Claim Missing Document
Check
Articles

Found 10 Documents
Search

PENINGKATAN KEMAMPUAN KECERDASAN KINESTETIK MELALUI PERMAINAN BOLA KECIL PADA ANAK KELOMPOK B TK JIHAN ULFANI KECAMATAN MEDAN MARELAN TAHUN 2017 ANJAS WULAN, DWI SEPTI
PENINGKATAN KUALITAS PENULISAN KARYA ILMIAH Vol 1 No 2 (2017): PENINGKATAN KUALITAS PENULISAN KARYA ILMIAH
Publisher : PENINGKATAN KUALITAS PENULISAN KARYA ILMIAH

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui proses pelaksanaan kegiatanpermainan bola kecil dengan bola dalam meningkatkan kecerdasan kinestetik anak kelompokB di TK Jihan Ulfani Kecamatan Medan Marelan dan mengetahui sejauh mana hasilpeningkatan kecerdasan kinestetik anak melalui permainan bola kecil dengan bola dikelompok B TK Jihan Ulfani Kecamatan Medan Marelan. Metode yang digunakan dalampenelitian ini adalah Penelitian Tindakan yang mengacu pada model Penelitian TindakanKelas dari Kemmis dan Mc. Taggart yang meliputi empat tahap yaitu perencanaan, tindakan,pengamatan, refleksi. Penelitian ini terdiri dari dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari 8kali pertemuan/ tindakan.Analisis data menggunakan data kuantitatif dan kualitatif. Analisis data kuantitatifdengan statistik deskriptif yaitu membandingkan hasil yang diperoleh dari siklus pertama dansiklus kedua. Sedangkan analisis data kualitatif dengan cara menganalisis data dari hasilcatatan lapangan dan wawancara selama penelitian dengan langkah-langkah reduksi data,display data dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatankecerdasan kinestetik melalui kegiatan permainan bola kecil dengan bola, dapat dibuktikanrata-rata skor kecerdasan kinestetik pra tindakan anak sebesar 32,81%. Kemudian mengalamipeningkatan pada siklus I sebesar 37,44% sehingga menjadi 70,25%. Selanjutnya dari siklus Ike siklus II kecerdasan kinestetik anak mengalami peningkatan sebesar 17,91% dari 70,25%menjadi 88,16%. Sehingga total peningkatan kecerdasan kinestetik anak mulai dari pratindakan, siklus I sampai siklus II 32,81% yaitu 70,25% menjadi 88,16%.
PENINGKATAN KEMAMPUAN GERAK LOKOMOTOR MELALUI PERMAINAN LARI ESTAFET MODIFIKASI WULAN, DWI SEPTI ANJAS
Jurnal Pendidikan Usia Dini Vol 9 No 1 (2015): Jurnal Pendidikan Usia Dini, Volume 9 Nomor 1 April 2015
Publisher : Program Studi Magister Pendidikan Anak Usia Dini

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (654.786 KB) | DOI: 10.21009/JPUD.091.10

Abstract

Abstract. This study aims to determinan to increase locomotor skiil in early childhood Through game relay modification. The study was conducted on group B kindergarten with of sixteen children. This study action research by model Kemmis & Taggart. This research was conducted by using a provision of the cycle. Each cycle has four main activities: planning, action, observation dan refleksion. This research consist of two cycles, each cycle consist of 8 times in actions. Analysis of the data used quantitative and qualitative approaches. Analysis of quantitative data used descriptive statistics that compare the results obtained from the first cycle. While the analysis of qualitative data used analizing data from the field notes and interviews during the research by steps of data reduction, data display and data verivication. In the pre cycle persentage yield 47,08% after the act of the first cycle increased to 62,39% and 82,03% second cycle becomes. The results showed an increase locomotor skiils in aerly chillhood B gruop conducted through learning game relay modification. Keywords: Locomotor Skiils, Game Relay Modification
Penggunaan Portofolio dalam Penilaian Perkembangan Motorik Halus Anak Usia Dini di PAUD Al Wafi Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat Dwi Septi Anjas Wulan
Jurnal Usia Dini Vol 6, No 2: Desember 2020
Publisher : PG PAUD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (284.183 KB) | DOI: 10.24114/jud.v6i2.22189

