Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Matematika Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif
Alfath Famela Rokhim
Unknown Affiliation
Education Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Keefektifan Problem Based Learning pada Materi Aritmetika Sosial Kelas VII SMP Rokhim, Alfath Famela; Amin, Siti Maghfirotun; Fuad, Yusuf
Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif Vol 10, No 1 (2019): Kreano, Jurnal Matematika Kreatif-Inovatif
Publisher : Jurusan Matematika, Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Universitas Negeri Sema

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.15294/kreano.v10i1.16097

Abstract

Penelitian ini termasuk jenis penelitian pengembangan dan deskriptif yang mengacu pada model pengembangan 4D Thiagarajan (1974). Proses pengembangan perangkat pembelajaran PBL ini meliputi tahap pendefinisian, perancangan, pengembangan, dan pendiseminasian. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar validasi untuk menilai perangkat pembelajaran yang dikembangkan, teknik observasi terhadap kemampuan guru dan aktivitas siswa, tes hasil belajar siswa, serta angket respon siswa terhadap pembelajaran. Hasil pengembangan perangkat pembelajaran menunjukkan bahwa perangkat pembelajaran telah memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif. Kemudian, perangkat pembelajaran PBL pada materi aritmetika sosial ini efektif saat diimplementasikan pada kelas lain. Dengan demikian, perangkat pembelajaran PBL pada materi aritmetika sosial kelas VII hasil pengembangan ini layak dan efektif untuk digunakan sebagai perangkat pembelajaran di dalam kelas.This research includes the type of development and descriptive research that refers to the Thiagarajan (1974) 4D development model. The process of developing PBL learning devices includes the stages of defining, designing, developing, and disseminating. The data collection technique uses a validation sheet to assess the learning device developed, observation techniques on the teacher's abilities and student activities, student learning outcomes tests, and student response questionnaires to learning. The results of the development of learning devices show that learning devices have met the criteria of valid, practical and effective. Then, PBL learning devices on social arithmetic material are effective when implemented in other classes. Thus, PBL learning devices in class VII social arithmetic results of this development are feasible and effective to be used as learning tools in the classroom.
WEBSITE PERMAINAN MATEMATIKA ONLINE UNTUK BELAJAR MATEMATIKA SECARA MENYENANGKAN Sitti Maesuri Patahuddin; Alfath Famela Rokhim
Jurnal Pendidikan Matematika Vol 3, No 2 (2009)
Publisher : Universitas Sriwijaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22342/jpm.3.2.332.

Abstract

Persepsi bahwa matematika adalah pelajaran yang menakutkan sering ada pada anak. Oleh karena itu, pembelajaran matematika seharusnya diarahkan ke suasana yang lebih menyenangkan bagi anak, misalnya melalui permainan.  Kehadiran teknologi internet telah membuka peluang tersebut karena banyaknya website yang menawarkan permainan matematika secara online. Hasil analisis penulis terhadap sejumlah website-website matematika menunjukkan bahwa terdapat website permainan matematika yang dapat digunakan untuk membangun pemahaman konsep, mengembangkan berpikir kritis, serta melatihkan kecepatan berhitung (drilling). Tulisan ini dimaksudkan untuk mendeskripsikan beberapa contoh website permainan matematika yang dapat digunakan untuk pemahaman konsep, berpikir kritis, dan drilling. Kata kunci: website permainan matematika
Co-Authors Siti Maghfirotun Amin Sitti Maesuri Patahuddin YUSUF FUAD