Garuda - Garba Rujukan Digital

p-Index From 2019 - 2024

4.458

P-Index

This Author published in this journals

All Journal KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Jurnal Sekolah Dasar Pedagogi : Jurnal Penelitian Pendidikan Jurnal Basicedu WIDYA LAKSANA EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series Journal of Empowerment Community DEDIKASI: Community Service Reports Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Jurnal Pijar MIPA Jurnal Basicedu Journal of Professional Elementary Education

Suhartono, Suhartono

Universitas Sebelas Maret

Author-ID : 3598770

Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemistry Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Mechanical Engineering Physics Social Sciences Other

Published : 39 Documents Claim Missing Document

Claim Missing Document

Articles

1 2 3 4

PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN TEKNIK SKIMMING-SCANNING PADA SISWA KELAS VI SD - Suhartono; - Sarcowi
Jurnal Sekolah Dasar Vol 14, No 2 (2005): Tahun 14, Nomor 2, November 2005
Publisher :

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan ada atau tidaknya peningkatan kualitas pembelajaran membaca pemahaman dengan teknik skimming-scanning pada siswa kelas VI SD. Teknik skimming-scanning merupakan teknik membaca pemahaman untuk mendapatkan inti bacaan atau bagian penting yang dibutuhkan secara cepat. Teknik ini masih jarang digunakan dalam pembelajaran membaca, terutama di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, yaitu penelitian tindakan kelas (PTK) yang menggunakan model spiral refleksi diri, dimulai dari rencana, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah semua siswa kelas VI SDN 1 Kutosari yang berjumlah 45 orang beserta guru kelasnya. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, angket, observasi, dan catatan lapangan. Adapun analisis data menggunakan analisis kuantitatif dalam bentuk persentase dan analisis kualitatif yang meliputi tiga alur kegiatan: reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa teknik skimming-scanning dapat meningkatkan pembelajaran membaca pemahaman siswa kelas VI SD. Kecepatan membaca siswa pada siklus pertama 100 kata per menit meningkat menjadi 162 kata per menit dengan penguasaan bacaan 88%. Siswa dapat menemukan kata dalam kamus rata-rata memerlukan waktu 45 detik.

PENERAPAN MODEL GUIDED NOTE TAKING (GNT) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN NARASI SISWA KELAS IV SDN 2 DEPOKREJO TAHUN AJARAN 2016/2017 Suhadha, Diaz Harry; Suhartono, Suhartono; Suryandari, Kartika Chrysti
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 4.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS)
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (268.249 KB)

Abstrak: Penerapan Model Guided Note Taking (GNT) untuk Meni ngkatkan Keterampilan Menulis Karangan Narasi Siswa Kelas IV SDN 2 Depokrejo Tahun Ajaran 2016/2017. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas IV SDN 2 Depokrejo dengan menerapkan model Guided Note Taking. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif. Subjek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data menggunakan: observasi, wawancara, dan tes. Validitas data menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Analisis data melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model Guided Note Taking dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi siswa kelas IV SDN 2 Depokrejo.Kata Kunci: guided note taking, keterampilan menulis, narasi. Abstract: The Use of Guided Note Taking (GNT) Model to Improve Narrative Essay Writing Skill for 4th Grade Student of SDN 2 Depokrejo Academic Year 2016/2017. The objective of this research is to improve narrative essay writing skill for 4th Grade Student at SDN 2 Depokrejo using Guided Note Taking model. This research is collaborative classroom action research (CAR). The subject of this research is the teacher and students of 4th Grade. Techniques of collecting data were learning outcomes test, observation, interview, and documentation. Validity of data in this research was analyzed using triangulation of sources and triangulation of technique. Data were analyzed using quantitative and qualitative descriptiveanalysis consisting of data reduction, data display, and drawing conclusion or verification. The result of the research show that the use of Guided Note Taking model can improve narrative essay writing skill for 4th Grade Student at SDN 2 Depokrejo.Key Word: guided note taking, writing skill, narrative.

PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 7E DENGAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN IPA TENTANG GAYA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 SIDOHARUM TAHUN AJARAN 2016/2017 Fazri, Rosiana Nur; Suhartono, Suhartono; Joharman, Joharman
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 5, No 2.1 (2017): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS)
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (322.783 KB)

Abstrak: Penerapan Model Learning Cycle 7E dengan Metode Eksperimen untuk Meningkatkan Pembelajaran IPA tentang Gaya di Kelas V SD. Tujuan penelitian ini yaitu: (1) mendeskripsikan penerapan model Learning Cycle 7E dengan metode eksperimen; dan (2) meningkatkan pembelajaran IPA tentang gaya di kelas V SD. Subyek penelitian tindakan kelas kolaboratif ini yaitu 28 siswa kelas V SD N 2 Sidoharum. Pengumpulan data menggunakan tes dan nontes berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data penelitian berupa data kuantitatif dan kualitatif yang dianalisis dengan model Milles and Huberman. Hasil penelitian yaitu (1) penerapan model Learning Cycle 7E dengan metode Eksperimen terdiri atas 7 langkah: elicit, engage, explore melalui eksperimen, explain, elaborate melalui melalui eksperimen, evaluate, dan extend; (2) penerapan model Learning Cycle 7E dengan metode eksperimen dapat meningkatkan pembelajaran IPA tentang gaya di kelas V SD.Kata Kunci: Model Learning Cycle 7E, metode eksperimen, IPA

PENERAPAN MODEL JIGSAW DENGAN MEDIA GAMBAR DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPS TENTANG MASALAH SOSIAL PADA SISWA KELAS IV SDN MUJUR 01 TAHUN AJARAN 2015/2016 Utami, Khikmah Laelatul; Suhartono, Suhartono; Salimi, Moh
KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN Vol 4, No 3.1 (2016): KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN (EDISI KHUSUS)
Publisher : KALAM CENDEKIA PGSD KEBUMEN

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (275.628 KB)

Abstract. The Application of Jigsaw Model Using Pictures Media in Improving Social Science Learning about Social Problems for the Fifth Grade Students of SDN Mujur 01 in the Academic Year of 2015/2016. The objectives of this research are to describe the application of Jigsaw model using picture media and to improve social science learning. This research is a collaborative Classroom Action Research (CAR) conducted within three cycles. Subjects of the research were fourth grade students of SDN Mujur 01. Data were analyzed using data reduction, data display, and drawing conclusion or verification. The results of this research showed that: (1) there are 10 steps of the application of Jigsaw model using picture media, namely: (a) group division in the beginning, (b) giving assignment, (c) new group division, (d) discussion of new groups, (e) new group back to previous group, (f) group presentation, (g) presentation in the classroom, (h) discussion, (i) evaluation, and (j) closing. Furthermore, the application of Jigsaw model using picture media improve social science learning. It was proven by the increase of the completeness of students learning outcomes in the first cycle 54.3%, in the second cycle 81.4%, and in the third cycle 91.4%. Keywords: Jigsaw, pictures media, learning, social science Abstrak. Penerapan Model Jigsaw dengan Media Gambar dalam Peningkatan Pembelajaran IPS tentang Masalah Sosial pada Siswa Kelas IV SDN Mujur 01 Tahun Ajaran 2015/2016. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model jigsaw dengan media gambar dan meningkatkan pembelajaran IPS. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) kolaborasi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Mujur 01. Teknik analisis data dengan langkah, yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model jigsaw dengan media gambar dilakukan melalui sepuluh langkah, yaitu (a) pembentukan kelompok awal; (b) pembagian tugas; (c) pembentukan kelompok baru; (d) diskusi kelompok baru; (e) kelompok baru kembali ke kelompok awal; (f) presentasi kelompok; (g) presentasi kelas; (h) pembahasan; (i) evaluasi; dan (j) penutup; serta dapat meningkatkan pembelajaran IPS yang dibuktikan dengan adanya peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa, yaitu siklus I 54,3%, siklus II 81,4%, dan siklus III 91,4%. Kata kunci: jigsaw, media gambar, pembelajaran, IPS

