Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2019 - 2024
2.707
P-Index
This Author published in this journals
All Journal KAPAL Jurnal Ilmu Pengetahuan dan Teknologi Kelautan Legal Opinion Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Humanika Journal of Language Education and Educational Technology (JLEET) Parameter
Sahlan Sahlan
Sekolah Tinggi Teknik PLN
Arts Humanities Earth & Planetary Sciences Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 28 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 28 Documents
Search

 1   2   3 
PENGARUH PROGRAM GERAKAN LITERASI SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IX SMP NEGERI 10 KENDARI Verlia, Venti; Sahlan, Sahlan
Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol 5, No 4 (2020): JURNAL BASTRA EDISI OKTOBER-DESEMBER 2020
Publisher : FKIP UNIVERSITAS HALU OLEO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jb.v5i4.14196

Abstract

Abstract : This study aims to determine the effect of the School Literacy Movement program on the Indonesian language learning achievement of grade IX students at SMP Negeri 10 Kendari. In this study using ex post facto method and sampling technique, namely stratified sampling. The instrument used was in the form of a questionnaire. Based on the results of the research data analysis, it is known that there is a significant positive effect between the School Literacy Movement program on the Indonesian language learning achievement of grade IX students of SMP Negeri 10 Kendari. Hypothesis test results show that the significance value (Sig.) Is 0.039. When compared with the probability value or α = 0.05, then 0.039 <0.05, which means that H₀ is rejected and Hₐ is accepted. If seen from the tcount value, it is obtained a value of 2.110> t table 1.994, so it can be concluded that the School Literacy Movement program variable (X) affects the Indonesian learning achievement variable (Y). This can also be seen from the results of the determination coefficient test which reveals the contribution of the School Literacy Movement program to Indonesian language learning achievement is 6.1%. Although the contribution made is still very low, if the program is implemented very well by looking at the factors that influence its implementation, the impact on Indonesian learning achievement can be increased. The factors that influence the implementation of the School Literacy Movement program consist of two factors, namely inhibiting factors consisting of the family environment and the lack of literacy officers, and supporting factors, namely the support from the school and the provision of adequate books. Factors that affect students' Indonesian learning achievement consist of internal and external factors. Internal factors that affect student achievement are psychological aspects consisting of reading interest and student willingness, while external factors that influence are the school environment and the existence of social media. Keywords: literacy movement; Learning achievement
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS PERSUASI SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 11 KONAWE SELATAN Megawati, Elisa; Sailan, Zalili; Sahlan, Sahlan
Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol 4, No 1 (2019): JURNAL BASTRA EDISI JANUARI 2019
Publisher : FKIP UNIVERSITAS HALU OLEO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jb.v4i1.10728

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran berbasis masalahterhadap kemampuan menulis teks persuasi siswa kelas VIII SMP Negeri 11 Konawe Selatan terfokus pada kelas VIII-A. Desain penelitian One Group Pretest-Postest dan metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pre-eksperimen. Berdasarkan hasil penelitian dalam menulis teks persuasi siswa kelas VIII-A SMP Negeri 11 Konawe Selatan sebelum pembelajaran menggunakan model pembelajaran berbasis masalahpada materi teks persuasi tergolong tinggi, cukup, dan rendah dimana 4 siswa atau 13,79% siswa yang memperoleh nilai 75, serta  23  atau 79,31% siswa memperoleh nilai antara 43 sampai 68, dan 2 siswa atau 6,89% yang memperoleh nilai 25. Kemudian setelah menggunakan model pembelajaran berbasis masalahmeningkat dengansangat baik, karena dimana dari 29 siswa mendapatkan pengaruh dan memperoleh nilai sangat baik dibandingkan sebelum menggunakan model pembelajaran berbasis masalahdiantaranya 3 atau 10,34% siswa yang memperoleh nilai 62 sampai 68, serta 19 atau 65,51% siswa memperoleh nilai antara 75 sampai 87, dan 7 atau 24,13% memperoleh nilai antara 93 sampai 100. Pembelajaran menggunakan model pembelajaran berbasis masalahmemberikan pengaruh positif yang signifikan terhadap kemampuan menulis teks persuasi siswa kelas VIII-A SMP Negeri 11 Konawe Selatan. Hal ini berdasarkan hasil analisis inferensial menggunakan SPSS version 16.0 dengan nilai thitung = 8,814 dan p=0,000 < α = 0,05artinya  secara keseluruhan siswa telah mampu dalam menulis teks persuasi.Kata Kunci: pengaruh, model pembelajaran masalah, menulis teks, persuasi
KEMAMPUAN MENYIMPULKAN ISI BERITA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 BARANGKA KABUPATEN MUNA BARAT Kalimudin, Kalimudin; Badara, Aris; Sahlan, Sahlan
Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol 4, No 2 (2019): JURNAL BASTRA EDISI APRIL 2019
Publisher : FKIP UNIVERSITAS HALU OLEO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jb.v4i2.10737

