Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

أثار القرآن فى الخط العربى Zakiyah Isnawati; Muhammad Ihsan
Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial Vol. 17 No. 2 (2019): Pendidikan Islam dan Isu-isu Sosial
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam (PAI) Fakultas Tarbiyah IAI Hamzanwadi NW Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/tadib.v17i2.332

Abstract

Secara umum al Qur’an memainkan peranan penting dalam sejarah dan peradaban, khususnya dalam pertumbuhan Kaligrafi Arab. Hal tersebut dapat dilihat dari berbagai materi corak dan ragam kaligrafi sebelum dan sesudah al Qur’an diwahyukan kepada Nabi Muhammad SAW. Walaupun kaligrafi Arab telah berkembang dalam berbagai bentuk dan gaya, terdapat korelasi secara prinsip antara kaligrafi Arab yang bermula dari konteks al Qur’an semata dengan substansi spiritual yang terus menyelubungi bentuk dan alunan penulisan kaligrafi Arab. Kaligrafi Arab muncul dan menduduki posisi yang sangat urgen dalam Islam sehingga dapat disebut sebagai leluhur seni visual Islam tradisional dan memiliki jejak yang sangat istimewa dalam peradaban Islam. Kaligrafi Arab dikenal sebagai kebudayaan itu sendiri sehingga tulisan yang mempunyai keindahan ganda tersebut dianggap sebagai seni seorang yang berbudaya dan berkedisiplinan pikiran dan jiwa serta kekuasaan
Pengaruh Metode Qiyasi Dalam Penguasaan Nahwu Terhadap Kemampuan Siswa Membaca Teks Bahasa Arab Muhammad Ihsan; Ziadatulhasanah Ziadatulhasanah
Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial Vol. 18 No. 1 (2020): Pendidikan Islam dan Isu-isu Sosial
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam (PAI) Fakultas Tarbiyah IAI Hamzanwadi NW Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/tadib.v18i1.345

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran menggunakan metode qiyasi dalam penguasaan Nahwu terhadap kemampuan membaca siswa, apakah terdapat perbedaan hasil belajar antara siswa yang diberi perlakuan menggunakan metode qiyasi dengan siswa yang tidak menggunakan metode qiyasi. Penelitian ini dilaksanakan di Ma. Al-Islamiyah Bebidas pada tanggal 26 agustus sampai dengan tanggal 26 september 2019. Jenis penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen. Sampel penelitian berjumlah 20 siswa pada kelas XI MIA I untuk kelas control, dan juga berjumlah 20 siswa kelas XI MIA II pada kelas eksperimen. Tekhnik pengambilan sampel yaitu sampling purposive yang dipilih berdasarkan pertimbangan guru. Instrument penelitian yang digunakan adalah berupa tes berbentuk pilihan ganda yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Adapun teknik pengumpulan data berupa observasi, dokumentasi dan wawancara tidak terstruktur, sedangkan analisis data yang digunakan peneliti adalah menggunakan Independen Sampel Test ( uji t_tes). Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode qiyasi yang diterapkan pada kelas eksperimen dapat mempengaruhi penguasaan nahwu dan kemampuan siswa membaca teks bahasa Arab secara signifikan pada pembelajaran bahasa Arab. Hal ini dapat dilihat dari rata- rata hasil belajar siswa yang diajar menggunakan metode qiyasi. Hal ini terbukti dari deskripsi data pre_test, sebelum diterapkannya metode Qiyasi dikelas eksperimen mendapatkan hasil mean kelas x=68.75, dan kelas kontrol kelas x=43.00. Namun setelah diberikan perlakuan x post_tes kelas eksperimen mencapai rata-rata=83.25, dan kelas kontrol mencapai rata-rata=61.50. Sedangkan hasil analisis data dengan menggunakan statistic uji t_tes diperoleh nilai ????ℎ???????????????????? =7.148 dan ???????????????????????? = 2,042. Sehingga ????ℎ???????????????????? > ???????????????????????? (7,148> 2,042). Dengan demikian dapat dikatakanbahwa ada pengaruh metode qiyasi dalam penguasaan nahwu terhadap kemampuan membaca siswa kelas XI Ma. Al-Islamiyah Bebidas
الروحية فى الخط العربى Zakiyah Isnawati; Muhammad Ihsan
Ta'dib: Jurnal Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial Vol. 19 No. 2 (2021): Pendidikan Islam dan Isu-isu Sosial
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam (PAI) Fakultas Tarbiyah IAI Hamzanwadi NW Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/tadib.v19i2.477