ANALISIS KARAKTERISTIK SAINS TEKNOLOGI MASYARAKAT (STM) SEBAGAI MODEL PEMBELAJARAN: SEBUAH STUDI LITERATUR Rodatus Sofiah; Suhartono Suhartono; Ratna Hidayah
Pedagogi Vol 7, No 1 (2020)
Publisher : UNIKU PRESS

Dalam proses pembelajaran dikenal istilah model dan pendekatan yang memiliki kemiripan makna sehingga seringkali orang merasa bingung dalam membedakan kedua istilah tersebut. Berdasarkan berbagai referensi dari hasil penelitian yang telah dilakukan, terdapat beberapa pendapat yang memposisikan Sains Teknologi Masyarakat (STM) sebagai suatu model pembelajaran, tetapi tidak sedikit juga yang mengkategorikannya sebagai pendekatan pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini ialah untuk menganalisis apakah karakteristik pembelajaran Sains Teknologi Masyarakat (STM) sudah dapat dikategorikan sebagai suatu model pembelajaran atau masih tergolong sebagai pendekatan pembelajaran. Penelitian ini adalah jenis penelitian kualitatif yang bersifat studi literatur (library research) yang menggunakan buku-buku dan literatur-literatur lainnya sebagai objek penelitian yang utama. Pengumpulan data pada penelitian ini dilakukan dengan mengumpulkan buku-buku dan jurnal-jurnal hasil penelitian sebelumnya yang masih terkait. Setelah semua data terkumpul, selanjutnya dilakukan pengkajian dan pembandingan data yang ditemukan secara sistematis. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis isi (content analysis) dengan pengutipan pendapat-pendapat yang sesuai. Dari hasil analisis data, diperoleh kesimpulan bahwa Sains Teknologi Masyarakat (STM) dapat dikategorikan sebagai suatu model pembelajaran. Hasil pengkajian ini diharapkan dapat digunakan oleh peneliti selanjutnya sebagai tambahan informasi pada penelitian dengan studi literatur mengenai model Sains Teknologi Masyarakat (STM).

PENGARUH POLA ASUH DAN GAYA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN SEKECAMATAN PURING TAHUN AJARAN 2020/2021 Nita Eka Rahmawati; Suhartono Suhartono; Kartika Chrysti Suryandari
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 3 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Pendidikan menjadi hal penting bagi kemajuan negara yang didasari pola asuh serta gaya belajar siswa. Lingkungan keluarga mendukung pendidikan siswa dari pola asuh yang diterapkan. Sedangkan kemampuan dalam diri siswa dilihat dari proses belajar melalui gaya belajarnya. Penelitian ini bertujuan untuk (1) menganalisis adanya pengaruh pola asuh terhadap hasil belajar IPA, (2) menganalisis adanya pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar IPA, (3) menganalisis adanya pengaruh pola asuh dan gaya belajar terhadap hasil belajr IPA. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode penelitian regresi berganda. Hasil penelitian menunjukkan (1) pola asuh berpengaruh positif terhadap hasil belajar IPA dengan korelasi sebesar 0.526 dan signifikansi 0,000, (2) gaya belajar berpengaruh positif terhadap hasil belajar sebesar 0,617 dengan signifikansi 0,000, dan (3) pola asuh dan gaya belajar memiliki pengaruh positif terhadap hasil belajar IPA sebesar 0,699 dengan signifikansi 0,000. Dengan demikian pola asuh dan gaya belajar memberikan pengaruh terhadap hasil belajar IPA.

