Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MODUL MATEMATIKA Qomario, Qomario; Koestoro, Budi; Herpratiwi, Herpratiwi
Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan Vol 2, No 1 (2014): Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan
Publisher : Jurnal Teknologi Informasi Komunikasi Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

This research aimed to: (1) describe the learning condition and analyze the potential to develop mathematics module of Pythagoras theorem, (2) develop learning sources product in the form of mathematics of Pythagoras theorem module of SMP class VIII, (3) test the effectiveness the use of Pythagoras theorem module. This research was research and development, conducted in SMPN 4 Bandar LamÃÂpung, SMPN 28 Bandar Lampung and SMPN 5 Bandar Lampung. The steps of research referred to R&D Borg and Gall. The data collecting used questionnaire and test instruments. The data analysis were through quantitative and qualitative ways.The conclusion of the research were: (1) the Junior High Schools in Bandar Lampung had potential opportunity for module development, because there were no studentÃ¢â¬â¢s learning sources and the books used so far did not support to achieve learning goals, (2) the development of products were validated by design expert, (3) the module was effective enough viewed from normalized score gain namely 0,48.Tujuan penelitian ini adalah: (1) mendeskripsikan kondisi pembelajaran dan menganalisis potensi untuk dikembangkannya modul matematika materi teorema pythagoras, (2) mengembangkanproduk bahan ajar dalam bentuk modul matematika materi teorema pythagorasSMP kelas VIII, (3) Menguji efektifitas penggunaan modul teorema pythagoras, (4) menguji kemenarikan modul teorema pythagoras.Penelitian ini merupakan penelitian dan pengembangan, dilakukan di SMPN 4 Bandar Lampung, SMPN 28 Bandar Lampung dan SMPN 5 Bandar Lampung.Langkah-langkah penelitian mengacu pada R&D Borg and Gall.Pengumpulan data menggunakan instrumen angket dan tes.Data dianalisis secara kuantitatif dan kualitatif.Kesimpulan penelitian adalah: (1) SMP di Bandar Lampung berpotensi untuk dikembangkannya modul, karena belum adanya modul sebagai bahan ajar siswa dan buku yang digunakan selama ini tidak mendukung tercapainya tujuan pembelajaran.2) produk pengembangan divalidasi oleh ahli desain, (3) modul cukup efektif dilihat dari nilai gain ternormalisasi sebesar 0,48.Kata kunci : desain pembelajaran, modul, teorema pythagoras

PENGEMBANGAN MODEL PELATIHAN LITERASI MEDIA DAN INFORMASI GURU SD DI KOTA BANDAR LAMPUNG QOMARIO, QOMARIO; ANGGRAINI, HETTY
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 5, No 1 (2018): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Kompetensi guru sangat diperlukan dalam pencapaian tujuan pendidikan, namun pada kenyataannya guru belum sepenuhnya mengembangkan kompeÂtensinya dikarenakan guru belum mengenal Teknologi Infromasi dan Komunikasi (TIK). Oleh karena itu, model pelatihan literasi media dan informasi sangat diperlukan. Penelitian ini dilatarbelakangiÂ banyaknya guru yang kurang mampu di dalam mengakses media dan informasi sebagai bagian dari sumber belajar.Tujuan penelitian ini adalah untuk; (1) Mendeskripsikan kondisi dan potensi untuk dikembangkannya model pelatihan literasi media dan informasi guru SD di Provinsi Lampung; (2) Mengembangkan model pelatihan literasi media dan informasi guru SD di Kota Bandar Lampung; (3) Menghasilkan prototype pengembaÂÂÂÂÂÂngan model pelatihan literasi media dan informasi guru SD di Kota Bandar Lampung.Penelitian ini menggunakan Metode penelitian dan pengembangan dengan langkah-langkah penelitian pengembangan sebagai berikut; (1) Analysis (analisa),Â needs assessment (analisis kebutuhan); (2) Design (desain), yang kita lakukan dalam tahap ini mengadopsi dari model diklat nedler yang dikembangkan peneliti untuk disesuaikan dengan potensi & kondisi penelitian; (3) Development (pengembangan), pengembangan adalah proses validasi atau kegiatan untuk menguji kelayakan oleh para pakar; (4) Implementation (implementasi/eksekusi), implementasi adalah kegiatan untuk menilaiÂ prototype model pelatihan yang sedang kita buat; (5) Evaluation (evaluasi/ umpan balik), yaitu proses untuk melihat apakah prototype model pelatihan yang sedang dibangun berhasil atau tidak, sesuai dengan harapan awal atau tidak.Penelitian ini menghasilkan prototype model pelatihan literasi media dan infromasi. Sedangkan tujuan prototypeÂ model pelatihan literasi media dan informasi ini untuk dijadikan bahan acuan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota atau Propinsi sebagai dasar penyusunan pelatihan literasi media dan informasi.