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan menyimpulkan isi berita siswa kelas VIII SMP Negeri I Barangka  Tahun Pelajaran 2018/2019.Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini tergolong dalam penelitian lapangan. Peneliti terjun langsung untuk melakukan penelitian dilapangan tempat meneliti (sekolah) untuk memperoleh keabsahan data.Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif yaitu penelitian yang memberikan gambaran secara jelas tentang kemampuan menyimpulkan isi berita siswa kelas VIII SMP Negeri I Barangka yang selanjutnya akan dianalisis secara kuantitatif menggunakan statistik presentase yang berupa angka-angka. Adapun responden penelitian pada penelitian ini adalah keseluruhan responden penelitian siswa sebanyak 95 orang siswa yang terdiri dari empat kelas. Instrumen yang digunakan pada penelitian ini adalah tes kemampuan menyimpulkan. Untuk mengetahui kategori kemampuan menyimpulkan isi berita dan mengacu pada standar ketuntasan belajar individual dan klasikal yang digunakan di SMP Negeri I Barangka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dari 95 orang siswa yang menjadi seluruh responden penelitian, secara individual terdapat 84 orang siswa(88,42%) masuk kategori mampu dan 11 orang siswa (11,57%) masuk kategori tidak mampu dalam menyimpulkan isi berita. Secara klasikal, kemampuan menyimpulkan isi berita kelas VIII SMP Negeri I Barangka masuk kategori  mampu. Dikatakan mampu karena kemampuan siswa mencapai  88,42% telah mencapai kriteria ketuntasan klasikal yaitu mencapai 85%. Dilihat dari tingkat kemampuan siswa kelas VIII SMP Negeri I Barangka pada setiap unsur dapat disimpulkan bahwa dari keenam komponen yang menjadi unsur penilaian yakni pada unsurapa, kapan, mengapa dan bagaimana tidak tuntas secara klasikal sedangkan unsursiapa, dan dimana tuntas secara klasikal karena persentasenya telah mencapai kriteria ketuntasan klasikal 85%.Kata Kunci : kemampuan, menyimak, berita
ANALISA DAN PENERAPAN FUZZY INFERENCE SISTEM METODE MAMDANI UNTUK PREDIKSI SUPPLY BARANG STUDI KASUS OUTLET THE COFFEE BEAN & TEA LEAF CILANDAK SAHLAN, SAHLAN
Jurnal Ilmiah Humanika Vol 3 No 3 (2020): Jurnal Ilmiah Humanika
Publisher : CV. Pena Persada

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Banyak sekali manajemen yang berjalan pada outlet The coffee bean & tea leaf, salah satunya adalah manajemen permintaan Supply barang di mana proses tersebut memerlukan peramalan yang cukup matang agar barang yang telah diminta kepada bagian produksi untuk memenuhi Supply barang yang ada di outlet tidak berlebihan atau tidak terlalu sedikit untuk menjaga kestabilan antara penjualan, persediaan barang dan jumlah Supply yang mengacu pada keramaian pengunjung yang tidak bisa diramalkan secara tepat akan tingkat keramaiannya. Untuk dapat melakukan peramalan yang lebih akurat, maka diperlukan suatu metode yang dapat menghitung ketidak pastian yang terjadi, dalam hal ini metode yang digunakan adalah dengan menggunakan Fuzzy inference system metode Mamdani untuk meramalkan jumlah permintaan Supply barang berdasarkan jumlah penjualan, persediaan dan tingkat keramaian pengunjung setiap harinya. Dengan 12 sample data yang digunakan hasil yang didapatkan yaitu dengan menggunakan Fuzzy inference system metode mamdani MAPE yang didapat sebesar 13.275% dan perbandingan dengan data nyata yang telah didapat metode mamdani dapat memberikan keakuratan untuk dijadikan acuan yang baik untuk menentukan jumlah permintaan Supply barang.
THE EFFECT OF PRINCIPAL LEADERSHIP AND TEACHERS’ PERFORMANCE ON THE QUALITY OF EDUCATION AT JUNIOR HIGH SCHOOL LEVEL Suhartono, Suhartono; Yusran, Sartiah; Sahlan, Sahlan
Journal of Language Education and Educational Technology (JLEET) Vol 5, No 2 (2020): Journal of Language Education and Educational Technology
Publisher : Halu Oleo University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33772/jleet.v5i2.15477