Abstract

Kaligrafi Arab telah berkembang dalam berbagai bentuk dan gaya, terdapat korelasi secara prinsip antara kaligrafi Arab yang bermula dari konteks al Qur’an semata dengan substansi spiritual yang terus menyelubungi bentuk dan alunan penulisan kaligrafi Arab. Kaligrafi Arab muncul dan menduduki posisi yang sangat urgen dalam Islam sehingga dapat disebut sebagai leluhur seni visual Islam tradisional dan memiliki jejak yang sangat istimewa dalam peradaban Islam. Kaligrafi Arab dikenal sebagai kebudayaan itu sendiri sehingga tulisan yang mempunyai keindahan ganda tersebut dianggap sebagai seni seorang yang berbudaya dan berkedisiplinan pikiran dan jiwa serta kekuasaan. Dari sudut pandang spritualitas, kaligrafi bukan hanya sekedar tulisan indah melainkan seni yang syarat dengan nilai estetik yang dapat menata jiwa dan mengantar seseorang kepada pengakuan keesaan Allah, pencipta segala sesuatu. Pesan yang sangat mendalam dalam kaligrafi Arab adalah membawa pesaan kesejatian kebenaran yaitu identitas Tauhid kepada Allah.
KORELASI SIKAP DENGAN PRESTASI BELAJAR BAHASA ARAB Muhammad Ihsan
Jurnal Al-Muta`aliyah : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Vol. 2 No. 1 (2017): Pendidikan dan Sosial
Publisher : LP2M STAI Darul Kamal NW Lombok Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (285.871 KB)

