Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0
P-Index
This Author published in this journals
All Journal COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika
Sumadi Sumadi
Prodi Pendidikan Fisika, FKIP, Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa
Education Physics

Published : 24 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 24 Documents
Search

 1   2   3 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN CAHAYA SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP NEGERI 4 SAMIGALUH Siwi Purnamasari; Sumadi Sumadi; Veator Renyaan
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 1 No 1 (2014)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v1i1.228

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) terhadap prestasi belajar fisika siswa serta untuk mengetahui kualitas prestasi belajar siswa. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan randomized control-group pretest-posttest design. Sampel penelitian berjumlah 62 siswa kelas VIII semester genap SMP Negeri 4 Samigaluh Yogyakarta TA 2011/2012. Hasil penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran CPS terhadap prestasi belajar fisika siswa. Prestasi belajar fisika siswa dengan model pembelajaran CPS termasuk kategori tinggi, sedangkan dengan model pembelajaran konvensional termasuk kategori sedang.
PERBEDAAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE DAN NUMBERED HEAD TOGETHER TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VII SMP Dhimas Oki Permata Aji; Sumadi Sumadi; Veator Renyaan
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 1 No 1 (2014)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v1i1.233

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui kecenderungan prestasifisika pokok bahasan pengukuran siswa kelas VII semester I menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together. Sampel menggunakan nomogram Harry King dan di dapat 62,98, dari 3 kelas yang ada diambil 2 kelas secara random yang terdiri dari kelas VIIB dan VIIA berjumlah 64 siswa. Validitas butir soal diuji dengan korelasi product moment diperoleh hasil 26 sahih dan 4 butir soal gugur. Reliabilitas instrumen di uji dengan rumus KR-20 diperoleh rtt = 0,852 dengan status andal. Teknik analisis data menggunakan uji t meliputi uji normalitas sebaran dan uji homogenitas varians. Hasilnya menunjukkan bahwa kecenderungan prestasi belajar fisika  menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share berada pada kategori sedang dengan skor rata-rata 15,031, sedangkan kecenderungan prestasi belajar model  tipe Numbered Head Together berada pada kategori tinggi dengan skor rata-rata 17,938. Secara komparatif ada perbedaan yang signifikan  antara model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share dan Numbered Head Together. Dan prestasi belajar fisika yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together lebih tinggi yaitu 17,938 dari pada model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share yaitu sebesar 15,031.PERBEDAAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIFTIPE THINK PAIR SHARE DAN NUMBERED HEAD TOGETHERTERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA SISWA KELAS VII SMP
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN LISTRIK DINAMIS SISWA KELAS X SEMESTER GENAP SMA NEGERI 6 YOGYAKARTA TAHUN PELAJARAN 2011/2012 Wawan Sutrisno; Sumadi Sumadi; Yuli Prihatni
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 1 No 1 (2014)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v1i1.236

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) terhadap prestasi belajar fisika siswa serta untuk mengetahui kategori prestasi belajar fisika siswa. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan randomized control-group pretest-posttest design. Sampel penelitian berjumlah 64 siswa kelas X semester genap SMA Negeri 6 Yogyakarta TA 2011/2012. Hasil penelitian ini adalah terdapat pengaruh yang signifikan model pembelajaran PBI terhadap prestasi belajar fisika siswa. Prestasi belajar fisika siswa dengan model pembelajaran PBI termasuk kategori tinggi, sedangkan dengan model pembelajaran konvensional termasuk kategori sedang.        
PENGARUH AIR (AUDITORY, INTELLECRYALLY, AND REPETITION) TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN GERAK Detyk Ayu Purnama; Hidayati Hidayati; Sumadi Sumadi
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 1 No 2 (2014)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v1i2.570