Abstract

The quality of education is the ultimate goal of a teaching and learning process. This study aimed to finding out a significant influence of principal leadership and teachers’ performance on the quality of education at Junior High School level and to identify dominant factors affecting the quality of education. This research was conducted in Junior High School in Konawe regency. This is a mix method research using a survey for quantitative data and observations as well as interview for qualitative data. The primary data was collected from 88 respondents, while the secondary data was from related documents. This study revealed that 1) there was a significant influence of principal leadership on the quality of education at Junior High School level. Based on significance test, it was obtained that t value counted for 5.486 compared with table t values with probability 0.05 of 1,991 where the value of t count ≥ t table then Ho1 rejected; 2) there was a significant influence of teachers’ performance on the quality of education. Based on its significance test, it was obtained that t value counted for 2.306 ≥ t table value of 1,991 where t count ≥ t table then Ha2 accepted; 3) there was a significant influence simultaneously between principal leadership and teachers’ performance on the quality of education. It was based on Anova Test results that F count was 18,955 with significance level 0,000 < probability value α 0.05 while F table according to the level of significance 0.05 (2;86) of 3.10 so that F counted > F table (18,955 > 3.10), therefore, Ho3 rejected. The contribution of the principal leadership variable and teacher’s performance on the quality of education was 30,8%. In order to achieve a quality of better education, principal and teachers should develop their professional skills.
The Effect of Using Quizlet on Students’ Vocabulary Achievement Endriyatin, Endriyatin; Sahlan, Sahlan; Tambunan, Tambunan
Journal of Language Education and Educational Technology (JLEET) Vol 6, No 1 (2021): Journal of Language Education and Educational Technology
Publisher : Halu Oleo University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33772/jleet.v6i1.16029

Abstract

The present research is concerned with the effect of Quizlet on students’ vocabulary achievement and perception. A quasi experimental research design was employed, involving a control group and an experimental group. Each group consisted of thirty students. The sample of the study was determined by way of purposive sampling. The only difference between the control group and the experimental one was that the latter was taught using Quizlet, whereas the former was not. Two types of instruments were used: a vocabulary test and a questionnaire. The findings of the research show that the experimental group outperformed the control group and that students had a positive perception on the use of Quizlet for learning vocabulary.Keywords:Quizlet, vocabulary achievement, Perception on Quizlet
KEMAMPUAN MENGIDENTIFIKASI UNSUR-UNSUR TEKS DRAMA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 WADAGA KABUPATEN MUNA BARAT Juni, Nur; Sahlan, Sahlan
Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol 6, No 2 (2021): JURNAL BASTRA EDISI APRIL - JUNI 2021
Publisher : FKIP UNIVERSITAS HALU OLEO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jb.v6i2.17924

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuanmengidentifikasi unsur-unsur teks drama siswa kelas VIII SMP Negeri 2 WadagaKabupaten Muna Barat. Metode penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Jenis 2 penelitian ini tergolong dalam penelitian sekolah sebab peneliti turun langsung ke lokasi penelitian (sekolah) untuk mengumpulkan data sesuai dengan masalah penelitian. Populasi dalam Penelitian ini adalah keseluruhan siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Wadaga Kabupaten Muna Barat yang terdiri dari 50 orang siswa, yang tersebar dalam 2 kelas. Dan sampel dalam penelitian ini adalah keseluruhan siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Wadaga Kabupaten Muna Barat. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes objektif pilihan ganda dengan empat alternatif jawaban, yaitu dengan menugaskan siswa untuk mengidentifikasi unsur-unsur teks drama yang telah dibaca. Untuk mengetahui kategori kemampuan mengidentifikasi unsur-unsur teks drama mengacu pada standar ketuntasan belajar individual dan klasikal yang digunakan di SMP Negeri 2 Wadaga Kabupaten Muna Barat. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa dari 50 orang siswa yang menjadi sampel penelitian ini terdapat 20 orang siswa (40%) mampu dalam mengidentifikasi unsur-unsur teks drama sedangkan 30 orang siswa (60%) tidak mampu dalam mengidentifikasi unsur-unsur teks drama. Hal ini dapat dikatakan bahwa kemampuan siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Wadaga Kabupaten Muna Barat dalam mengidentifikasi unsur-unsur teks drama dikategorikan tidak mampu. Dikatakan demikian, karena secara klasikal kemampuan Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Wadaga Kabupaten Muna Barat dalam mengidentifikasi unsur-unsur teks drama 40% . Dari unsur-unsur teks drama, dapat dilihat bahwa unsur yang paling dipahami siswa adalah pada aspek latar, sedangkan pada aspek tokoh, aspek alur, tema, amanat, dialog masih kurang dipahami oleh siswa. Hal tersebut dapat dilihat pada perolehan nilai siswa dalam penelitian. Unsur-unsur teks drama meliputi aspek tokoh (58%), aspek alur (8%), aspek latar (92%), aspek tema (20%), aspek amanat (30%), aspek dialog (70%). Dari keenam aspek yang dinilai terdapat satu aspek yang dikategorikan mampu yaitu pada aspek latar telah mencapai kriteria ketuntasan klasikal yaitu 85%. Berdasarkan hasil penelitian dengan menggunakan observasi dan angket menunjukan bahwa faktor-faktor berdasarkan kenyataan di lapangan mempengaruhi hasil belajar memiliki pengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas VIII dengan faktor internal aspek rasa percaya diri yang merupakan persentase terbanyak dengan 76%.
KONFLIK SOSIAL DALAM NOVEL KETIKA HUJAN MENANGIS KARYA EKA ARYANI Ramadhan, Ahmad; Sahlan, Sahlan
Jurnal Bastra (Bahasa dan Sastra) Vol 7, No 1 (2022): JURNAL BASTRA EDISI JANUARI-MARET 2022
Publisher : UNIVERSITAS HALU OLEO