Penggunaan Model Pembelajaran Somatic, Auditory, Visualization, Intellectualy (SAVI) dalam Peningkatan Hasil Belajar IPA tentang Organ Pencernaan Manusia Kelas V SD Negeri 3 Dorowati Tahun Ajaran 2020/2021 Rizki Isnaeni Putri; Suhartono Suhartono; Muhamad Chamdani
Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol 9, No 2 (2021): Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan
Publisher : Universitas Sebelas Maret

The objectives of the research were: (1) to describe the steps of SAVI model in improving natural science learning outcomes, (2) to increase natural science learning outcomes about human digestive system, and (3) to describe the obstacles and solutions in applying SAVI model in improving natural science learning outcomes about human digestive system. The collaborative classroom action research was conducted in two cycles. The subjects were the teacher and 10 students of fifth grade of SDN 3 Dorowati. Data collection techniques were observation, interviews, and tests. The data validity used triangulation of techniques and triangulation of sources. The data analysis included data reduction, data presentation, and conclusions. The results indicated that: (1) the steps of Somatic, Auditory, Visualization, Intellectual (SAVI) model were: (a) preparation stage, (b) delivery stage, (c) training stage, and (d) final stage; (2) the application SAVI model improved natural science learning outcomes about human digestive system to fifth grade students of SDN 3 Dorowati in academic year of 2020/2021; (3) the obstacles were that many students did not cooperate in group discussions and found difficulties in making concept maps. The solutions were that the teacher guided the students to have discussion properly and helped the students in making concept maps.Keywords: Somatic, Auditory, Visualization, Intellectual (SAVI) model, learning outcomes, natural science

Penerapan Model Experiential Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Tema Panas dan Perpindahannya di Sekolah Dasar Arum Haryanti; Suhartono Suhartono; Moh Salimi
Jurnal Pijar Mipa Vol. 14 No. 1 (2019): Maret
Publisher : Department of Mathematics and Science Education, Faculty of Teacher Training and Education, University of Mataram

Penelitian ini dilakukan untuk menerapkan langkah model Experiential Learning, meningkatkan hasil belajar IPA pada tema Panas dan Perpindahannya, dan mengidentifikasi kendala penerapan model dan solusinya dalam pembelajaran. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas kolaboratif yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah guru dan peserta didik kelas V Sekolah Dasar Negeri 3 Waluyo tahun ajaran 2018/2019. Data yang dianalisis berupa data kualitatif yaitu penggunaan model Experiential Learning dan data kuantitatif yaitu hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Experiential Learning yang dilaksanakan dengan langkah-langkah Concrete Experience, Reflective Observation, Abstract Conceptualization, dan Active Experimentation dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada tema Panas dan Perpindahannya di kelas V Sekolah Dasar Negeri 3 Waluyo tahun ajaran 2018/2019 yang dibuktikan dengan persentase ketuntasan hasil belajar pada siklus I sebesar 76,33 % menjadi 92,63 % pada siklus II. Kendala yang ditemui yaitu terdapat peserta didik yang kurang aktif menjawab pertanyaan, sulit memahami materi, malu mempresentasikan hasil diskusi, kurang fokus dalam pembelajaran, dan kesulitan menyampaikan pendapat dengan bahasa yang jelas. Solusi yang diterapkan yaitu memberikan penghargaan bagi peserta didik yang aktif, memberikan bimbingan dan pengawasan yang lebih, menunjuk semua anggota kelompok mempresentasikan hasil diskusi, dan membimbing peserta didik saat penyampaian pendapat.

Pengaruh Kecerdasan Emosional dan Kemandirian Belajar terhadap Keterampilan Berbicara Siswa di Sekolah Dasar Titin Wijayanti; Suhartono Suhartono; Juhana Juhana
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 4 (2021): August Pages 1101-2382
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i4.1048

Keterampilan berbicara merupakan kemampuan yang sangat penting dalam berkomunikasi secara lisan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kecerdasan emosional dan kemandirian belajar terhadap keterampilan berpikir kritis pada siswa kelas VI sekolah dasar se-Kecamatan Sruweng dengan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian regresi, pengambilan sample menggunakan simple random sampling, dan pengumpulan data dengan angket dan tes perbuatan. Teknik analisis data dengan uji asumsi klasik dan uji regresi ganda dengan menggunakan SPSS 25. Berdasarkan analisis data diperoleh kesimpulan sebagai berikut: (1) Ada pengaruh kecerdasan emosional terhadap keterampilan berbicara sebesar 26,3 % dengan nilai Sig = 0,000. (2) Ada pengaruh kemandirian belajar terhadap keterampilan berbicara sebesar 16,4 % dengan nilai Sig = 0,000. (3) Ada pengaruh kecerdasan emosional dan kemandirian belajar terhadap keterampilan berbicara sebesar 35 %. Hal ini membuktikan bahwa ada pengaruh antara kecerdasan emosional, kemandirian belajar, dan keterampilan berbicara