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kecenderungan dan perbedaan prestasi belajar fisika kelas X pokok bahasan gerak yang diajar dengan model pembelajaran AIR dan konvensional. Sampel diambil dengan classter random sampling. Teknik analisis data dengan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa adanya kecenderungan dan perbedaan yang sangat signifikan prestasi belajar fisika yang di ajar dengan model AIR dengan konvensional (uji t dengan signifikansi 0,000 < 0,01). Hal ini berarti ada pengaruh model pembelajaran AIR terhadap prestasi belajar fisika.
HUBUNGAN ANTARA KEMAMPUAN BERHITUNG, MOTIVASI, DAN LINGKUNGAN SOSIAL DENGAN PRESTASI BELAJAR FISIKA SISWA Dionisius Kadir; Hidayati Hidayati; Sumadi Sumadi
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 1 No 2 (2014)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v1i2.571

Abstract

Penelitian ini secara deskriptif dan korelatif bertujuan untuk mengetahui kecenderungan dan hubungan positif  kemampuan berhitung, motivasi, lingkungan social denagan prestasi belajar fisika siswa kelas X. Sampel diambil dengan teknik proposional random sampling. Pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi dan tes. Validitas butir soal diuji dengan korelasi product moment dan uji reliabilitas tes menggunakan KR-20. Teknik analisis data menggunakan regresi ganda 3 prediktor dan korealsi parsial. Hasil penelitian ada hubungan positif dan sangat siknifikan antara kemapuan berhitung, motivasi, dan lingkungan social dengan prestasi belajar fisika siswa baik secara bersama-sama maupun mandiri.
PENGARUH CIRC (COOPERATIVE INTEGRED READING AND COMPOSITION) TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN CAHAYA Khafid Mansyur; Veator Renyaan; Sumadi Sumadi
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 1 No 2 (2014)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v1i2.575

Abstract

Penelitian ini secara deskriptif dan komparatif bertujuan untuk mengetahui kecenderungan dan perbedaan prestasi belajar fisika pokok bahasan cahaya siswa kelas VIII dengan model pembelajaran kooperatif tipe CIRC (Cooperative Integrated Reading and Composition) dan ceramah. Jenis penelitian ini adalah Quasi Experiment.  Sampel diambil secara random sampling. Kemapuan awal diperoleh dari nilai UTS semester I. Data presatsi hasil belajar dikumpulkan dengan tes pilihan ganda. Teknik analisis data menggunakan uji t. Hasil penelitian secara deksriptif menunjukkan dengan CIRC pada kategori sangat tinggi, sedangkan dengan ceramah pada kategori tinggi. Secara komparatif ada perbedaan yang siknifikan antara menggunakan  CIRC dengan ceramah.
PENGARUH STS (SCIENCE, TECHNOLOGY, SOCIETY) TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN GAYA Khairil Bayu Sajiwo; Veator Renyaan; Sumadi Sumadi
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 1 No 2 (2014)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v1i2.628

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar fisika pada model pembelajaran STS (Science, Technology, Society) dengan konvensional siswa VIII. Pengambilan sampel menggunakan teknik cluster random sampling. Data penelitian ini dikumpulkan dengan teknik dokumentasi, dan tes. Uji kemampuan awal menggunakan uji-t. Uji validitas dengan korelasi product moment pearson. Uji reliabilitas menggunakan rumus KR-20. Teknik analisis data menggunakan uji-t. Sebelum dianalisis terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas menggunakan uji chi kuadrat dan uji homogenitas menggunakan uji F. Hasil penelitian terdapat perbedaan yang signifikan prestasi belajar fisika siswa kelas VIII antara yang diajar menggunakan model pembelajaran STS (Science, technology, Society) dengan model pembelajaran konvensional. 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE KANCING GEMERINCING TERHADAP PRESTASI BELAJAR Laili Ulviah; Hidayati Hidayati; Sumadi Sumadi
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 1 No 2 (2014)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v1i2.629

Abstract

Penelitian ini secara deskriptif dan komparatif bertujuan untuk mengetahui kecenderungan dan perbedaan prestasi belajar fisika pokok bahasan cahaya siswa kelas VIII SMP 5 Banguntapan tahun pelajaran 2012/2013 dengan model pembelajaran kooperatif tipe kancing gemerincing dengan konvensional. Sampel diambil dengan random sampling. Kemampuan awal diperoleh dari nilai UAS semester ganjil. Data prestasi hasil belajar dikumpulkan dengan tes pilihan ganda. Teknik analisis data menggunakan uji t. Hasil penelitian secara deksriptif menunjukkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe kancing gemerincing pada kategori tinggi, sedangkan dengan konvensional pada kategori sedang. Secara komparatif ada perbedaan yang siknifikan antara menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe kancing gemerincing dengan konvensional. 
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA KARTUN TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN BESARAN DAN SATUAN Mavi Huda; Yuli Prihatni; Sumadi Sumadi
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 1 No 2 (2014)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v1i2.630