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pelaksanaan penilaian portofolio dalam penilaian perkembangan motorik halus anak di PAUD Al-Wafi Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat. Penelitian ini menggunakan deskriptif kualitatif dalam penelitan  deskripsi  kuantitatif  dan  analisis  kualitatif  dalam  satu  kegiatan  penelitian dengan subjek penelitian guru, dokumen pembelajaran dan hasil karya anak. Teknik pengumpulan data dengan analisis dokumen, pengamatan dan wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru di PAUD Al-Wafi Kecamatan Selesai Kabupaten Langkat sudah melakukan penggunaan penilaian portofolio dengan optimal dan baik. Dari analisis dokumen RPPH dan dokumen hasil karya yang dianalisis menjelaskan bahwa tahapan penilaian portofolio  sudah  dilaksanakan  dengan  baik. Penggunaan portofolio dalam penilaian perkembangan motorik halus anak dapat meningkatkan motivasi belajar anak dan meningkatkan proses penilaian yang efektif dikelas.
Peningkatan Kecerdasan Naturalis Melalui Media Realia di TK Al Hidayah Kabupaten Langkat. Dwi Septi Anjas Wulan
Jurnal Usia Dini Vol 7, No 1: Juni 2021
Publisher : PG PAUD FIP UNIMED

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (404.322 KB) | DOI: 10.24114/jud.v7i1.25650

Abstract

Pelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana proses penggunaan media realia dalam meningkatkan kecerdasan naturalis anak di TK Al Hidayah Kabupaten Langkat dan untuk menganalisis bagaimana peningkatan keceerdasan naturalis melalui media realia. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan dengan jumlah subjek penelitian seluruh anak di TK Al Hidayah Kabupaten Langkat sebanyak 12 orang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan yang mengacu pada model Penelitian Tindakan Kelas dari Kemmis dan Mc. Taggart yang meliputi empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, refleksi. Penelitian ini terdiri dari dua siklus, Analisis data menggunakan data kuantitatif dan kualitatif.  Analisis data kuantitatif dengan statistik deskriptif yaitu membandingkan hasil yang diperoleh dari siklus pertama dan siklus kedua. Sedangkan analisis data kualitatif dengan cara menganalisis data dari hasil wawancara selama penelitian dengan langkah-langkah reduksi data, display data dan verifikasi data. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemandirian melalui media realia, dapat dibuktikan rata-rata skor kecerdasan naturalis pra tindakan anak sebesar 32,81%. Kemudian mengalami peningkatan pada siklus I sebesar 37,44% sehingga menjadi 70,25%. Selanjutnya dari siklus I ke siklus II kecerdasan naturalis anak mengalami peningkatan sebesar 17,91% dari 70,25% menjadi 88,16%. Sehingga total peningkatan kecerdasan naturalis anak mulai dari pra tindakan, siklus I sampai siklus II 32,81% yaitu 70,25% menjadi 88,16%.
PENGARUH KEGIATAN HANDICRAFT TERHADAP MOTORIK HALUS ANAK TK KELOMPOK B DI TK KARUNIA KECAMATAN TUNTUNGAN Dewi Fitria; Dwi Septi Anjas Wulan; Dinda Yarshal
JURNAL TARBIYAH Vol 25, No 2 (2018)
Publisher : UIN Sumatera Utara Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (896.422 KB) | DOI: 10.30829/tar.v25i2.369