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jb.v7i1.22705

Abstract

Tujuan - Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pola pengembangan konflik dalam alur cerita novel Ketika Hujan Menangis karya Eka Aryani serta mengidentifikasi konflik sosial yang terdapat dalam novel tersebut. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah model analisis isi.Desain/ Metode/ Pendekatan - Proses analisis pada penelitian ini menggunakan pendekatan struktural serta mengacu pada teori Tafsir yang membedakan tahapan alur menjadi lima bagian dan juga teori Rahmat M yang membagi konflik sosial menjadi empat jenis.Temuan/ hasil - Penelitian ini mengungkap bahwa pola pengembangan konflik dalam alur cerita novel Ketika Hujan Menangis terdiri atas empat bagian yaitu tahap pemunculan konflik, tahap peningkatan konflik, tahap klimaks, dan tahap penyelesaian konflik. Selain itu, penelitian ini juga mengungkap bahwa konflik sosial yang terdapat dalam novel Ketika Hujan Menangis berjenis konflik antarindividu dan konflik antarkelompok. Penelitian ini menjelaskan pula implikasi penelitian  terhadap pembelajaran sastra di sekolah strata SMA/MA kelas XII semester II baik dari rpp, silabus, dan materi ajar.Kesimpulan - Hasil penelitian pada novel Ketika Hujan Menangis karya Eka Aryani, dengan pembahasan mengenai konfik sosial menggunakan pendekatan stuktural, yaitu dengan menelaah teks yang ada dalam karya sastra yang kemudian mengidenkipsikan pola pengembangan konflik dalam alur cerita novel Ketika Hujan Menangis serta mengidentifikasi konflik sosial yang terdapat di dalam novel Ketika Hujan Menangis karya Eka Aryani. Penelitian ini berimplikasi terhadap pembelajaran di masyarakat maupun di dunia pendidikan.
Co-Authors A. Bisri, A. Abd. Rasyid Syamsuri Ahmad Ramadhan Alberth Alberth Ana, Haeurn Arifin, Nurfitriani Aris Badara, Aris Baharuddin Ali, Baharuddin Berlian Arswendo Adietya Djohas, Saharuddin Endriyatin, Endriyatin Hamza, Hamza Hanafi, Fahruddin Harijaty, Erny Herlindayana, Herlindayana Hermawan, Baso Ikhwan, Rizky Indah, Sulfajriyani Jultia, Wa Ode Juni, Nur Kalimudin, Kalimudin Kasim, Armin KEKKA, ABRAHAM Konisi, La Yani Laepe, Ader Megawati, Elisa Muhammad Azan Muhammad Rivai Mursalim Mursalim Nita, Yunra Nofian NURMAN, ILHAM Pusadan, Sulwan Putri, Nurul Rania Rahim, Amirudin Rasti, Rasti Saskia, Indra Sessu, Andi Solly Aryza Sri Suryana Dinar, Sri Suryana Sulaiman, Lalu Sulastin, Sulastin Sutriasni, Oni Tambunan, Tambunan Verlia, Venti Wibowo H.N, Wibowo Widyastuti, Ester Yunus Yunus Yusran, Sartiah Zalili Sailan