PENGARUH HYPNOTEACHING DALAM CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS Qomario, Qomario
Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 1 (2018): Desember 2018
Publisher : Universitas Muria Kudus

This research is motivated by students' mathematical communication skills that areconsidered still low. This is because the use of learning models or methods is less varied, and the teacher has not linked the subject matter to the everyday context because in teaching only uses one learning source. The study aimed to find out whether there was an effect of the application of the Hypnoteaching method in Contextual Teaching and Learning (CTL) to the mathematical communication skills of fifth grade students of Elementary School 1 Sukarame. The research method used is Quasi Experimental (Quasy Experimental Design). The population in this research were all sixth grade students of Elementary School 1 Sukarame, amounting to 87 students. The sample in this study uses saturated sampling because the entire population is used as a sample. Students' mathematical communication skills were measured using a test consisting of 8 essay questions, with a reliability index of 0.707. Based on the results of normality, using the Liliefors test and homogeneity, using the Bartlett test, it was found that data from three samples were normally distributed and homogeneous. So that for testing hypotheses can beused Anava test one way with the same cell. Anova test results obtained obtained Fcount = 19.195, while the value of Ftable = 3.105, because Fcount> Ftable then H0 is rejected which means that is a significant influence of Hypnoteaching method in CTL. When H0 was rejected, it was carried out by a double compatibility test with the Schefee method, and from the three treatments it was concluded that the Hypnoteaching method in CTL was better than conventional Hypnoteaching learning methods and conventional learning methods.

PENGEMBANGAN MODEL PELATIHAN LITERASI MEDIA DAN INFORMASI GURU SD DI KOTA BANDAR LAMPUNG QOMARIO, QOMARIO; ANGGRAINI, HETTY
TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar Vol 5, No 1 (2018): TERAMPIL
Publisher : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung

Kompetensi guru sangat diperlukan dalam pencapaian tujuan pendidikan, namun pada kenyataannya guru belum sepenuhnya mengembangkan kompeÂtensinya dikarenakan guru belum mengenal Teknologi Infromasi dan Komunikasi (TIK). Oleh karena itu, model pelatihan literasi media dan informasi sangat diperlukan. Penelitian ini dilatarbelakangiÂ banyaknya guru yang kurang mampu di dalam mengakses media dan informasi sebagai bagian dari sumber belajar.Tujuan penelitian ini adalah untuk; (1) Mendeskripsikan kondisi dan potensi untuk dikembangkannya model pelatihan literasi media dan informasi guru SD di Provinsi Lampung; (2) Mengembangkan model pelatihan literasi media dan informasi guru SD di Kota Bandar Lampung; (3) Menghasilkan prototype pengembaÂÂÂÂÂÂngan model pelatihan literasi media dan informasi guru SD di Kota Bandar Lampung.Penelitian ini menggunakan Metode penelitian dan pengembangan dengan langkah-langkah penelitian pengembangan sebagai berikut; (1) Analysis (analisa),Â needs assessment (analisis kebutuhan); (2) Design (desain), yang kita lakukan dalam tahap ini mengadopsi dari model diklat nedler yang dikembangkan peneliti untuk disesuaikan dengan potensi kondisi penelitian; (3) Development (pengembangan), pengembangan adalah proses validasi atau kegiatan untuk menguji kelayakan oleh para pakar; (4) Implementation (implementasi/eksekusi), implementasi adalah kegiatan untuk menilaiÂ prototype model pelatihan yang sedang kita buat; (5) Evaluation (evaluasi/ umpan balik), yaitu proses untuk melihat apakah prototype model pelatihan yang sedang dibangun berhasil atau tidak, sesuai dengan harapan awal atau tidak.Penelitian ini menghasilkan prototype model pelatihan literasi media dan infromasi. Sedangkan tujuan prototypeÂ model pelatihan literasi media dan informasi ini untuk dijadikan bahan acuan Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kota atau Propinsi sebagai dasar penyusunan pelatihan literasi media dan informasi.

