Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2018 - 2023
6.126
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Biosfer: Jurnal Tadris Biologi Tadris: Jurnal keguruan dan Ilmu Tarbiyah Quagga Jurnal Pendidikan MIPA Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah BIOTIK: Jurnal Ilmiah Biologi Teknologi dan Kependidikan Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains dan Matematika Jurnal Pendidikan Biologi Jurnal Pendidikan Biologi Seminar Nasional Pendidikan IPA BIOEDUSCIENCE Diklabio: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi BIODIK Journal of Biology Education THABIEA (JOURNAL OF NATURAL SCIENCE TEACHING) Assimilation: Indonesian Journal of Biology Education Bio Educatio : The Journal of Science and Biology Education Jurnal BIOEDUIN : Program Studi Pendidikan Biologi Adimas : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat IJIS Edu : INDONESIAN JOURNAL OF INTEGRATED SCIENCE EDUCATION JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi) JURNAL BIOEDUCATION Atrium Pendidikan Biologi BIO-EDU: Jurnal Pendidikan Biologi EDUCARE: Journal of Primary Education SIMBIOSA VEKTOR: Jurnal Pendidikan IPA
Nukhbatul Bidayati Haka
Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Earth & Planetary Sciences Education Environmental Science Immunology & microbiology Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Physics Social Sciences Other

Published : 46 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 46 Documents
Search

 1   2   3   4   5 
Cognitive Conflict-Based Conceptual Change Model on Concept Mastery & Student Self-regulation Nukhbatul Bidayati Haka; Reni Nur Rohmah; Abdul Hamid; Hardiyansyah Masya
Jurnal Pendidikan MIPA Vol 23, No 1 (2022): Jurnal Pendidikan MIPA
Publisher : University of Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abstract: This study aims to determine the effect of the conceptual change model with a cognitive conflict approach on concept mastery self-regulation of class X students in biology subjects. The quasi-experimental method with posttest only controls group design. The research population is students of class X Mathematics Natural Sciences, class X Mathematics Natural Sciences 1 as the experimental class, X Mathematics Natural Sciences 2 as the control class. Data collection techniques with concept mastery tests self-regulation questionnaires. Data analysis used an independent sample t-test. Based on the results of the study, the average value of mastery of concepts in the experimental class was 71.14, the control class was 65.52. The average self-regulation in the experimental class was 73.29, in the control class it was 65.91. Independent sample t-test test shows that p-value 0.05. This means that there is an influence of the conceptual change model with a cognitive conflict approach on concept mastery self-regulation in class X in biology subjects.Keywords: conceptual change, conflict cognitive approach, mastery of concepts, self-regulation Abstrak: Penelitian bertujuan untuk mengetahui pengaruh model perubahan konseptual dengan pendekatan konflik kognitif terhadap penguasaan konsep dan self regulation peserta didik kelas X pada mata pelajaran biologi. Metode eksperimen semu dengan posstest only control group design. Populasi penelitian yaitu peserta didik kelas X MIPA, kelas X MIPA 1 sebagai kelas eksperimen dan X MIPA 2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dengan tes penguasaan konsep dan angket self regulation. Analisis data menggunakan uji independent sample t-test. Berdasarkan hasil penelitian, nilai rata-rata penguasaan konsep kelas eksperimen 71,14 dan kelas kontrol 65,52. Rata-rata self regulation kelas eksperimen 73,29, pada kelas kontrol yaitu 65,91. Uji independent sample t-test menunjukkan bahwa p-value 0,05. Artinya terdapat pengaruh model perubahan konseptual dengan pendekatan konflik kognitif terhadap penguasaan konsep dan self regulation kelas X pada mata pelajaran biologi.Kata kunci: perubahan konsep, pendekatan konflik kognitif, penguasaan konsep, self-regulation.DOI: http://dx.doi.org/10.23960/jpmipa/v23i1.pp100-110
Pengaruh Model Pembelajaran Life Skill Terhadap Keterampilan Generik Biologi Ditinjau Dari Self Regulation Nukhbatul Bidayati Haka; Bambang Sri Anggoro; Nazmi Nazmi
Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Vol 7, No 1 (2019): Jurnal Bioterdidik
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The low level of generic skills in biological science of students is due to the learning process that has not developed these abilities. This research is quantitative research with 2x3 factorial design. The sample was chosen by class random technique. Data collection techniques with tests, questionnaires, and documentation. The results of this study are as follows: Based on the results of two different cell road test results conclusions were obtained, namely: (1) There is the influence of life skill learning models on generic skills in biological science of 10,05  (2) There is the effect of self regulation on generic science skills biology amounting to 207,3 (3) There is an interaction between the treatment of learning with self regulation of students on the generic skills of biological science by 3,802. Rendahnya keterampilan generik sains biologi peserta didik dikarenakan proses pembelajaran yang belum mengembangkan kemampuan tersebut. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan desain faktorial 2x3. Sampel dipilih dengan teknik acak kelas. Teknik pengumpulan data dengan tes, angket, dan dokumentasi. Hasil dari penelitian ini adalah sebagai berikut: Berdasarkan hasil uji analisis dua jalan sel tak sama diperoleh kesimpulan yaitu: (1) Terdapat pengaruh model pembelajaran life skill terhadap keterampilan generik sains biologi sebesar 10,05 (2) Terdapat pengaruh self regulation terhadap keterampilan generik sains biologi sebesar  207,3 (3) Terdapat interaksi antara perlakuan pembelajaran dengan self regulation peserta didik terhadap keterampilan generik sains biologi sebesar 3,802. Kata kunci: keterampilan generik sains biologi, model pembelajaran life skill, self regulation
PENGGUNAAN TES DIAGNOSTIK TWO-TIER MULTIPLE CHOICE UNTUK MENGANALISIS MISKONSEPSI SISWA KELAS X PADA MATERI ARCHAEBACTERIA DAN EUBACTERIA Kurniasih, Nining; Haka, Nukhbatul Bidayati
Biosfer: Jurnal Tadris Biologi Vol 8, No 1 (2017)
Publisher : Pendidikan Biologi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (408.748 KB)