Abstract

Bagi sebagian siswa bahkan mahasiswa, bahasa Arab masih dianggap sebagai bahasa yang sulit dipahami, bahkan memandangnya sebagai momok. Hal ini juga terjadidilembaga-lembaga pendidikan Islam, semisal di MI/MTs/MA dimana pelajaran bahasa Arab merupakan pelajaran wajib bagi mereka. Fenomena ini bila terus berlanjut, maka dapat menimbulkan munculnya sikap yang negatif terhadap bahasa Arab, padahal sikap yang negatif terhadap bahasa dapat menyebabkan lunturnya pertahanan kemandirian bahasa yang merupakan salah satu penanda kesetiaan terhadap bahasa. Menurut Lozanov hanya dalam keadaan gembira dan tenang siswa akan dapat menggunakan potensinya yang terpendam. Banyak guru setuju bahwa rasa takut dan bosan adalah musuh utama learning. Rasa gembira dan tenang merupakan prasyarat bagi proses belajar yang efektif dan cepat. Ini berarti bahwa dalam mempelajari bahasa siswa harus merasa aman, tak terancam, santai, tertarik pad pelajaran, merasa terlibat dalam berbagai kegiatan yang bermakna dalam bahasa yang dipelajarinya.Beberapa faktor yang mempengaruhi keberhasilan dalam belajar bahasa Arab, yaitu: faktor linguistik, faktor linguistik meliputi segala aspek pengetahuan yang terkait langsung dengan bahasa itu sendiri, seperti ilmu linguistik umum, penguasaan struktur bahasa, struktur bunyi dan penguasaan kosa kata pada umumny. Faktor non linguistik dapat berasal dari diri siswa dan dapat pula berasal dari luar. Faktor yang berasal dari dalam diri siswa tersebut meliputi: bakat, minat, intelegensi, cara belajar dan sikapnya terhadap bahasa yang dipelajarinya. Faktor yang berasal dari luar diri siswa meliputi: lingkungan, tuntunan atau kebutuhan akan penggunaan bahasa tersebut dalam komunikasi sehari-hari.Chaplin dalam Dictionary of Psychology membatasi belajar dengan dua rumusan. Rumusan pertama berbunyi: acquisition of any relatively permanent change in behavior as a result of practice and axperience. Belajar adalah perolehan perubahan tingkah laku yang yang relatif menetap sebagai akibat latihan dan pengalaman. Rumusan kedua: process of acquiring response as aresult of special practice, belajar ialah proses pemperoleh respon-respon sebagai akibat adanya latihan khusus.Istilah prestasi, atau dalam bahasa inggris Achievement diartikan sebagai hasil belajar suatu pekerjaan. Robert S. Wood dan Donald E. Marquis[1] mengatakan “ Achievement is actual ability and can be measured directly by the use of test “. Prestasi adalah kecakapan nyata yang dapat diukur langsung dengan menggunakan test.                   Penilaian terhadap kemampuan siswa idealnya menggunakan pengukuran intelegensia atau potensi yang dimilikinya. Namun, mengingat sulitnya alata ukur tersebut diperoleh guru, maka guru dapat melakukan penilaian ini dengan mempelajari dan menganalisis kemajuan-kemajuan belajar yang ditunjukkannya, misalnya analisis terhadap hasil belajar, hasil belajar, hasil tes seleksi masuk, nilai STTB, raport, hasil ulangan. Sumardi menyebutkan bahwa nilai yang tercantum dalam raport merupakan perumusan terakhir yang diberikan guru mengenai kemajuan atau prestasi siswa dalam masa tertentu. Dengan demikian nialai tersebut dapat dijadikan indikator tinggi rendahnyaprestasi belajar yang diraih oleh siswa dalam mengikuti pelajaran disekolahnya. Siswa yang nilai dalam rapornya tinggi dikatakan prestasi belajarnya baik, dan sebaliknya siswa yang nilai raportnya rendah, berarti prestasi belajarnya tidak baik.
KORELASI SIKAP DENGAN PRESTASI BELAJAR BAHASA ARAB.doc Muhammad Ihsan
Tarbawi Vol 1 No 2 (2016): Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial
Publisher : Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/tarbawi.v1i2.131

Abstract

Untuk mencapai keberhasilan dalam penugasan dalam bahasa Arab, terkait dengan pningkatan prestasi belajar mereka, maka diperlukan pembinaan dan pengembangan secara teratur, terarah dan terencana dalam proses pengajaran bahasa asing termasuk bahasa Arab bagi siswa. Sebuah ilustrasi mengenai pembentukan sikap karena pengaruh orang yang dianggap penting oleh individu antara lain dapat dilihat pada situasi antara hubungan atas jawaban. Umumnya sikap atasan terhadap suatu masalah diterima dan dianut oleh bawahan tanpa landasan kognitif maupun afektif yang relevan dengan obyek sikapnya, atau kadang-kadang peniruan sikap individu terhadap atasan terjaditanpa disadari oleh individu dan terbentuk karena kharisma atau otoritas atasan.
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PAI DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN PROSES KELOMPOK (GROUP PROCCESS APROACH) KELAS VII DI SMP .doc Muhammad Ihsan
Tarbawi Vol 2 No 1 (2017): Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial
Publisher : Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/tarbawi.v2i1.141