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kegiatan handicraft terhadap kemampuan motorik halus anak kelompok B TK Karunia  di kecamatan Medan Tuntungan.. Untuk mencapai tujuan tersebut, maka jenis penelitian yang digunakan adalah ekperimen  dengan desain penelitian eksperimen kuasi yang dilakukan selama 3 bulan. Sampel dalam penelitian ini adalah 40 anak kelompok  B di TK Karunia. Instrument yang digunakan adalah tes motorik halus dan dokumentasi. Analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan hipotesis (uji-t). Hasil analisis data observasi akhir diperoleh  Fhitung 1,09< Ftabel 2,15 ( homogen). Uji hipotesis didapat thitung (-2,682  ) di luar daerah ttabel (2.0378), maka disimpulkan ada pengaruh yang signifikan dari penggunaan kegiatan  handicraft  terhadap perkembangan motorik halus anak kelompok B di TK Karunia Kec. Tuntungan.Kata Kunci: penelitian eksperimen, handicraft, motorik halus Abstract :  The objective of this study was to determine the effect of handicraft activities on the fine motor skills children of  group B children in the TK Karunia in Kec.Medan  Tuntungan To achieve these objectives, the type of research used was experiment with the quasi - experimental research design in 3 months. Sample of this study were 40 children in group B at TK Karunia. The instrument used is fine motor tests and documentation. Data analysis uses tests of normality, homogeneity, and hypothesis (t-test). The results of the final observation data analysis obtained Fcount 1.09 <Ftable 2.15 (homogeneous). Hypothesis testing is obtained tcount (-2.682) outside the table (± 2.0378) area, it can be concluded that there is a significant effect of the use of handicraft activities on the fine motoric development of group B children in the TK Karunia in Kec. Medan  TuntunganKey word: experiment research, handicraft, fine motor skill
Exploring the Ability of Early Childhood Teachers to Carry Out Assessment Anita Yus; Dwi Septi Anjas Wulan; Winda Widya Sari; Salim Salim
Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education (BirLE) Journal Vol 4, No 1 (2021): Budapest International Research and Critics in Linguistics and Education, Februa
Publisher : BIRCU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33258/birle.v4i1.2043

Abstract

This study aims to determine how the application of authentic assessment in kindergarten by assessing the adequacy of aspects of assessment and implementation of assessment instruments. Research respondents are kindergarten teachers in North Sumatra Province, totaling 65 people. The data was collected using a questionnaire and document analysis, which consisted of lesson plans, children's work that had been analyzed by the teacher and the assessment instruments that had been used by the teacher. Data were analyzed using descriptive statistical techniques and qualitative analysis by linking existing data to obtain meaning. The results of the analysis showed that: (1) there were 100% of kindergarten teachers who stated that they had carried out an assessment every time they carried out the teaching process but most had difficulty indicating the assessment instrument used, (2) 97% of kindergarten teachers only used a checklist to collect developmental assessment data and children's learning activities by putting a check mark on one of the scales consisting of "developing very well", "developing as expected", "starting to develop", and "not developing", (3) 98% of kindergarten teachers use the instruments in the book assessment guide issued by the government and have never used an assessment rubric developed by the teacher to determine child development achievements, and (4) 89% of kindergarten teachers do not collect assessment data in the context of competencies being developed, (5) kindergarten teachers have difficulty using descriptive notes or class notes to record the child's behavior during the teaching process due to difficulties in to write down the child's behavior as seen by the teacher, and (6) as many as 89% of kindergarten teachers have not used an assessment instrument developed based on the principles of authentic assessment. The results of this study have implications for the need to develop an assessment model that is useful to help teachers conduct a valid and reliable assessment of child development.
Content Validity and Reliability of Expert Assessment PLP Guide Book Based on Technological Pedagogical and Content Knowledge Artha Mahindra Diputera; Anita Yus; Peny Husna Handayani; Dwi Septi Anjas Wulan
Budapest International Research and Critics Institute (BIRCI-Journal): Humanities and Social Sciences Vol 5, No 2 (2022): Budapest International Research and Critics Institute May
Publisher : Budapest International Research and Critics University