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kecenderungan prestasi belajar fisika pokok bahasan besaran dan satuan kelas VII yang pembelajarannya dengan menggunakan media kartun dan tanpa menggunakan media kartun. Jenis penelitian ini adalah Quasi Eksperiment. Sampel diambil dengan teknik Cluster Random Sampling. Data prestasi hasil belajar dikumpulkan dengan tes pilihan ganda. Teknik analisis data dengan menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara deskriptif kecenderungan prestasi belajar fisika menggunakan media kartun berada pada kategori tinggi, sedangkan  tanpa media kartun pada kategori sedang. Terdapat perbedaan yang sangat signifikan prestasi belajar fisika siswa yang mengikuti pembelajaran dengan menggunakan media kartun dan tanpa menggunakan media kartun.
EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING TEKNIK TANDUR TERHADAP PRESTASI BELAJAR FISIKA POKOK BAHASAN PERPINDAHAN KALOR Novi Mubarokah; Yuli Prihatni; Sumadi Sumadi
COMPTON: Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Vol 2 No 1 (2015)
Publisher : Universitas Sarjanawiyata Tamansiswa

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30738/cjipf.v2i1.634

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kecenderungan prestasi belajar Fisika pokok bahasan perpindahan kalor pada siswa yang diajar dengan model pembelajaran Quantum Teaching teknik TANDUR dan model pembelajaran konvensional teknik pemberian informasi. Secara komparatif untuk mengetahui perbedaan prestasi belajar fisika pokok bahasan perpindahan kalor siswa yang diajar dengan model pembelajaran Quantum Teaching dengan teknik TANDUR dan menggunakan model pembelajaran konvensional teknik pemberian informasi serta efektifitas penggunaan model pembelajaran tersebut. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu. Populasi  penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA berjumlah 257 siswa. Sampel diambil dengan cluster random sampling, yaitu kelas X-8 sebagai kelas eksperimen dan kelas X-5 sebagai kelas kontrol. Data prestasi hasil belajar dengan tes pilihan ganda. Teknik analisis data menggunakan uji t setelah dilakukan uji persyaratan, uji normalitas sebaran dan uji homogenitas varian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) kecenderungan prestasi belajar fisika dengan menggunakan model pembelajaran Quantum Teaching teknik TANDUR berada pada kategori sangat tinggi (rerata 21,09), 2) kecenderungan prestasi belajar fisika menggunakan model pembelajaran konvensional teknik pemberian informasi berada pada kategori tinggi (rerata 16,31). Secara komparatif 1) terdapat perbedaan yang signifikan prestasi belajar fisika yang mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran Quantum Teaching teknik TANDUR dengan model pembelajaran konvensioal teknik pemberian informasi (uji t dengan signifikansi 0,000 < 0,05). 2) model pembelajaran Quantum Teaching teknik TANDUR lebih efektif daripada model pembelajaran konvensional teknik pemberian informasi karena rerata model pembelajaran Quantum Teaching teknik TANDUR lebih besar.
Co-Authors Ahni Ristanti Andri Kurniawan Anik Wulandari Detyk Ayu Purnama Dhimas Oki Permata Aji Dionisius Kadir Dita Yolanda Damayanty Diyah Ayu Triumiana Edigius A.S Sabon Elfrida Farinita Pantas Hidayati Hidayati Khafid Mansyur Khairil Bayu Sajiwo Laili Ulviah Mavi Huda Meji Aprianingtyas Mufti Ma`rifah Novi Mubarokah Novita Sukma Dewi Nur Dyah Yulianawati Ratna Heny Kumalawati Siwi Purnamasari Sri Anggraeni Restu Setyaningrum Sujarti Elin Veator Renyaan Wawan Sutrisno Yuli Prihatni