Abstract

Untuk mendapat hasil yang maksimal dalam Proses belajar mengajar guru harus bekerja dengan ekstra keras. Begitu banyaknya rintangan yang dihadapi, untuk mendapatkan hasil yang maksimal guru juga memcoba berbagai metode dalam menyampaikan materi. Dalam menyampaikan materi guru di SMP Negeri 5 kopang Kabupaten lombok tengah menerapkan Pendekatan Proses Kelompok (Group Proccess Aproach).Keberhasilan guru dalam proses belajar mengajar, dapat dilihat dari sejauh mana tujuan-tujuan pendidikan telah ditetapkan dapat dicapai setelah berlangsungnya proses pelajaran. Oleh karena itu guru harus merumuskan tujuan-tujuan pendidikan mengajarnya dengan jelas, kongkrit dan sebaik- baiknya demi perubahan anak didik, baik pengetahuan, percakapan, nilai sikap dan tingkah laku, atau kepribadian maupun ketrapilan- ketrapilan. Untuk menemukan fakta dan data yang valid maka penulis dalam karya ilmiah ini menggunakan metode penelitian PTK, pengumpulan data dengan observasi, interview, dokumentasi dan analisa data serta tes.Berdasarkan penelitian yang telah dilaksanakan, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran PAI dengan menggunakan Pendekatan Proses Kelompok (group proccess approach) di SMP 5 Kopang kabupaten Lombok Tengah dilakukan dengan cara diskusi, ceramah dan demonstrasi sedang Efektivitas Pembelajaran PAI Dengan Menggunakan Pendekatan Proses Kelompok (group proccess approach) Di Kelas VII di SMP Negeri 5 Kopang Kabupaten Lombok Tengah cukup efektif. Hal ini dapat dilihat dari minat dan hasil belajar siswa yang mengalami peningkatan.
GAYA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DAN KINERJA GURU DI SMP ISLAM AT-TAMIMY BRANGSAK KECAMATAN PRAYA KABUPATEN LOMBOK T.docx Muhammad Ihsan; Lalu Sukri
Tarbawi Vol 2 No 2 (2017): Jurnal Penelitian Tarbawi: Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial
Publisher : Fakultas Tarbiyah Institut Agama Islam Hamzanwadi NW Pancor