Abstract

Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengungkap miskonsepsi siswa kelas X pada konsep Archaebacteria dan Eubacteria menggunakan tes diagnostik two-tier multiple choice di SMAN 9 Bandar Lampung. Penelitian ini termasuk kedalam penelitian kualitatif deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MIA. Sampel dalam penelitian ini sebanyak 54 orang. Data tes diagnostik dikumpulkan menggunakan two-tier multiple choice untuk mengidentifikasi pemahaman konsep siswa kedalam paham konsep, miskonsepsi, menebak dan tidak paham konsep. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh dari tes diagnostik two-tier multiple choice terhadap siswa kelas X MIA1 - X MIA6 SMA Negeri di Bandar Lampung bahwa miskonsepsi teridentifikasi disetiap subkonsep pada konsep Archaebacteria dan Eubacteria. Urutan subkonsep yang teridentifikasi miskonsepsi dari yang memiliki persentase tertinggi hingga terendah adalah sebagai berikut : peranan bakteri dalam kehidupan  (31%), cara bakteri mendapatkan nutrisi (28%), archaebacteria (26%), eubacteria (25%), struktur tubuh bakteri (25%), bentuk-bentuk bakteri (24%), dan reproduksi bakteri (22%). Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa 26 % siswa mengalami miskonsepsi pada konsep Archaebacteria dan Eubacteria sedangkan sisa persentase kategori lainnya didominasi oleh kategori memahami, menebak dan tidak paham konsep.
The cooperative script base concrete media on biology higher order thinking and interpersonal communication skills Nukhbatul Bidayati Haka; Intan Agustin; Bambang Sri Anggoro
JPBIO (Jurnal Pendidikan Biologi) Vol 5, No 2 (2020): November 2020
Publisher : STKIP Persada Khatulistiwa Sintang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31932/jpbio.v5i2.616

Abstract

The success of student achievement in the formation of HOTS and interpersonal communication skills is by applying an appropriate learning model, one of which is the cooperative script learning model. This research aims to determine how the influence of the cooperative script model aided by concrete media in studying plant tissue material on HOTS and interpersonal communication skills. Quasi-experimental design research methods. The population was all students of class XI SMA Negeri 15 Bandar Lampung, amounting to 162 students, the research sample contained two classes, namely the experimental class and the control class totaling 31 students each. The data analysis of the pretest and posttest using the MANOVA test analysis. The results showed that the application of the cooperative script model helped by concrete media affected HOTS and biology students interpersonal communication. Can be seen from the value significant was 0.000<0.05 then H0 is rejected and H1 is accepted. The results of Manova Test on HOTS and interpersonal communication shows the value significant was 0.000<0.05 so that H0 is rejected, it means learning activities using cooperative script learning models assisted by concrete media affect HOTS and biology students interpersonal communication skills.Keywords: Cooperative script, higher order thinking skills, interpersonal communication, concrete media
Pengembangan e-modul android berbasis metakognisi sebagai media pembelajaran biologi kelas XII SMA/MA Nukhbatul Bidayati Haka; Emilya Majid; Agus Pahrudin
Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains & Matematika Vol 9, No 1 (2021): VOLUME 9 NOMOR 1 JUNI 2021
Publisher : IAIN Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/eds.v9i1.2155

