Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2018 - 2023
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Kajian dan Pengembangan Umat JURNAL CERDAS PROKLAMATOR
Arlina Yuza
Universitas Bung Hatta
Religion Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
VALIDITAS PENGEMBANGAN MEDIA E-KOMIK PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI PENGUKURAN KELAS IV SD Arlina Yuza; Nikken Prana Ningrum
Cerdas Proklamator Vol 9 No 2 (2021): JURNAL CERDAS PROKLAMATOR
Publisher : Program Studi PGSD FKIP Universitas Bung Hatta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37301/cerdas.v9i2.82

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya pemanfaatan teknologi dalam pengunaan media pembelajaran matematika untuk siswa kelas IV SD Negeri 15 Pancung Soal Pesisir Selatan. Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan Media E- Komik Pembelajaran Matematika pada Materi Pengukuran untuk Siswa Kelas IV SD yang valid. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan model penelitian yakni tipe PPE (Planning, Production, dan Evaluation). Penelitian ini dilakukan pada awal semester genap tahun ajaran 2020/2021. Instrument penelitian meliputi lembar validasi. Validasi dilakukan oleh dua orang validator yakni pada aspek materi dan media. Berdasarkan hasil analisis data diperoleh bahwa validitas media e-komik pembelajaran matematika pada materi pengukuran untuk Siswa Kelas IV SD negeri 15 Pancung Soal Pesisir Selatan yakni 90%. Dengan arti kata, bahwa media e-komik berada pada kriteria sangat valid.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI SDN 07 AIRPURA Arlina Yuza; Dini Susanti; Siska Wulandari; Ridania Ekawati; Desminar Desminar
Jurnal Kajian dan Pengembangan Umat Vol 4, No 2 (2021): Vol. 4, No. 2 Desember 2021
Publisher : Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Sumatera Barat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31869/jkpu.v4i2.2935

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan di SDN 07 Airpura Kabupaten Pesisir Selatan. Dalam pembelajaran peserta didik kurang aktif dalam berdiskusi. Oleh karena itu berakibat kepada rendahnya hasil belajar peseta didik. Tujuan penelitian ini mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan dan peningkatan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPA dengan menggunakan model Problem Based learning di kelas IV SDN 07 Airpura Kabupaten Pesisir Selatan. Jenis penelitian adalah penelitian tindakan kelas menggunakan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IV SDN 07 Airpura kabupaten pesisir selatan, dengan jumlah siswa 20 orang tahun ajaran 2020/2021. Penelitian dilaksanaan dua siklus, setiap siklus dua kali pertemuan dan penelitian ini menggunakan instrumen tes, observasi dan dokumentasi. Keberhasilan penelitian ini terus meningkat dari siklus ke siklus. Hasil RPP siklus I 75%, pada siklus II 86,25%. Aspek guru siklus I 79,69% pada siklus II 87,51%. Aspek siswa siklus I 76,57% pada siklus II 84,38%. Hasil belajar dari siklus I 69,56% pada siklus II 80,09%. Dengan Demikian dapat disimpulkan bahwa model problem based learning dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik.
ANALISIS DAMPAK PELAKSANAAN PROGRAM MBKM TERHADAP TENAGA PENDIDIK DI PRODI PGSD FKIP UNIVERSITAS BUNG HATTA DALAM MENGHASILKAN LULUSAN YANG TANGGUH BERSAING DI ERA GLOBAL Zulfa Amrina; Arlina Yuza; Syafni Gustina Sari
Cerdas Proklamator Vol 9 No 2 (2021): JURNAL CERDAS PROKLAMATOR
Publisher : Program Studi PGSD FKIP Universitas Bung Hatta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37301/cerdas.v9i2.101

Abstract

This article aims to describe the analysis of the impact of the implementation of the MBKM program on Educators at the Bung Hatta University PGSD FKIP Study Program in producing graduates who are tough to compete in the global era. The type of research used is quantitative with a descriptive approach. Data collection techniques using a questionnaire. Data analysis used descriptive statistical techniques, namely data collection, data reduction, data presentation and conclusion drawing. The validity of the data is done by increasing the persistence and triangulation techniques. The results show that 1) Educators (Tendik) know that most of the policy content comes from the Ministry of Education and Culture's online channels (websites/websites, social media) and others from offline/online socialization activities organized by universities. 2) Tendik did not understand the contents of the policy on MBKM because he answered incorrectly the number of credits and semesters of MBKM implementation. 3) Implementation of the MBKM program on improving hard-skills and soft-skills for students is considered by Tendik to be lacking. 4) Tendik is satisfied with the MBKM program, but there are still many obstacles, such as funding, human resource capabilities and regulations.
MENDESKRIPSIKAN PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN RADEC DENGAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH BAGI SISWA KELAS SEKOLAH DASAR: MENDESKRIPSIKAN PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN RADEC DENGAN PEMBELAJARAN JARAK Gustiayu Juita Harun; Arlina Yuza
Cerdas Proklamator Vol 10 No 1 (2022): JURNAL CERDAS PROKLAMATOR
Publisher : Program Studi PGSD FKIP Universitas Bung Hatta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37301/cerdas.v10i1.141

Abstract

Since the emergence of Covid in Indonesia, the education sector in Indonesia has experienced changes in learning activities. This makes the ministry think of various efforts so that learning activities can still be carried out and teachers think of a learning model that can help students achieve their goals optimally. The research was conducted for fifth graders at El Fitra Elementary School which aims to determine the implementation of the Radec learning model with distance learning for students. The results of this study indicate that the Radec model has a good effect on helping students learn in online learning. This can be seen from being active and students being able to explain answers to pre-learning questions. However, in distance learning, there are still students who do not heed the teacher's instructions to read and are actively involved in learning.
Co-Authors Desminar Desminar Dini Susanti Gustiayu Juita Harun Nikken Prana Ningrum Ridania Ekawati Siska Wulandari Syafni Gustina Sari Zulfa Amrina