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/tarbawi.v2i2.146

Abstract

Observasi awal di SMP Islam At-Tamimy Brangsak Kelurahan Tiwu Galih Kecamatan Praya Kabupaten Lombok Tengah dengan jumlah guru 21 orang dan siswa sebaganyak 69 orang menunjukkan bahwa suasana kerja terlihat sangat baik terlihat dari interaksi antara guru dengan siswa disertai dengan keadaan siswa yang memperhatikan guru ketika pelajaran sedang sedang berlangsung, Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan kinerja guru meningkatkan sarana dan prasarana pendidikan dan pembelajaran. Subjek penelitian ini adalah Kepala Sekolah SMP Islam At Tamimy Bragsak Kelurahan Tiwugalih Kecamatan Praya Kabupaten Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2014/2015. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini adalah Metode Observasi Partisipan, Metode Interview ( Wawancara ) dan, Metode Dokumentasi. Dari pemamaparan-pemaparan data dalam penelitian ini disimpulkan bahwa Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah di SMP Islam At Tamimy Brangsak Kelurahan Tiwugalih Kecamatan Praya Kabupaten Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2014/2015, Kepemimpinan kepala sekolah terdahulu yang dipegang oleh TGH. Lalu Khairi Adnan, yang mempunyai gaya kepemimpinan yang tidak terlalu tegas, karena kesibukan dan beliau sakit dan Selanjutnya SMP. Islam At Tamimy Brangsak Kelurahan Tiwugalih Kecamatan Praya Kabupaten Lombk Tengah. Dipimpin oleh Bapak Drs, Mujiman, beliau adalah sosok pemimpin yang tegas, disiplin dan giat serta rajin. Mengenai Kinerja Guru di SMP Islam At Tamimy Brangsak Kelurahan Tiwugalih Kecamatan Praya Kabupaten Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2014/2015, Dapat dilihat dari meningkatnya prestasi belajaran siswa yakini mencapai 32,3%. Peningkatan hasil belajar siswa tersebut yang mengindikasikan meningkatkan kinerja guru Selain itu kinerja guru juga dapat terlihat pada iklim kerja guru yang semakin baik ketika SMP Islam At Tamimy Brangsak dipimpin oleh Bapak Drs. Mujiman. Sedangkan Peran Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah di SMP Islam At Tamimy Brangsak Kelurahan Tiwugalih Kecamatan Praya Kabupaten Lombok Tengah Tahun Pelajaran 2014/2015, Gaya kepemimpinan Kepala Sekolah sangat berperan dalam meningkatkan kinerja guru atau bisa dikatakan sangat menentukan kinerja guru, karena sesuatu instansi yang dipimpin oleh sosok pemimpin yang idealis, akan menjadi intsansi yang kuat secara administratif. Hal ini dapat terlihat di SMP Islam At Tamimy Brangsak Kelurahan Tiwugalih Kecamatan Praya Kabupaten Lombok Tengah. Ketika SMP Islam At Tamimy Brangsak dipimpin oleh TGH. Lalu Khairi Adnan yang mempunyai gaya kepemimpin yang kurang memperhatikan masalah yang terjadi didalam Instansi yang beliau pimpin, maka secara tidak langsung berimplikasi terhadap kinerja guru. Hal berbeda terjadi ketika SMP Islam At Tamimy Brangsak dipimpin oleh Bapak Drs. Mujiman yang mempunyai gaya kepemimpinan yang ideal, yang selalu memperhatikan setiap masalah yang terjadi di Instansi yang dipimpinnya. Hal ini berimplikasi terhadap meningkatnya kinerja guru. Jadi gaya kepemimpinan berperan penting dan menentukan kinerja guru di SMP islam At Tamimy Brangsak Tahun Pelajaran 2014/2015.
لترقية فهم قواعد اللغة العربية (Wall Chart) تأثيراستخدام وسيلة المخطط الجداري Lailatul Hikmah; Muhammad Ihsan; Adi Rimbun
Lughatu Ad-dhat Vol 2 No 2 (2022): Januari 2022
Publisher : Lughatu Ad-Dhat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/lughatuaddhat.v2i2.563

Abstract

هذا البحث مدفوع بالفهم الناقص لقواعد الطلاب في مادة اللغة العربية للصف الثامن في مدرسة نهضة الوطن سنيور المتوسطة الإسلامية، لومبوك الشرقية. السؤال في هذا البحث: هل هناك أثر استخدام وسيلة wall chartلترقية فهم القواعد العربية لدى طلاب الصف الثامن في المدرسة المتوسطة نهضة الوطن سنيور؟ الهدف لهذا البحث العلمي هو لمعرفة أن هناك أثر استخدام وسيلة المخطط الجداري(Wall Chart) لترقية فهم قواعد اللغة العربية لدى طلاب الصف الثامن بمدرسة نهضة الوطن سنيور المتوسطة الإسلامية للعام الدراسي ۲۰۲۱ – ۲۰۲۲. فرضية هذا البحث العلمي هو أنوسيلة المخطط الجداري(Wall Chart)لها تأثير في ترقية فهم قواعد اللغة العربية لدى طلاب الصف الثامن بمدرسة نهضة الوطن سنيور المتوسطة الإسلامية للعام الدراسي ۲۰۲۱ – ۲۰۲۲. يستخدم هذا البحث المنهج الكمي باستخدام منهج تجريبي حقيقي (بحث تجريبي حقيقي). أسلوب أخذ العينات في هذا البحث هو استخدام العينات العشوائية لأن العينات المأخوذة تمثل بشكل كافٍ السكان الحاليين باستخدام مجتمع مكون من ۸٠ طالبًا. تم تنفيذ تقنيات جمع البيانات عن طريق الاختبار الأولي (الاختبار الأولي) والعلاج (العلاج) والاختبار النهائي والتوثيق. البيانات التي تم الحصول عليها في شكل درجات مخرجات تعلم الطالب. الأداة المستخدمة لقياس نتائج تعلم الطلاب هي 5 أسئلة متعددة الخيارات. النتائج من هذا البحث هي أن هناك مقارنة بين مخرجات التعلم لطلاب الصف التجريبي والتي تمت ملاحظتها من درجة الاختبار البعدي بمتوسط ​​قيمة 74.26 ودرجة الضبط البعدي بمتوسط ​​قيمة55.77 . يوجد اختلاف في مخرجات تعلم الطلاب بقيمةthitung 5,103 >ttabel 2,007بمستوى معنوي قدره 5%مما يشير إلى وجود فرق بين قيمة الصنف التجريبي وقيمة فئة الضبط. من نتائج هذا البحث، استنتج أن هناك أثر استخدام وسيلة المخطط الجداري(Wall Chart) لترقية فهم قواعد اللغة العربية لدى طلاب الصف الثامن بمدرسة نهضة الوطن سنيور المتوسطة الإسلاميةللعام الدراسي ۲۰۲۱ – ۲۰۲۲
فعالية لعبة تخمين الكلمات لترقية المفردات العربية في مدرسة معلمات نهضة الوطن المتوسطة الإسلامية فنشور Hauliyatu Sahrah; Muhammad Ihsan; Suaidi Suaidi
Lughatu Ad-dhat Vol 3 No 1 (2022): Juli 2022
Publisher : Lughatu Ad-Dhat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/lughatuaddhat.v3i1.673