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan e-modul android berbasis metakognisi serta menguji validitas, kepraktisan, dan efektivitasnya. Jenis penelitian ini adalah Research and Development (R & D) model pengembangan Borg and Gall yang disederhanakan menjadi tujuh tahap yaitu, studi pendahuluan, perencanaan penelitian, pengembangan desain, uji coba terbatas, revisi uji coba terbatas, uji coba skala luas, revisi hasil uji coba secara luas. Sampel penelitian ini didapatkan melalui teknik purposive sampling yaitu 10 pesera didik pada uji  coba skala terbatas dan 30 peserta didik pada uji coba skala luas. Uji kelayakan e-modul android menggunakan angket validasi ahli media, ahli bahasa, ahli materi, serta angket respon dari pendidik dan peserta didik. Teknik analisis data menggunakan teknik deskriptif yang memaparkan hasil pengembangan produk E-modul Android Berbasis Metakognisi. Indikator metakognisi yaitu pengetahuan deklarasi, pengetahuan prosedural, dan pengetahuan kondisional. Hasil penelitian menunjukkan e-modul android berbasis metakognisi valid dan sangat layak, praktis, dan efektif dalam capaian metakognisi peserta didik sehingga dapat direkomendasikan dalam pembelajaran.
Pengembangan Website Online Berbasis Blended Learning Untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Mata Pelajaran IPA Nukhbatul Bidayati Haka; Siti Makrupah; Bambang Sri Anggoro
Jurnal Bioterdidik: Wahana Ekspresi Ilmiah Vol 8, No 1 (2020): Jurnal Bioterdidik
Publisher : Universitas Lampung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Learning support facilities in AL-Azhar 3 Junior High School in Bandar Lampung are sufficient for the learning process of students, but not yet optimally in utilizing technology for the learning process. This study aims to determine the development and feasibility of online media websites based on blended learning to improve the mastery of the concepts of Natural Sciences in Biology in the online form. This type of Research and Development (RD). The feasibility of the product can be seen from the results of the percentage of validators with the criteria "very feasible". The percentage of validation of media experts was 83.33%, validation of material experts was 97.91%, validation of linguists was 95.83%, and students as respondents were 83.02% which showed the criteria of "very good". The effectiveness of using the independent T test results in the significance of 0.000 α α 0.05 so that Ho is rejected, which means there is a difference between the application of online website media based on blended learning with conventional media. The average value of N-Gain classes using online media websites based on blended learning obtained 0.67 results compared to power point media that is 0.43. Fasilitas pendukung pembelajaran di SMP AL-Azhar 3 Bandar Lampung cukup untuk proses kegiatan belajar mengajar tetapi, belum sepenuhnya berjalan pemanfaatan teknologinya. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengembangan media website online berbasis blended learning untuk meningkatkan penguasaan konsep IPA Biologi dalam bentuk online. Penelitian ini berjenis Research and Development. Akumulasi hasil validator mengatakan produk ini “sangat layak”. Validator ahli media 83,33%, validator ahli materi 97,91%, validator ahli bahasa 95,83%, serta respon peserta didik 83,02% dengan kriteria “sangat baik”. Keefektivitasan di uji T independent memperoleh signifikasi 0,000 ˂ α 0,05 sehingga Ho ditolak, berarti ada divergensi antara penerapan media website online dan media powerpoint. Nilai rerata N-Gain kelas eksperimen lebih tinggi 0,67 dibandingkan kelas kontrol 0,43.Kata kunci: biologi, blended learning, penguasaan konsep, website online
PENGARUH BLENDED LEARNING BERBANTUKAN GOOGLE CLASSROOM TERHADAP KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF DAN KEMANDIRIAN BELAJAR PESERTA DIDIK Nukhbatul Bidayati Haka; Liza Anggita; Bambang Sri Anggoro; Abdul Hamid
Edu Sains: Jurnal Pendidikan Sains & Matematika Vol 8, No 1 (2020): VOLUME 8 NOMOR 1 JUNI 2020
Publisher : IAIN Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23971/eds.v8i1.1806