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33258/birci.v5i2.5476

Abstract

Research purpose to determine the content validity and reliability of agreement among experts in assessing the Technological Pedagogical and Content Knowledge on Introduction to the school field (PLP) Guidebook. The research method uses a development model. TPACK based handbook tested by 3 experts. Validity analysis was carried out using Aiken's V analysis and Reliability using Interclass Consistency. The results of the study prove that the manual with  v value of 0.95 is declared valid content with high criteria and an ICC value of 0.517 is declared an expert in assessing. The conclusion of this research is that the content is valid and the experts are appropriate in conducting the assessment. Suggestions for the TPACK based PLP guidebook can be used as guidelines for implementing PLP for lecturers, tutors and students.
Efektifitas Membuat Video Pembelajaran dalam Pemenuhan Tugas Project Bagi Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan Isa Hidayati; Friska Indria Nora Harahap; Gita Noveri Eza; Dwi Septi Anjas Wulan
Journal on Teacher Education Vol. 4 No. 2 (2022): Journal on Teacher Education
Publisher : Universitas Pahlawan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jote.v4i2.9751

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif dengan menggunakan metode survei yang dilakukan secara online. Tujuan penelitian ini yaitu melihat efektivitas membuat video pembelajaran dalam memenuhi tugas proyek di fakultas ilmu pendidikan Universitas Negeri Medan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa membuat video efektif sebagai tugas project mahasiswa. Tugas yang dikerjakan dalam bentuk kelompok dan individu. Pengembangan yang perlu dilakukan adalah dalam bentuk jenis-jenis projectnya karena sekitar 90% tugas project yang dikerjakan dalam bentuk video.
PENINGKATAN KEMAMPUAN BERHITUNG ANAK MELALUI BENDA REALIA Amanda Syahri Nasution, Dwi Septi Anjas Wulan
JURNAL PENELITIAN PENDIDIKAN MIPA Vol. 2 No. 1 (2017): Jurnal Penelitian Pendidikan MIPA
Publisher : LPPM UMN Al Washliyah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan berhitung sangat penting dimiliki anak. Namun pada kenyataanya kemampuanberhitung anak masih rendah. Penelitian ini bertujuan: 1) untuk meningkatkan kemampuan berhitung anak dan 2) untuk mengetahui keefektifan benda realia dalam meningkatkankemampuan berhitung anak. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan yang dilakukandalam 2 siklus. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B TK Aisyiyah Bustanul Athfalberjumlah 15 orang anak. Metode pengumpulan data menggunakan observasi dandokumentasi. Analisis data yang digunakan adalah analisis kuantitatif dan kualitatif.Hasilpenelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan berhitung anak dari siklus Idan siklus II. Persentase peningkatan hasil pratindakan, siklus I dan siklus II kemampuan anak yaitu 12,23% untuk indikator berhitung angka 1 sampai 10 dengan benda realia dan 24,45%untuk indikator menuliskan banyak benda realia. Indikator keberhasilan pada siklus IImencapai 80%.
The Influence of Education Management on Learning Motivation in Early Childhood Dwi Septi Anjas Wulan; Muhammad Syaleh
Journal Management of Sport Vol 1 No 2 (2023): Journal Management of Sport
Publisher : Bina Guna College of Sport & Health

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55081/jmos.v1i2.1794

Abstract

Learning motivation in early childhood is an important factor in achieving educational goals. This study aims to analyze the effect of education management on learning motivation in early childhood. The research methodology used in this study is a literature study. A literature study is a research approach carried out by collecting, reviewing, analyzing, and synthesizing literature or written sources that are relevant to the research topic used as the object of research. The results of this study show that the influence of education management on learning motivation in early childhood is very important. Factors that influence learning motivation in early childhood include internal factors, such as interest and talent, and external factors, such as the learning environment and learning methods. With good education management, teachers and education managers can create a conducive learning environment and motivate children to learn. Some strategies that can be used include interactive and fun learning methods, a safe and comfortable learning environment, and positive rewards and feedback.