Hubungan Antara Gaya Mengajar Dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III SD Negeri 5 Bumi Waras Bandar Lampung Qomario, Qomario; Nazalia, Defri
Nusantara Journal of Behavioral and Social Science Vol 1, No 1: 2022
Publisher : Utan Kayu Publishing

This study was aimed to know the relationship teaching style with the result of learning math grades. The main problem in this study is the low result of learning mathematics in grade III Elementary School 5 Bumi Waras Bandar Lampung. This study used to quantitative methods and types of correlation study. The study sample was forty-seven students by using total sampling. Data Correlation techniques using documentation, questionnaires and tests. The study showed there was a significant relationship between teaching style with the result of learning math grades. This study is based on the calculator of product-moment correlation showed rcount0.657 more than rtable0.288. The hypothesis of the analysis it can be concluded that there was a positive relationship between teaching style with the result of learning math grade III Elementary School 5 Bumi Waras Bandar Lampung with a view of rcountÂ more than rtable Criteria.Â The greater the number of correlation coefficients means the better the correlation model because the independent variable can explain the dependent variable better.Â Â Abstrak:Â Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan gaya mengajar dengan hasil belajar matematika. Permasalahan utama pada penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika yang diperoleh siswa kelas III SD Negeri 5 Bumi Waras Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dan jenis penelitian korelasi. Sampel penelitian ini berjumlah 47 orang siswa dengan menggunakan teknik sampel total sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, angket dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan ada hubungan yang signifikan antara gaya mengajar dengan hasil belajar matematika. Hasil ini berdasarkan perhitungan korelasi product moment yang menunjukkan rhitung0.657 lebih dari rtabel 0.288. Dari analisis hipotesis dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang positif antara gaya mengajar dengan hasil belajar matematika siswa kelas III SD Negeri 5 Bumi Waras dengan dilihat dari kriteria rhitung lebih dari rtabel . Semakin besar angka koefisien korelasi, berarti semakin baik model korelasi tersebut karena variabel bebas dapat menjelaskan variabel terikat secara lebih baik.

STUDI ANALISIS LATAR BELAKANG PENDIDIKAN, SERTIFIKASI GURU DAN USIA GURU PAUD DI KOTA BANDAR LAMPUNG BERDASARKAN HASIL NILAI UJI KOMPETENSI GURU (UKG) Qomario Qomario; Siti Kurniasih; Hetty Anggraini
Jurnal Caksana : Pendidikan Anak Usia Dini Vol 1, No 2 (2018): Jurnal Caksana: Pendidikan Anak Usia Dini
Publisher : Prodi PG-PAUD, FKIP, Universitas Trilogi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31326/jcpaud.v1i2.180

The competence of PAUD teachers is indispensable in achieving early childhood education goals, in fact 47.42% of PAUD teachers have not obtained UKG scores according to the criteria or can be said to have no professional and pedagogic competence in the high category. Therefore, it is necessary to study the education background, certification, and age of PAUD teachers towards the UKG results. The purpose of the study was to analyze: (1) the achievement of the value of UKG for Early Childhood Education (PAUD) teachers in Bandar Lampung in 2015, (2) educational background, certification, and age of PAUD teachers who had attended UKG in Bandar Lampung City in 2015. The results of the research were found: (1) Competency mapping based on educational background, certification, and age of PAUD teachers and (2) Formulation of recommendations of policy makers on the effectiveness of programs in improving the competence of PAUD teachers in the form of education and training, seminars, internships, workshops, and comparative studies to support PAUD teacher professionalism. Keywords: Test of Teacher Competence, PAUD Teacher Certification, Educational Background, Age of PAUD Teachers

PENGARUH HYPNOTEACHING DALAM CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS Qomario Qomario
Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 1 (2018): Refleksi Edukatika : Jurnal Ilmiah Kependidikan (Desember 2018)
Publisher : Universitas Muria Kudus

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24176/re.v9i1.2808

This research is motivated by students' mathematical communication skills that areconsidered still low. This is because the use of learning models or methods is less varied, and the teacher has not linked the subject matter to the everyday context because in teaching only uses one learning source. The study aimed to find out whether there was an effect of the application of the Hypnoteaching method in Contextual Teaching and Learning (CTL) to the mathematical communication skills of fifth grade students of Elementary School 1 Sukarame. The research method used is Quasi Experimental (Quasy Experimental Design). The population in this research were all sixth grade students of Elementary School 1 Sukarame, amounting to 87 students. The sample in this study uses saturated sampling because the entire population is used as a sample. Students' mathematical communication skills were measured using a test consisting of 8 essay questions, with a reliability index of 0.707. Based on the results of normality, using the Liliefors test and homogeneity, using the Bartlett test, it was found that data from three samples were normally distributed and homogeneous. So that for testing hypotheses can beused Anava test one way with the same cell. Anova test results obtained obtained Fcount = 19.195, while the value of Ftable = 3.105, because Fcount bigger than Ftable then H0 is rejected which means that is a significant influence of Hypnoteaching method in CTL. When H0 was rejected, it was carried out by a double compatibility test with the Schefee method, and from the three treatments it was concluded that the Hypnoteaching method in CTL was better than conventional Hypnoteaching learning methods and conventional learning methods.

IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK KELAS IV DI SD NEGERI 2 KAMPUNG BARU BANDAR LAMPUNG Qomario Qomario; Ali Mashari
SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 4 (2019): SCHOOL EDUCATION JOURNAL PGSD FIP UNIMED
Publisher : Universitas Negeri Medan

Curriculum 2013 in elementary schools was implemented with thematic learning, but the teacher for fourth grade in SD Negeri 2 Kampung Baru had not yet maximized learning with a scientific approach. The aim of this research was to analyze the effect of the implementation of project-based learning on the thematic learning outcomes of grade IV SD Negeri 2 Kampung Baru Bandar Lampung. This research used a quasi-pretest-posttest design experimental group. The population of the students was 65 students, the sample was determined by random sampling techniques amounted to 25 students. The data was collected by multiple choice tests with total 20 questions. Based on the test, the data was obtained by t = 12.849 (consulted with table t) db = N-1 = 25 -1 = 24 with ttable (α = 0.05) = 1.711, because thit ≥ ttabel or 12.849 is bigger than 1,711, there is an influence after doing the project based learning (PjBL). There is a significant difference between the results of the pretest and posttest learned through the project based learning model. The posttest average was 82% higher than the pretest average of 59%. This shows that there is a percentage of enhancement 23%.Keywords: Project Based Learning, Thematic Learning, Scientific Approach, Elemantary School

Hubungan Antara Gaya Mengajar Dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III SD Negeri 5 Bumi Waras Bandar Lampung Qomario Qomario; Defri Nazalia
Nusantara Journal of Behavioral and Social Science Vol. 1 No. 1: 2022
Publisher : Utan Kayu Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47679/20228

This study was aimed to know the relationship teaching style with the result of learning math grades. The main problem in this study is the low result of learning mathematics in grade III Elementary School 5 Bumi Waras Bandar Lampung. This study used to quantitative methods and types of correlation study. The study sample was forty-seven students by using total sampling. Data Correlation techniques using documentation, questionnaires and tests. The study showed there was a significant relationship between teaching style with the result of learning math grades. This study is based on the calculator of product-moment correlation showed rcount0.657 more than rtable0.288. The hypothesis of the analysis it can be concluded that there was a positive relationship between teaching style with the result of learning math grade III Elementary School 5 Bumi Waras Bandar Lampung with a view of rcount more than rtable Criteria. The greater the number of correlation coefficients means the better the correlation model because the independent variable can explain the dependent variable better. Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan gaya mengajar dengan hasil belajar matematika. Permasalahan utama pada penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar matematika yang diperoleh siswa kelas III SD Negeri 5 Bumi Waras Bandar Lampung. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dan jenis penelitian korelasi. Sampel penelitian ini berjumlah 47 orang siswa dengan menggunakan teknik sampel total sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi, angket dan tes. Hasil penelitian ini menunjukkan ada hubungan yang signifikan antara gaya mengajar dengan hasil belajar matematika. Hasil ini berdasarkan perhitungan korelasi product moment yang menunjukkan rhitung0.657 lebih dari rtabel 0.288. Dari analisis hipotesis dapat disimpulkan bahwa ada hubungan yang positif antara gaya mengajar dengan hasil belajar matematika siswa kelas III SD Negeri 5 Bumi Waras dengan dilihat dari kriteria rhitung lebih dari rtabel . Semakin besar angka koefisien korelasi, berarti semakin baik model korelasi tersebut karena variabel bebas dapat menjelaskan variabel terikat secara lebih baik.

Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Android untuk Meningkatkan Keterampilan Penggunaan Alat Praga Kimia di SMA Tety Efenntly Daulay; Dwi Yulianti; Herpratiwi Herpratiwi; Qomario Qomario
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 4, No 2 (2022): April Pages 1601- 3200
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v4i2.2646

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis android dikarena proses pembelajaran menemukan beberapa permasalahan. Hampir 97 dari 100 peserta didik terkendala sehingga pembelajaran dianggap tidak maksimal. Sebab kegagalan pembelajaran keterampilan laboratorium adalah kurangnya fasilitas laboratorium Kimia yang dimiliki SMA Negeri 1 Metro Kibang, Lampung Timur. Jenis metode penelitian yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan model 4 D. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, tes dan penyebaran angket. Hasil penelitian menunjukkan penggunaan media dapat meningkatkan keterampilan laboratorium dibuktikan adanya kenaikan nilai keterampilan. Disisi lain pada uji efisiensi dihasil analisa data sebelum menggunakan media yang dikembangkan waktu untuk menguasai keterampilan laboratorium Kimia adalah 500 menit sementara setelahnya hanya menghabiskan waktu 162 menit

Title

Found 21 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 21 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 21 Documents
Search