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran blended learning berbantukan google classroom terhadap kemampuan berpikir kreatif dan kemandirian belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain kuasi eksperimen. Instrumen pengumpulan data menggunakan tes esai dengan 15 soal dan angket sebanyak 20 pertanyaan. Teknik pengambilan sampel penelitian ini dilakukan dengan cara cluster random sampling. Uji hipotesis menggunakan independent t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran blended learning berbantukan google classroom terhadap kemampuan berpikir kreatif dan kemandirian belajar peserta didik
Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Kelas IV B Tema Kayanya Negeriku Melalui Strategi Pembelajaran Jeopardy Review Nukhbatul Bidayati Haka; Leni Rosida
EDUCARE: Journal of Primary Education Vol. 1 No. 3 (2020): EDUCARE: Journal of Primary Education
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan IAIN Jember

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35719/educare.v1i3.28

Abstract

This study aims to improve the ability to think critically in class IV SDN 1 Sukamulya in science subjects through the application of learning strategies jeopardy review. This type of research is a quantitative study using the method research Quasy Experimental Design and the design used is pretest-poststest design. The population in this study were students of class IV (A, B, dan C) SDN 1 Sukamulya Academic year 2019/2020. Totaling 85 students, while the samples in this study were group IVB as the experimental class and class IVC as the control class. The sample was taken using cluster random sampling technique. In this study, the data collection tools used were test, observation, and dokumentation. The instrumen test used was critical thinking essay questions. Hypothesis testing using statistical analysis Independent Sample t-Test. Based on the result of the study obtained the average value of the experimental class 83,00 while the average value of the control class was 76,28. Results hypothesis testing using the analysis of Independent Sample t-Test with a significance level 5% (0,05), i,e. 0,000 < 0,05 so that H0 is rijected and Ha is accepted, so it can be drawn conclusion that there is an influence of the jeopardy review learning strategy on critical thinking skills of grade IV students on material wealth of energy sources in Indonesia at SDN 1 Sukamulya Academic Year 2019/2020.   Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis kelas IV SDN 1 Sukamulya pada materi IPA dalam tema kayanya negeriku dengan cara menggunakan strategi pembelajaran jeopardy review pada saat proses pembelajjaran berlangsung. Jenis penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode penelitian Quasy Eksperimental Group Design dan menggunakan desain penelitian yakni Pretest-Posttest Group Design. Populasi pada penelitian ini adalah peserta didik kelas IV (A, B, dan C) SDN 1 Sukamulya Tahun Pelajaran 2019/2020 yang prserta didiknya secara keseluruhan berjumlah 85 peserta didik, sampel pada penelitian ini yakni kela IV B sebagai kelas penelitian dan kelas IV C berperan sebagai kelas kontrol. Sampel ini diambil dengan menggunakan cara cluster random sampling. Pada penelitian ini instrumen yang digunakan yaitu observasi, dan test, serta dokumentasi. Instrument test yang digunakan yakni soal dalam bentuk essay untuk mengukur kemampuan berpikir kritis. Uji hipotesis pada penelitian ini menggunakan analisis data statistik Independent Sample t-Test. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh hasil nilai rata-rata kelas eksperimen sebesar 83,00 sedangkan nilai rata-rata kelas kontrol sebesar 76,28. Hasil uji hipotesis menggunakan analisis Independent Sample t-Test dengan menggunakan taraf signifikasi 0,05 (5%), yaitu 0,000 < 0,05 sehingga hasilnya H0 ditolak dan H1 diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh strategi pembelajaran jeopardy review terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas IVB pada materi IPA tema kayanya negeriku di SDN 1 Sukamulya Tahun Pelajaran 2019/2020.
Pengaruh CAM dengan Tehnik Mnemonic terhadap Pemahaman Konsep Self-Regulation Siswa pada Pelajaran Biologi Haka, Nukhbatul Bidayati; Selvia, Risa
BIOEDUSCIENCE Vol 3 No 1 (2019): BIOEDUSCIENCE
Publisher : Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (686.263 KB) | DOI: 10.29405/j.bes/311-62924