Pengaruh Kedisiplinan dan Kreativitas terhadap Keterampilan Menulis Siswa Sekolah Dasar Muhanif Muhanif; Suhartono Suhartono; Juhana Juhana
EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Vol 3, No 4 (2021): August Pages 1101-2382
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/edukatif.v3i4.1046

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) menganalisis pengaruh kedisiplinan terhadap keterampilan menulis siswa sekolah dasar Se-Gugus Wadasmalang; (2) menganalisis pengaruh kreativitas terhadap keterampilan menulis siswa sekolah dasar Se-Gugus Wadasmalang; (3) menganalisis kedisiplinan dan kreativitas terhadap keterampilan menulis siswa sekolah dasar Se-Gugus Wadasmalang. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas V yang berada di Gugus Wadasmalang tahun pelajaran 2019/2020. Jumlah populasi sebesar 142 siswa dan sampel yang digunakan adalah 105 dengan teknik Simple Random Sampling. Pengumpulan data dilakukan dengan metode angket. Uji validitas dengan teknik analisis Product Moment dan uji reliabilitas menggunakan Alpha Cronbach. Uji persyaratan analisis data menggunakan uji normalitas, dan linearitas, Pengujian hipotesis menggunakan regresi linier sederhana dan regresi linier berganda. Hasil penelitian ini menunjukkan: (1) Terdapat Pengaruh positif antara kedisiplinan (X1) terhadap keterampilan menulis (Y); (2) Terdapat Pengaruh positif antara kreativitas (X2); (3) Terdapat Pengaruh positif dan signifikan antara kedisiplinan (X1) dan kreativitas (X2) terhadap keterampilan menulis (Y) secara bersama-sama.

Co-Authors - Sarcowi Achmad Basari Eko Wahyudi Agung Tri Pambudi Sejati Alda Saputri Alfina Tri Buanawati Alivia Fanny Fitriana Amir Fiqri Gholidho Anita Turisia Arum Haryanti Aulia Rahma Faizati Cla Risa Amelia Cut Dede Diah Rosyidah Dwinanda Wuri Harsanti Fazri, Rosiana Nur Imam Suyanto Intan Diennanti Joharman, Joharman Juhana Juhana Kamila Fathah Kana Tania Wijaya Kartika Chrysti Suryandari Kartika Chrysti Suryandari Kartika Crysti Suryandari Khikmah Laelatul Utami, Khikmah Laelatul Laeli Fauziyah Hasna Lelya Gussyanti Mailatu Dzikroh Moh Salimi Muhamad Chamdani Muhamad Chamdani Muhanif Muhanif Nashri Maulidah Nasikhah Afdila Ngatman, Ngatman Nisarofa Istiqomah Nita Eka Rahmawati Nurhasanah Nurhasanah Nurlia Agustin Qori Septiani Rais Hidayat Ratna Hidayah Rizki Isnaeni Putri Rodatus Sofiah Rokhmaniyah Rokhmaniyah Rokhmaniyah Rokhmaniyah, Rokhmaniyah Salimi Salimi Sigit Santoso Siti Ambarwati Suhadha, Diaz Harry Suryandari, Kartika Chrysti Titin Wijayanti Tri Saptuti Susiani Tria Mugi Safitri Vida Tri Septyandani Wahyono Wahyono Wahyudi Wahyudi Wardatul Adibah Widia Indra Kartika Yanti Riyanti Zaiful Hidayat Zharfan Afina

Title

Found 39 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 39 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 39 Documents
Search