Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

PENGARUH PEMBERIAN REWARD DI MASA PANDEMI COVID19 TERHADAP MOTIVASI BELAJAR MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS VII SMP AL-WAFAA CABANGBUNGIN BEKASI Hendri Supriadi; Irvia Eriza
Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan Vol 1 No 1 (2022): Januari: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Trianandra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (605.793 KB) | DOI: 10.55606/inovasi.v1i1.252

Abstract

Teachers play an important role in the world of education. For this reason, as a teacher, you must have the principle of lifelong learning in order to find the best way to educate. The teacher plays a role in controlling the course of the learning process, which is expected to carry out the task as well as possible. The reward method is one way to motivate students to achieve achievements. This reward method is motivated by the concept of behavioristic theory, namely that learning is a change in behavior as a result of the interaction between stimulus and response (Ginanjar. 2013:2). Motivated students are initiated and motivated by a need. According to Abraham Maslow reward (award) is one of the basic needs that encourage a person to actualize himself (Wantah. 2005:164). Human needs consist of five levels from the lowest to the highest, starting from physiological needs, security, belonging and being loved, self-esteem, and self-actualization. If, a level of need has been met, then the need no longer functions as a motivator. This will then be able to strengthen the teacher regarding the appropriate response so that it can stimulate students. In addition to the basic needs factor, the student's family background also affects the strength of the response given by the student.
PENGARUH MOTIVASI ORANG TUA DI MASA PANDEMI TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VI DI SDN LENGGAHSARI 01 CABANGBUNGIN BEKASI Irvia Eriza; Mutia Amalisa
Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan Vol 1 No 1 (2022): Januari: Jurnal Sosial Humaniora dan Pendidikan
Publisher : Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi Trianandra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (429.02 KB) | DOI: 10.55606/inovasi.v1i1.253

Abstract

The success of producing the next generation of competent and reliable people begins with family education. The purpose of this study was to determine the effect of parental motivation on mathematics learning achievement for grade VI students at SD Negeri Lengahsari 01 for the 2019/2020 academic year. The approach in this research is to use the Simple Random technique. After the research data was obtained using a measuring instrument that was compiled, then a quantitative data analysis was carried out. This is done to answer the problem through testing the research hypothesis. Mathematics learning achievement of students is influenced by students' learning motivation. It can be seen from the simple ANOVA calculation that the p-value is smaller than 0.05, thus Ho is rejected, Y or X regression is significant or Learning Motivation has an effect on Mathematics Learning Achievement, with the equation Y = 48.673 + 0.351X, thus the hypothesis research is supported by empirical data. Based on the results of the study, it can be concluded that Mathematics Learning Motivation has an effect on Mathematics Learning Achievement. Thus, if a teacher wants to be successful in carrying out learning activities, he must be able to provide stimulation to students to be interested in participating in the process of learning activities. If students are interested, they will catch and understand easily what the teacher is saying.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE DUA TINGGAL DUA TAMU TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH DAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA Irvia Eriza
RESEARCH AND DEVELOPMENT JOURNAL OF EDUCATION Vol 8, No 1 (2022)
Publisher : Universitas Indraprasta PGRI

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30998/rdje.v8i1.10630

Abstract

Mata pelajaran matematika adalah ilmu yang mendasari mendasari perkembangan teknologi modern. Peneliti ingin menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe DTDT untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dan komunikasi matematis siswa. Objek penelitian adalah SMK Negeri 1 Solok. Jenis penelitian yang dilakukan adalah kuantitatif dengan kuasi eksperimen dengan desain posttest-only design. Populasi dan objek yang diteliti yaitu 108 siswa. Penelitian dilakukan pada siswa kelas XI jurusan akuntansi tahun ajaran 2012/2013. Sampel yang digunakan dalam penelitian yaitu 36 siswa. Teknik pengumpulan data yang dilakukan adalah melalui eksperimen dan kuesioner. Pengujian instrumen yang dilakukan adalah dengan uji validitas dan realibilitas dengan menggunakan korelasi pearson product moment, dan alpha cronbach. Pengujian instrumen hasil belajar menggunakan product moment, Kuder-Richardson 20, Daya Beda, dan Difficulty Index (P). Teknik pengujian hipotesis menggunakan teknik Multivariate Analysis of Varians (Manova). Sebelum data dianalisis untuk pengujian hipotesis, dilakukan uji normalitas, uji homogenitas varians, dan uji homogenitas matrik varian kovarian sebagai uji persyaratan analisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penggunaan model kooperatif tipe DTDT pada kemampuan pemecahan masalah siswa yang memiliki kemandirian belajar tinggi dan rendah lebih baik daripada siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Namun, tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan tingkat kemandirian belajar siswa dalam mempengaruhi kemampuan pemecahan masalah siswa. Dan penggunaan model kooperatif tipe DTDT pada kemampuan komunikasi matematis siswa yang memiliki kemandirian belajar tinggi dan rendah lebih baik daripada siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Namun, tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan tingkat kemandirian belajar siswa dalam mempengaruhi kemampuan komunikasi matematis siswa
Pengaruh Pemberian Tugas Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X Pada Topik Akuntansi Indah Nur Asniar; Irvia Eriza
Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin Vol 6, No 2 (2022): Jurnal Inovasi Pendidikan MH Thamrin
Publisher : LPPM Universitas Mohammad Husni Thamrin

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37012/jipmht.v6i2.1097

Abstract

Pemberian tugas merupakan metode yang dapat digunakan dalam melatih siswa agar terampil memecahkan masalah akuntansi dan meningkatkan hasil belajar/hasil belajar yang lebih baik. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan survei. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X akuntansi SMKN 7 Kota Bekasi yang berjumlah 106 siswa. Sampel penelitian diambil dengan teknik random sampling dengan jumlah sampel sebanyak 37 siswa. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, hasil belajar dan kisi-kisi instrumen. Analisis data menggunakan deskriptif umum dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan: (1) Analisis korelasi regresi Y dan X Y = -0,357 + 1,024 X. Regresi Y atau X signifikan, (2) Uji signifikan koefisien korelasi (rxy) = 0,949 dan Fhit (F perubahan) = 313,950 , dengan p-value = 0,000 0,05 yang artinya koefisien korelasi X dan Y signifikan dan signifikan, (3) Koefisien determinasi R square = 0,900 artinya 90% variasi hasil belajar dapat dipengaruhi oleh penugasan, (4) Dari hasil analisis diperoleh hasil = 17,719 dan p-value = 0,000/2 = 0,000 0,05 atau Ho ditolak. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pemberian tugas berpengaruh positif terhadap hasil belajar. Peneliti selanjutnya diharapkan dapat meneliti sekolah dengan jumlah dan kualitas siswa yang berbeda untuk meneliti faktor-faktor lain yang berhubungan dengan hasil belajar, yang tidak diteliti dalam penelitian ini.