Abstract

The purpose of this research is to find out whether using a guessing game method can improve Arabic vocabulary in Nahdat Al-Watan Islamic Middle School Teachers Venture. The type of research used in this research is a quantitative research that consists of two chapters: the experimental group and the implementation control group, the experimental group with 26 students, the control group with 26 students, the control group and the experimental group with 52 students. The results showed that the learning that took place using the guessing game method in the eighth semester of the Arabic language was very successful because in this research there was an increase and the indicators of success were achieved. The results of this research are that there is a comparison between the learning outcomes of the experimental class students, which were observed from the post-test score with an average value of 88,70. And the degree of dimensional control with an average value of 23.69. There is a difference in the students' learning outcomes with a value of 2,008 thitung, 3,874 ttabel > at a significant level of 5%, which indicates that there is a difference between the value of the experimental class and the value of the control class. The value of the pre-test for the experimental group is 58,70, and the value of the post-test for the experimental group is 88,77. From the results of this research, it was concluded that there appears to be an improvement in the vocabulary of Arabic among the eighth grade students in the Nahdat Al-Watan Islamic Intermediate School Teachers Venture. Keywords: the game of guessing words and the Arabic language
فعالية طريقة المباشرة باستخدام لعبة الكرة الأسئلة لترقية مهارة الكلام Muhammad Ihsan
Lughatu Ad-dhat Vol 1 No 1 (2020): Juli 2020
Publisher : Lughatu Ad-Dhat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/lughatuaddhat.v1i1.311

Abstract

ABSTRACT As for the research method, which uses quantitative and experimental methods. The research design used is a quasi-experimental design (Quasi Eksperimental Design.). This study aims to find out: Is the direct method of using the question ball game an effective way to upgrade the speech skill of the seventh grade students of the Islamic middle school Nahdhat Al-Watan Krelico academic year 2019/2020. Based on the results of the independent test of the sample t above, we obtain the computational value t = 3,743 with significance level (p) 0.05 = 2.021. Based on the above computation, the computation of t is greater than table t, i.e. (3,743> 2.021) therefore, Ha is acceptable and Ho returns. This means that the direct method of using the question ball game is effective for improving speech skills among students of the seventh grade of the Islamic Middle School Nahdhat Al-Watan Kryliku for the academic year 2019/2020.  Keywords: Direct Method, Ball Game Questions, and Speech Skill