Abstract

Background: Berdasarkan data pra penelitian di SMA Negeri 13 Bandar Lampung, Proses belajar menggunakan model Jigsaw, Proses pembelajaran berfokus satu arah saja. Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui pengaruh Concept Attainment dan tehnik mnemonic terhadap Pemahaman Konsep dan Self Regulasi siswa dimateri Jaringan. Metode: Quasi Experimental Design. Desain yang diterapkan adalah The Matching Pretest-Posttest Control Group Design. Sampel dalam Penelitian kelas eksperimen (XI MIA 2) dan kelas kontrol (XI MIA 1). Hasil: Rerata N-gain kelas kontrol 0,47. Dikelas eksperimen didapatkan rerata N-gainnya 0,58. Uji t independent pemahaman konsep memperlihatkan &nbsp;Sig.(2-tailed) 0,00 &lt; α (0,05), maka H0 ditolak dan H1 diterima. Kesimpulan: Terdapat pengaruh CAM dan Tehnik Mnemonic terhadap Pemahaman Konsep dan Self Regulasi Siswa Kelas XI di Mata Pelajaran Biologi di SMA Negeri 13 Bandar Lampung. Berdasarkan uji determinan pada kelas eksperimen CAM Dengan Tehnik Mnemonic berkontribusi 69% terhadap pemahaman konsep peserta didik, dan pada Self Regulation berdistribusi 42,25% banyak faktor yang mempengaruhi besarnya kontribusi yang diberikan
Pengembangan Instrumen Evaluasi Two-Tier Multiple Choice Terhadap Literasi Sains Berbantuan Personal Computer Nukhbatul Bidayati Haka; Abdul Hamid; Nurhidayah Nurhidayah; Aryani Dwi Kesumawardhani; Mahmud Rudhini; Ranti Anda Riski
Biosfer: Jurnal Tadris Biologi Vol 10, No 2 (2019): Biosfer: Jurnal Tadris Biologi
Publisher : UNIVERSITAS ISLAM NEGERI RADEN INTAN LAMPUNG

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (513.616 KB) | DOI: 10.24042/biosfer.v10i2.5755

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrument evaluasi two-tier multiple choice untuk mengukur literasi sains peserta didik menggunakan personal computer pada materi perubahan lingkungan yang layak dan menarik. Jenis penelitian ini yakni penelitian Research and Development (RD) yang menggunakan prosedur Borg and Gall sampai dengan 7 langkah. Dalam penelitian ini memakai data ahli media, ahli evaluasi, ahli bahasa, respon pendidik, respon peserta didik dan hasil literasi sains. Berdasarkan hasil penelitian bahwa instrument evaluasi two-tier multiple choice untuk mengukur literasi sains peserta didik X menggunakan personal computer pada materi perubahan lingkungan, dapat disimpulkan bahwa pengembangan instrumen evaluasi Two-tier multiple choice terhadap literasi sains berbantuan personal computer dengan metode pengembangan menurut Borg and Gall sampai langkah ketujuh diantaranya yakni Research and information collecting, planning, Develop prelimiery form of product, Prelimiery field testing, Main product revision, Main field testing dan Operational product revision. Setelah melakukan uji terhadap instrument evaluasi Two-tier multiple choice untuk mengukur literasi sains menggunakan personal computer pada mata pelajaran biologi telah diperoleh penilaian dengan kriteria sangat layak dan sangat menarik.
Co-Authors A.A. Ketut Agung Cahyawan W ABDUL HAMID Abdul Hamid Abdul Hamid Achmad Ali Fikri Agus Pahrudin Akbar Handoko Akbar Handoko Alek Pratama Haryanto Andi Asyhari Anindea Nurrurohmah Anis Muriana Aryani Dwi Kesumawardani Aryani Dwi Kesumawardhani Aulia Novitasari Bambang Sri Anggoro Betti Widiasari Dea Chrestella Desi Asmarita Desi Emawati Desty Wulansari Didi Nur Jamaludin Eka Puspita Sari Eka Wulandari Emilya Majid Erly Intan Safitri Ermalia Ermalia Ermalia, Ermalia Fredi Ganda Putra Hardiyansyah Masya Hawani Hawani Intan Agustin Laila Puspita Leni Rosida Lidya Betty Setiyaningsih Liza Anggita M Marzuki Mahmud Rudhini Mai Sari Mailinda Suri Mardiyah Meita Dwi Solviana Mifta Arifiana Mivtha Citra Ningrum Mivtha Citra Ningrum Mivtha Citraningrum Nazmi Nazmi Nila Ashari Nining Kurniasih Nining Kurniasih, Nining Nur Hidayah Nur Hidayah Nur Hidayah Nur Hidayah Nur Karisma Dewi Nurhidayah Nurhidayah Nurrurohmah, Anindea Nusa Intan Asy Syifa Pratiwi, Vanny Dhea Putri Ayu Suryaasih Putri Wiwin Handayani Raicha Oktaviani Ranti Anda Riski Reni Nur Rohmah Reni Salsa Bilah Resti, Reni Prima Rizka Yohana Sari, Mai Selvia, Risa Serly Guswita Sinta Yulianti Siti Makrupah Sofyan Ansori Suhanda Suhanda Sulasfiana Alfi Raida Supriyadi Supriyadi Supriyadi Supriyadi Supriyadi Supriyadi Supriyadi Supriyadi Vanny Dhea Pratiwi Wulan Ayu Damayanti Wulansari, Desty Yuni Astuti