang tua jika tidak mau belajar MC jika ditinggal wafat oleh orang tua siapa lagi yang meneruskan. Berangkat dari latar belakang tersebut diadakanlah program pendampingan penguatan karakter siswa melalui pelatihan MC (Master of Ceremony) bahasa indonesia yang dilaksanakan di Pondok Pesantren Misbahul Ulum Sumbergayam Kepung. Pelatihan MC yang dimaksud adalah kegiatan yang berisikan belajar teori meliputi: faktor penunjang MC, etika ketika ber-MC, syarat-syarat ber-MC, tujuan dan manfaat ber-MC bahkan yang paling penting adalah prakteknya. Pelatihan ini sengaja dipilih karena diharapkan akan dijadikan pemicu semangat anak untuk mau belajar dan berlatih mempersiapkan dirinya tampil MC di masyarakat.
Penerapan Metode Pembelajaran Konvensional dan Reading Guide Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas XI IIS di MA Unggulan An Nuur Pare Kediri Muhammad Asrori; Haryadi
Salimiya: Jurnal Studi Ilmu Keagamaan Islam Vol 2 No 2 (2021): Salimiya
Publisher : Lembaga Penelitian, Penerbitan dan Pengabdian kepada Masyarakat (LP3M) IAIFA Kediri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (827.382 KB) | DOI: 10.2906/salimiya.v2i2.338

Abstract

This research examines the improvement of learning achievement of Islamic Cultural History subjects with conventional learning methods and reading guides in students of class XI IIS MA Unggulan An Nuur Pare Kediri. Using the Classroom Action Research (PTK) approach, the results showed that the use of conventional learning methods and reading guides is effective and successful in improving student learning achievement. This is evidenced by the average learning value of students with the implementation of 3 (three) meetings experiencing an increase. Each action consists of planning, execution, observation, and reflection. The results showed that students' learning achievement increased starting from meeting I 60% then meeting II reached 80% next at the third meeting, to 86.7%, with an average final score of 80. To streamline the use of conventional learning methods and reading guides, the foresight of teachers is needed in realizing the level of understanding of students in receiving material. In this case, when it is felt that students feel saturated with the material and students do not understand the material well, the teacher must be able to provide a strengthening understanding of the material to increase the enthusiasm of students in learning.