Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal International Journal of Applied Counseling and Social Sciences Causalita: Journal of Psycology
Roza Eva Susanti
Universitas Negeri Padang
Humanities Education Physics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Contribution of School Well-being and Emotional Intelligence to Student Engagement in Learning Roza Eva Susanti; Firman Firman; Daharnis Daharnis
International Journal of Applied Counseling and Social Sciences Vol 2, No 1 (2020): International Journal of Applied Counseling and Social Sciences
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (318.318 KB) | DOI: 10.24036/005397ijaccs

Abstract

This study aims to analyze school well-being, emotional intelligence and student engagement in learning. The research was conducted using descriptive quantitative methods. The study population was 768 students of SMP Negeri 1 Padang and the research sample consisted of 201 students who were taken using random sampling technique. The instruments that used were arranged based on the constructs of the three variables, namely school well-being, emotional intelligence and student engagement in learning that had met the validity and reliability requirements. The research data were analyzed using simple regression and multiple regression. The findings of the study show that: (1) in average, student engagement in learning is in the high category, (2) school well-being and emotional intelligence are also in the high category, (3) the contribution of school well-being to student engagement in learning by 48.2%, (4) the contribution of emotional intelligence to student engagement in learning by 57%, and (5) the contribution of school well-being and emotional intelligence together to student engagement in learning by 62.1%. The implications of the research results can be used as a basis in the preparation of guidance and counseling service programs.
KONTRIBUSI SELF-REGULATED LEARNING TERHADAP CYBERLOAFING MAHASISWA UNIVERSITAS NEGERI PADANG Nurul Fuada; Free Dirga Dwatra; Roza Eva Susanti; Elrisfa Magistarina
CAUSALITA : Jurnal Psikologi Vol 1 No 3 (2023): CAUSALITA: Journal of Psychology
Publisher : Causalita

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62260/causalita.v1i3.36

Abstract

Cyberloafing merupakan perilaku individu yang 1menggunakan internet1 untuk keperluan7 pribadinya seperti mengakses sosial media, bermain game serta mengakses e-commerce selama perkuliahan berlangsung yang tidak ada kaitannya dengan pembelajaran, dimana hal itu dapat menimbulkan ketidakfokusan individu selama dikelas. Cyberloafing menjadi sebuah masalah yang berada di lingkungan para mahasiswa, dimana hal ini berhubungan dengan kemampuan self-regulated learning individu sebagai salah satu faktornya. Self-regulated learning adalah cara seseorang secara mandiri dan bertanggung jawab untuk bisa mengatur, mengkondisikan serangkaian aktivitas belajar dengan mengaktifkan kognisi, motivasi7 dan 1perilakunya untuk mencapai7 tujuan-tujuan3 akademik yang sudah ditetapkannya. Penelitian ini memiliki tujuan untuk mengetahui kontribusi self-regulated learning terhadap cyberloafing pada mahasiswa Universitas Negeri Padang. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa aktif Universitas Negeri Padang angkatan 2020-2022. Adapun sampel penelitian berjumlah 344 orang, dengan jumlah perempuan 279 orang dan laki-laki berjumlah 65 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik proportionate stratified random sampling. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini analisis regresi sederhana. Hasil analisis menunjukkan bahwasanya uji regresi sederhana memiliki nilai signifikansi sebesar 0.00 <0.05 yang artinya terdapat kontribusi self-regulated learning terhadap cyberloafing pada mahasiswa Universitas Negeri Padang. Hasil koefisien juga diperoleh sebesar 0.140 atau 14%, dimana self-regulated learning memiliki kontribusi yang signifikan terhadap cyberloafing sebesar 14% dan sisanya 86% dijelaskan oleh faktor lainnya.
KONTRIBUSI SELF-ESTEEM TERHADAP RESILIENSI PADA REMAJA KORBAN BULLYING DI KOTA BATUSANGKAR Muhammad Hafiz; Free Dirga Dwatra; Rinaldi; Roza Eva Susanti
CAUSALITA : Jurnal Psikologi Vol 1 No 3 (2023): CAUSALITA: Journal of Psychology
Publisher : Causalita

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62260/causalita.v1i3.37

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat kontribusi self-esteem terhadap resiliensi pada remaja korban bullying di kota Batusangkar. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan korelasional. Populasi pada penelitian ini merupakan remaja korban bullying di SMA “X” di kota Batusangkar berjumlah 62 sampel. Pengambilan sampel menggunakan teknik sampling purposive. Instrumen pada penelitian ini menggunakan skala self-esteem yang berjumlah 20 item dengan koefisien 0,742 dan skala resiliensi yang berjumlah 37 item dengan koefisien 0,836. Teknik analisis data yang digunakan yaitu regresi sederhana didapatkan koefisien korelasi 0,283 dengan nilai p (signifikan) 0,026 < 0,05, sehingga dapat dikatakan H1 diterima dan H0 ditolak. Hasil yang diperoleh dari uji hipotesis terdapat nilai R Square sebesar 0,080 dengan demikian kontribusi self-esteem terhadap resiliensi sebesar 8%.. Hasil peneliti menunjukkan bahwa terdapat kontribusi self-esteem terhadap resiliensi remaja korban bullying di kota batusangkar dengan arah hubungan positif.
Co-Authors Daharnis Daharnis Free Dirga Dwatra Muhammad Hafiz Nurul Fuada Rinaldi Yundari, Yundari